小學數(shù)學“主題圖”在教學中的應用淺論

田智梅

摘 要 小學數(shù)學教材中有很多的主題圖，過去，由于多種原因共同導致很多教師沒有重視主題圖的有效應用，導致有價值的教學資源被嚴重浪費，也影響到小學生的數(shù)學學習效果。因此，在新課改背景下，小學數(shù)學教師需要結合相關的要求利用一切可以利用的有價值的教學資源，以提高教學的效果，滿足學生的學習需求。因此，本文主要就小學數(shù)學主題圖的教學應用策略進行詳細的分析和闡述。

關鍵詞 小學數(shù)學;主題圖;應用

中圖分類號：B027????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0069-01

小學數(shù)學知識難度非常之大，很多小學生在剛開始接觸數(shù)學知識的時候，由于其知識復雜、枯燥、難懂，導致學生學習出現(xiàn)了很多的阻礙，影響到學生數(shù)學的基礎。而小學數(shù)學教材中主題圖的特點就是簡單明了，而這與小學生的年齡特點非常契合。因此，教師可以利用數(shù)學教材中的主題圖進行有效教學，以降低學生學習的難度，提高學生學習的效率，使學生在最開始學習數(shù)學的階段，就能夠對其感興趣，并打下良好的數(shù)學基礎，為學生初中、高中、甚至是大學的學習做好充分的準備。

一、小學數(shù)學應用主題圖的現(xiàn)狀分析

主題圖的作用與價值顯而易見，但是，從目前小學數(shù)學主題圖的應用情況來看，其依然存在著很多的問題。如，教師對主題圖的重視程度不夠，很多教師只是將主題圖作為情境圖，或者是將主題圖作為引入問題的引子，而沒有對其進行更深入的研究和應用，導致主題圖的價值沒有充分的發(fā)揮，最終影響到學生的學習質量。另外，甚至一些教師直接舍棄了主題圖，直接將其忽略，導致學生在學習的過程中，面對枯燥的概念和繁瑣的數(shù)學公式無從著手，嚴重的影響到學生的學習興趣，也影響到教學資源價值的有效發(fā)揮。

二、小學數(shù)學主題圖的應用措施

（一）科學選擇主題圖

小學數(shù)學教材中的主題圖非常多，但不是所有的主題圖都需要對其進行深入利用的。因此，這就需要教師科學的選擇主題圖。教師所選擇的主題圖要能夠激發(fā)學生的共鳴，調動學生學習的積極性，并且主題圖要與學生的日常生活息息相關。因此，教師科學的選擇主題圖是非常關鍵的。如，在學習有關于圓相關知識點的時候，教師可以結合教材中的主題圖引導學生進行深入的思考，圓的特征是什么？之后，教師將教材中的主題圖與日常生活中的圖片進行融合。像教師可以引入生活中皮球、籃球、摩天輪、汽車的輪胎、水杯等圖片，要求學生分析哪些圖片屬于圓形，哪些圖片不屬于圓形，這樣一來，學生學習的積極性被充分的調動出來，學生也更加有興趣的思考和研究，最終總結出正確的答案，提高了學生課堂學習的效率。

（二）結合情境進行主題圖教學

在小學數(shù)學教學中，教師還應該結合情境進行主題圖的教學工作。由于在主題圖中含有很多的場景，教師可以利用相關的場景進行教學，從而使學生更為深入的了解主題圖的相關知識內容，降低學生數(shù)學學習的難度，提高學生數(shù)學學習的效果。如，在觀察物體的相關知識教學中，教師可以利用主題圖中相關的物體強化學生的圖形意識。之后，教師可以結合主題圖創(chuàng)設故事情境，利用主題圖中的物體創(chuàng)編一個小故事，而小學生對于故事是非常感興趣的，進而也會認真的聽故事，在此過程中，學生也對本節(jié)課的相關知識有了一個初步的了解，從而提高了學生數(shù)學學習的效果。另外，教師還可以利用多媒體創(chuàng)設情境，將一些與本節(jié)課相關的主題圖掃描到多媒體中，帶領學生觀察多媒體中呈現(xiàn)的主題圖，以使學生快速的了解相關的知識內容。

（三）讓學生學著畫主題圖

主題圖對學生的數(shù)學學習而言具有非常重要的作用，因此，教師在課堂上還應該引導學生動手畫主題圖，從而培養(yǎng)學生的動手能力、感知能力以及數(shù)學邏輯思維能力，實現(xiàn)學生數(shù)學學習效率的提高。教師可以幫助學生挑選一些重要的主題圖進行畫作，且在畫作的過程中教師還應讓學生進行深入的思考，自己所畫的這幅主題圖涉及到哪些的數(shù)學知識點，并在主題圖下面將這些涉及到的知識點都寫出來，這樣一來，學生在畫主題圖的時候就將相應的數(shù)學知識點掌握了，降低了學生數(shù)學學習的難度，提高了學生數(shù)學學習的效率，使學生在數(shù)學學習中更加的快速，同時也提高了教師教學的質量，對教師和學生而言都有極大的促進作用，進一步推動了數(shù)學教學工作的完成。

三、結論

總而言之，主題圖在小學數(shù)學教學中的應用是具有較大的作用的，其是教師教學工作開展中的一項非常重要的教學資源，也是學生學習過程中一項非常重要的學習資料。因此，教師在教學中要充分的利用主題圖進行教學，將其生動的圖片充分的體現(xiàn)出來，以降低學生數(shù)學學習的難度，提高學生數(shù)學學習的效率和質量，使學生在小學階段就能夠對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，最終實現(xiàn)學生的發(fā)展。

參考文獻：

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