“學(xué)霸”辦培訓(xùn)班, 追捧還是潑冷水

2019年7月，一個“暑期精品課程”招生廣告引發(fā)爭議，這個廣告是由福建省泉州市某中學(xué)高中文科重點班的十幾名應(yīng)屆高分畢業(yè)生聯(lián)手推出的。該招生廣告稱，“師資優(yōu)質(zhì)有保障”“清北率高達25%”“劍指985”“各種科目任君挑選”“初升高銜接班”。根據(jù)“暑期精品課程”招生廣告的“師資簡介”可知，參與的13名應(yīng)屆畢業(yè)生中，有4人進入今年福建省高考文科前10名，并均被北京大學(xué)預(yù)錄取，這13人中成績最差的一名高考總分也在600分以上。僅就高考成績而言，他們的確都是“學(xué)霸”。

對此，有網(wǎng)友認為這些應(yīng)屆高考“學(xué)霸”趁熱打鐵推出“暑期精品課程”很有商業(yè)頭腦。對于這些高中畢業(yè)生來說，在暑假期間很有必要多參加一些社會實踐，而他們將自己考取高分的經(jīng)驗分享出去，對于學(xué)弟學(xué)妹們來說也不無裨益。但也有網(wǎng)友質(zhì)疑，這些學(xué)生自行組織的培訓(xùn)無資質(zhì)、不合法。近年來，教育部屢次提出對社會培訓(xùn)班進行整治，培訓(xùn)班不得有超標、超前培訓(xùn)內(nèi)容。顯然，這些“學(xué)霸”提出的“初升高銜接班”已涉嫌超前培訓(xùn)，不符合相關(guān)政策導(dǎo)向。

多維解讀

角度一：“學(xué)霸”的經(jīng)驗不一定適合每個孩子

教育的基本原則是因材施教。就像我們無法以比爾·蓋茨為例證明年輕人無須上大學(xué)一樣，“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法也應(yīng)辯證看待。每個孩子的性格、對知識的理解能力各不相同，“學(xué)霸”的經(jīng)驗僅僅是獨特個體的做法，它不是放之四海而皆準的教育指南。在成長過程中，每個孩子都應(yīng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

角度二：高中“學(xué)霸”自辦收費培訓(xùn)班是一種正常現(xiàn)象

從某種程度上來講，高中“學(xué)霸”自辦收費培訓(xùn)班跟在校大學(xué)生當(dāng)家教很相似。此外，他們能成為“學(xué)霸”，肯定有自己獨特的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且他們與培訓(xùn)學(xué)生年齡相仿，學(xué)習(xí)經(jīng)驗很容易為他們所接受，所以“學(xué)霸”的培訓(xùn)效果往往能“事半功倍”。因此，高中“學(xué)霸”自辦收費培訓(xùn)班，只要沒有虛假宣傳，我們就不能直接否定其培訓(xùn)效果。

角度三：“學(xué)霸”辦培訓(xùn)班關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)

有人一味否定“學(xué)霸”辦培訓(xùn)班的做法，他們的理由是培訓(xùn)班缺乏資質(zhì)，不合法。但是，如果政府部門能科學(xué)地引導(dǎo)和監(jiān)管，這種問題是完全可以解決的。比如引導(dǎo)有能力的“學(xué)霸”和有資質(zhì)的教育機構(gòu)合作，做兼職教師，相信教育機構(gòu)很樂意用高考“學(xué)霸”為自己撐場面。因此，“學(xué)霸”自辦收費培訓(xùn)班雖有不妥，但一味否定并不能解決問題。相信只要稍加引導(dǎo)，“學(xué)霸”和家長能夠?qū)崿F(xiàn)共贏。