意大利：將中文納入教學(xué)體系

文/寒山

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中高年級(jí)學(xué)生們最喜愛(ài)的中國(guó)作家是魯迅，他們將各種中文和意大利文版本的魯迅著作進(jìn)行了閱讀和理解。而中文水平較弱的學(xué)生，則更喜歡讀《山海經(jīng)》《西游記》。

意大利人并不以精通語(yǔ)言而著名，但是學(xué)習(xí)外語(yǔ)正成為意大利人工作和生活中重要的目標(biāo)之一。尤其在中小學(xué)，意大利教育工作者及教師普遍認(rèn)為，學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)外語(yǔ)很重要，學(xué)習(xí)語(yǔ)言有利于開(kāi)發(fā)頭腦、開(kāi)拓視野，當(dāng)然也能夠打開(kāi)新世界的大門，探索和了解不同的國(guó)家和文化。

如今，中國(guó)作為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等日新月異。中國(guó)的崛起意味著希望和機(jī)遇，不少意大利人已清楚地意識(shí)到，想要緊跟世界潮流，就要懂得漢語(yǔ)。

2019年3月17日，習(xí)近平總書記在給意大利羅馬國(guó)立住讀學(xué)校師生的信中提到，“看到同學(xué)們能用流暢的中文表達(dá)自己的所思所想，我很高興。你們學(xué)校成功開(kāi)辦中文國(guó)際理科高中，培養(yǎng)了一批有志于中意友好事業(yè)的青年?！薄澳銈兞⒅敬龠M(jìn)中意青年思想對(duì)話和文化交流，促進(jìn)中意人民友誼，我對(duì)此十分贊賞。”這充分表明了習(xí)總書記對(duì)海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的關(guān)愛(ài)與期望。

漢語(yǔ)納入海外各國(guó)國(guó)民教育體系是漢語(yǔ)真正走向世界的標(biāo)志之一，意大利作為將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系的先行者，受益于“推力”和“拉力”兩端的不斷調(diào)整與優(yōu)化，在“全民漢語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)制”的建設(shè)中取得了豐碩的成果。

中文學(xué)習(xí)逐漸升溫

隨著中國(guó)在國(guó)際政治及經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域地位的凸顯，中國(guó)古老的文化也吸引著越來(lái)越多的意大利學(xué)生。對(duì)意大利學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于分屬于不同的語(yǔ)言系統(tǒng)，因此，學(xué)習(xí)中文要面對(duì)諸如語(yǔ)法、發(fā)音等方方面面的困難。但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情卻依舊高漲。

調(diào)查顯示，在意大利，所有已開(kāi)設(shè)中文課程的學(xué)校中高中學(xué)校占比74%，其中有近半數(shù)的學(xué)校將中文課程設(shè)為必修課，同時(shí)還有不少學(xué)校將中文考試設(shè)置為高中畢業(yè)考試科目。通常情況下，中文課程平均每周課時(shí)為3.6個(gè)小時(shí)，分別由意大利籍教師和母語(yǔ)為中文的老師共同負(fù)責(zé)教學(xué)。

設(shè)有中文課程的學(xué)校校長(zhǎng)們認(rèn)為，學(xué)習(xí)中文不僅能為學(xué)生們未來(lái)發(fā)展增加更多機(jī)會(huì)，同時(shí)也能開(kāi)闊孩子們的眼界，認(rèn)識(shí)和了解一個(gè)與西方截然不同的文明文化。而盡管中文是一門與西方語(yǔ)言截然不同且難度系數(shù)非常高的語(yǔ)言，但是意大利學(xué)生似乎并沒(méi)有“嚇到”，反而從中找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

除在課堂上學(xué)習(xí)中文外，意大利高中生還積極參與國(guó)際文化交流項(xiàng)目。他們前往中國(guó)，受到當(dāng)?shù)丶彝サ臒崆榻哟?，同時(shí)與當(dāng)?shù)馗咧猩黄鹕顚W(xué)習(xí)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解中國(guó)文化的途徑了。

學(xué)生課外讀魯迅

2012年，意大利一所語(yǔ)言類高中——索菲·紹爾高中，開(kāi)始開(kāi)設(shè)中文課程選修，并把中文考試列入畢業(yè)考試內(nèi)容。開(kāi)設(shè)之后，中文課程受到全校學(xué)生的歡迎，共有140多名學(xué)生申請(qǐng)選修。

開(kāi)課的第一天，學(xué)生們的熱身活動(dòng)居然是學(xué)一首中文歌曲《兩只老虎》，很多學(xué)生聽(tīng)完后紛紛表示學(xué)習(xí)中文太有意思了。隨后，中文教師為學(xué)生設(shè)置了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課程。首先，學(xué)生要攻克的部分就是漢字，每個(gè)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)都需要記住。對(duì)此，很多學(xué)生把熒光筆、各種往書上貼的小紙條統(tǒng)統(tǒng)都用上了，一些學(xué)生甚至特別制作了記憶卡，給不會(huì)念的中文標(biāo)上音標(biāo)。其次，在學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)入門課程內(nèi)容后，老師會(huì)在課堂上開(kāi)展簡(jiǎn)單的閱讀理解和造句練習(xí)，讓學(xué)生在高頻次的對(duì)話中形成語(yǔ)感。最后，教師則會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫漢字，學(xué)生們通過(guò)練習(xí)硬筆書法、毛筆字，對(duì)中國(guó)文化會(huì)有進(jìn)一步的了解。

而學(xué)期考試，則有造句、閱讀理解、詞匯使用，甚至還有直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的用法，都納入到了考試范圍當(dāng)中。學(xué)校教師瑪利亞表示，除了中文，學(xué)校還會(huì)開(kāi)設(shè)中國(guó)歷史方面的課程，而這些歷史和文化內(nèi)容也將出現(xiàn)在期末考試當(dāng)中。如果學(xué)生在考試中沒(méi)過(guò)，那就只有重修了。同時(shí)，課程教師也會(huì)為學(xué)生推薦一些針對(duì)不同層次的課外閱讀書籍。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中高年級(jí)學(xué)生們最喜愛(ài)的中國(guó)作家是魯迅，他們將各種中文和意大利文版本的魯迅著作進(jìn)行了閱讀和理解。而中文水平較弱的學(xué)生，則更喜歡讀《山海經(jīng)》《西游記》。