本期話題：如何讓班級(jí)管理更加人性化

制訂班規(guī)班約學(xué)生說了算

南陽幼兒師范學(xué)校? ?索明堂

班規(guī)班約是開展班級(jí)管理工作的重要依據(jù)和保證，它可以明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)，是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的有益補(bǔ)充。班規(guī)班約的制訂是每學(xué)期開始時(shí)需要著手的重要工作，會(huì)對(duì)日后的班級(jí)工作產(chǎn)生重要影響。

本著著力提升教育管理水平，更多地彰顯以生為本的理念，我決定改變以前“閉門造車”的做法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班約擬訂工作的積極性，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，在師生合作互動(dòng)中完成此項(xiàng)工作。

我先在班里組織了一場別開生面的討論會(huì)，充分了解學(xué)生對(duì)班規(guī)擬訂工作的意見。討論會(huì)剛開始，氣氛就非常熱烈，大家你一言我一語討論開了。平時(shí)性格較外向的郭同學(xué)舉手站起來說：“老師，我很喜歡教室后墻上貼的《中職學(xué)校學(xué)生公約》，我都能背下來了?！蔽壹皶r(shí)肯定：“你很厲害呀！你向大家說一說，為什么喜歡這個(gè)公約？”她說：“整個(gè)公約從頭到尾沒有處罰訓(xùn)斥的詞語，只有親切教導(dǎo)的語氣，讀起來朗朗上口。咱們的班規(guī)班約也應(yīng)該這樣?！边@位同學(xué)的發(fā)言贏得了大家的掌聲。老實(shí)說，這位同學(xué)的建議也給我提了一個(gè)醒。的確，以前的班規(guī)班約確實(shí)有不完善之處，特別是處罰的多，眾多條款都涉及扣減文明積分;鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容欠缺，語言生硬。新學(xué)期的班規(guī)班約需要在這方面有所改進(jìn)，增加更多以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)為主的內(nèi)容，從而使班規(guī)更加人性化，符合班級(jí)的實(shí)際情況。我不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生說明公約與班約之間的關(guān)系：前者適用于全國中職學(xué)校的學(xué)生，后者僅適用于我們的班級(jí)，但公約是班約制訂的前提和基礎(chǔ)，班約是前者的具體化和細(xì)化，二者的精神是一脈相承的。此時(shí)又有一位同學(xué)發(fā)言說：“應(yīng)該把考取幼教資格證作為目標(biāo)任務(wù)，寫進(jìn)班規(guī)班約里?！边@個(gè)建議很好，我對(duì)此表示同意，并做出進(jìn)一步說明：“考取教師資格證雖然不是本學(xué)期的事情，但要夯實(shí)各門文化課基礎(chǔ)知識(shí)，為將來考取資格證做好充分的準(zhǔn)備，這也是本學(xué)期的一項(xiàng)重要任務(wù)?！本瓦@樣，在熱烈的討論聲中，不少學(xué)生道出了自己的心聲，提出了不少有益的建議，加深了學(xué)生對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，為下一步具體擬訂班規(guī)奠定了基礎(chǔ)。

在班規(guī)的起草階段，我有意“懶”一點(diǎn)， “干涉”少一點(diǎn)，給以學(xué)生充分信任，放手讓她們?nèi)プ觥５蚁驅(qū)W生說明，每個(gè)人起草的班規(guī)條例數(shù)量不限，可多可少，內(nèi)容則要求體現(xiàn)公約的宗旨和基本精神。大部分學(xué)生儼然成了教師，很認(rèn)真地做起了這項(xiàng)工作。但也有少數(shù)學(xué)生遲遲沒有做，不知如何下手，我及時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，指導(dǎo)她們根據(jù)公約的八項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，寫出自己想說的話，以此打開她們的思路。大多數(shù)學(xué)生很快就拿出了自己的方案。如有位學(xué)生擬定的班訓(xùn)是“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活”，我當(dāng)即就決定采納;有位學(xué)生這樣擬訂每周一參加升旗儀式的條例：“站好姿勢，昂首挺胸，以崇敬的心情注視五星紅旗冉冉升起”，明確指出了升旗儀式的基本禮儀要求;還有一位學(xué)生寫道：“每位同學(xué)都要自覺遵守班級(jí)制度，班規(guī)班約面前一律平等”，說明這位學(xué)生有公平、公正意識(shí)，有正能量，這很需要在班里發(fā)揚(yáng)光大。我在班里進(jìn)行了集中點(diǎn)評(píng)，對(duì)做得好的同學(xué)提出了表揚(yáng)，對(duì)大家的積極思考給予了充分肯定。

最后，完善班規(guī)班約條文。我對(duì)學(xué)生提出的比較恰當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh逐一進(jìn)行了梳理、歸納，對(duì)語言進(jìn)行提煉、修改;同時(shí)，我們還借鑒其他班的班約，取長補(bǔ)短。一部新學(xué)期的班約就這樣誕生了。該班約有明確的奮斗目標(biāo)、班訓(xùn)以及班級(jí)各方面的規(guī)章制度，正文有13項(xiàng)，最后附加兩項(xiàng)解釋和說明。此班約比較完善，操作性強(qiáng)，與以前的班約相比，有很大的改進(jìn)。實(shí)踐證明，該班約在班級(jí)管理中發(fā)揮了應(yīng)有的作用，效果也很明顯。

班級(jí)管理需要人文關(guān)懷

鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校? ?李利紅

人性化的班級(jí)管理，應(yīng)該把以人為本的理念融入到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行管理教育的方方面面，尊重人的本性，順其自然加以引導(dǎo)。我們班的王同學(xué)，曾經(jīng)對(duì)學(xué)校的管理制度置若罔聞，讓人特別頭疼，但我始終沒有放棄對(duì)他的關(guān)注。在和學(xué)生的交流中，我偶然得知他愛好打籃球。我試著說服他，給他報(bào)了籃球興趣小組，沒想到一下子激發(fā)了他的熱情。參加籃球比賽，讓他找到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他不負(fù)眾望，帶領(lǐng)班級(jí)籃球隊(duì)在學(xué)校比賽中取得了一次又一次的勝利。學(xué)校不僅給了他物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，還在全體學(xué)生大會(huì)上表揚(yáng)了他。這樣一個(gè)在初中被學(xué)校放棄，最后沒有參加中招考試的學(xué)生，來到職業(yè)學(xué)校后竟然享受到明星般的待遇。集體榮譽(yù)感和他人的鼓勵(lì)，讓他重新找回了自信。帶著強(qiáng)烈的自尊心，他不斷完善自己，努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)開朗活潑、受人尊重的優(yōu)秀學(xué)生。

我深深感悟到，中職生正處在人格形成期、心理叛逆期，常有逆反行為，思想易走極端。一些學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)來自教師、家長和社會(huì)上的正面教導(dǎo)做反面思考，對(duì)身邊的好人好事也不屑一顧，甚至無端否定，對(duì)學(xué)校的思想教育表現(xiàn)出消極的態(tài)度，等等。但這個(gè)年齡也正是他們性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。張揚(yáng)、率真、不顧一切，并不一定是想出風(fēng)頭，反而可能是他們對(duì)生活有自己的領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)，正在自覺探求成長道路的表現(xiàn)。班主任在班級(jí)管理中，只要善于找到突破口，加以人性化的正確引導(dǎo)，促使其養(yǎng)成良好習(xí)慣，就會(huì)讓他們終身受益。

人性化的班級(jí)管理，應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)展他們的興趣，激發(fā)他們的潛能。我們班的張同學(xué)因?yàn)槲幕n底子較薄，學(xué)習(xí)缺乏積極性，以至于經(jīng)常找各種理由逃課，在學(xué)生中的影響很不好，給班級(jí)管理帶來了很大難度。我教的是計(jì)算機(jī)課程，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)他有一定的繪畫基礎(chǔ)，就不斷鼓勵(lì)他發(fā)揮繪畫特長，漸漸激發(fā)了他的學(xué)習(xí)欲望。后來他的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程成績?cè)诎嗉?jí)名列前茅。我又把他吸收到技能競賽小組，讓他主攻平面設(shè)計(jì)，并多次帶他參加省賽和鄭州市職業(yè)學(xué)校技能競賽，拿了不少獎(jiǎng)。他也逐漸成為教師的好幫手，對(duì)自身的要求也越來越高，學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，都讓他來設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。他還利用雙休日時(shí)間，為鞏義的多家企業(yè)制作宣傳海報(bào)，靠知識(shí)獲得了報(bào)酬。學(xué)校將他的典型事跡大力宣傳，他成了大家學(xué)習(xí)的榜樣。

中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)用型人才，班級(jí)管理就應(yīng)該努力構(gòu)建有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，進(jìn)而健全發(fā)展的人性化成長環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)就業(yè)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

人性化的班級(jí)管理不是放任的管理，而是紀(jì)律和情理并重的管理。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，處罰不是目的，要深入了解學(xué)生出現(xiàn)問題的具體原因。上早操時(shí)，個(gè)別學(xué)生跟不上隊(duì)伍，按原來的班規(guī)要罰跑3圈。班上的曹同學(xué)有輕微的哮喘，考慮到她的身體條件，我特例讓她在操場內(nèi)圈慢跑。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，她的病有了明顯好轉(zhuǎn)，也能跟上早操隊(duì)伍了。

對(duì)中職生來說，在學(xué)習(xí)生活的管理、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、思想道德的培養(yǎng)等方面，不能簡單地靠強(qiáng)制性、懲罰性的紀(jì)律來約束，這樣往往事倍功半、得不償失;教師應(yīng)該更多地輔之以人性化的情理關(guān)懷，因人施教，培育他們的自尊自信，清除他們的自卑孤獨(dú)，關(guān)心引導(dǎo)他們盡快學(xué)會(huì)做人、做事，樂于學(xué)習(xí)與合作。

當(dāng)然，班主任加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以人格魅力來影響學(xué)生，人性化的班級(jí)管理才能更有效地實(shí)施。

人性化管理 潤物細(xì)無聲

鶴壁技師學(xué)院? ? 薛林莉

中職生既處于青春期又處于叛逆期，他們既希望個(gè)體的自由得到尊重，又缺乏自我約束和管理能力。面對(duì)這樣的群體，班主任在開展管理工作時(shí)勢必不能一味地壓制、訓(xùn)教。

2013年我接手了一個(gè)幼教班，全班都是女生。女生班不同于男女混合班，學(xué)生的性格大多較活潑，但也更容易嬌慣自己，容易為一些雞毛蒜皮的小事而傷了彼此之間的友誼。開學(xué)一個(gè)多月后，我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)的衛(wèi)生狀況有所退步。經(jīng)了解，原來，剛開學(xué)時(shí)大家剛到一個(gè)新環(huán)境，都想給別人留下一個(gè)好印象，安排衛(wèi)生打掃工作一直很順利;后來班里陸續(xù)出現(xiàn)了個(gè)別打掃衛(wèi)生時(shí)愛偷懶的女生，其他女生就很有意見，但不好明說，于是也效仿起來;漸漸地，大家都懶散起來。

按照我以前的做法，先揪出幾個(gè)偷懶典型訓(xùn)斥一頓再說，可這次，我想起了暑假期間在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。于是我決定換個(gè)方法。考慮到班里都是愛美的女生，每周洗頭發(fā)的次數(shù)較多，尤其到了生理期，剛洗完的頭發(fā)濕漉漉的，直接去睡覺不利于健康。于是，我決定這次以獎(jiǎng)代罰，制定了一份新的班級(jí)衛(wèi)生打掃公約：以宿舍為單位，整改期限一個(gè)月，凡是這個(gè)月內(nèi)宿舍、衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生評(píng)比分?jǐn)?shù)累積第一名的宿舍，月底獎(jiǎng)勵(lì)吹風(fēng)機(jī)一臺(tái)。沒想到，第一周班里的衛(wèi)生狀況就有了明顯改善，有了獎(jiǎng)品的激勵(lì)，班級(jí)衛(wèi)生打掃積極性不高的問題迎刃而解了。

十六七歲的花季女孩，她們精力充沛，對(duì)一切新鮮事物充滿好奇。作為班主任，面對(duì)的不容忽視的一個(gè)問題就是早戀。處于這個(gè)年齡階段的孩子，早戀是一個(gè)繞不開的話題，既然不能堵，那就得想辦法疏導(dǎo)。于是我策劃了一次主題班會(huì)，時(shí)間就選在了周日學(xué)生返校的晚自習(xí)進(jìn)行。

班會(huì)上，開場白我是這樣講的：今天，我以一位母親的身份，想對(duì)我的女兒們說，媽媽希望你們獲得這樣的愛情。隨后，我給學(xué)生播放了一段視頻。視頻中女兒順利地大學(xué)畢業(yè)，順利地找到工作，被心儀的男生追求，有鮮花和浪漫，有鉆戒和婚姻，一切都是美好的樣子，有著完美的結(jié)局。緊接著，我對(duì)學(xué)生們講：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，很多過早嘗試戀愛的女孩結(jié)果卻是相反的。然后播放了兩個(gè)微電影?？粗曨l中女主人公因?yàn)樵鐟俣膹U學(xué)業(yè)，兩個(gè)人因?yàn)樯?jì)而爭吵不休，最后分道揚(yáng)鑣，剩下女孩獨(dú)自養(yǎng)育孩子的慘痛經(jīng)歷，學(xué)生們唏噓不已，紛紛議論起來。于是我趁熱打鐵提出了幾個(gè)預(yù)先準(zhǔn)備好的問題，一步步引導(dǎo)學(xué)生端正了態(tài)度，明確了答案。愛情是美好的，但是也是有前提的，當(dāng)你的閱歷不足以讓你遇到那個(gè)對(duì)的人的時(shí)候，不要輕易去打開心門。當(dāng)你還需要父母來供養(yǎng)吃穿用度的時(shí)候，你還不具備談情說愛的資格?；ǘ渲挥性诖禾扉_放才能獲得陽光雨露和人們的祝福，過早開放勢必會(huì)頂著嚴(yán)寒，過早地凋零。

在接下來的三年中專生活中，我?guī)У倪@個(gè)班沒有一個(gè)女生出現(xiàn)早戀問題。我不禁暗自高興，這個(gè)預(yù)防針打得及時(shí)。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的地方，班主任就像是這個(gè)家庭的大家長，當(dāng)我們能夠把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待的時(shí)候，管理班級(jí)自然會(huì)多一份體貼和關(guān)愛。充滿人性的管理方式，是新時(shí)代班級(jí)管理模式倡導(dǎo)的理念，我們大膽去運(yùn)用，勢必會(huì)收到事半功倍的效果。

目標(biāo)管理 人人參與

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院? ?常? 翔

班級(jí)目標(biāo)是一個(gè)班級(jí)良好風(fēng)氣形成的條件和動(dòng)力。為此，每個(gè)學(xué)期開學(xué)之初，系部都會(huì)開展“五星級(jí)班集體”創(chuàng)建活動(dòng)，評(píng)選出精神文明、學(xué)風(fēng)建設(shè)、綜合素質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新、安全穩(wěn)定等方面的優(yōu)秀班集體，營造班級(jí)之間比學(xué)趕超的濃郁氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我所帶的兩個(gè)班級(jí)風(fēng)格截然不同：英語護(hù)理班女生居多，專業(yè)成績比較突出，學(xué)習(xí)積極性較高;ICU護(hù)理班學(xué)生會(huì)干部較多，思維活躍，參加活動(dòng)非常積極。為最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生自我管理的潛能，我嘗試用目標(biāo)管理的辦法開展創(chuàng)建活動(dòng)。

分析班級(jí)現(xiàn)狀，共同制訂星級(jí)目標(biāo)。筆者所帶的兩個(gè)班利用班會(huì)時(shí)間，以“我來當(dāng)班長”為話題，圍繞“五星級(jí)班集體”創(chuàng)建展開討論，人人參與，暢所欲言，分析班級(jí)現(xiàn)有的問題，明確努力方向。換位思考使每個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體責(zé)任感得到增強(qiáng)。最后以舉手表決的方式，形成全班認(rèn)可的班級(jí)星級(jí)目標(biāo)：英語護(hù)理班的星級(jí)目標(biāo)是創(chuàng)建“學(xué)風(fēng)建設(shè)”星級(jí)班集體;ICU護(hù)理班的星級(jí)目標(biāo)是創(chuàng)建“綜合素質(zhì)”星級(jí)班集體，兩班的自我定位都非常準(zhǔn)確。圍繞星級(jí)目標(biāo)，各班委或班級(jí)活躍分子牽頭組建“內(nèi)閣”， 制定一個(gè)個(gè)分目標(biāo)，明確具體細(xì)則，如定期與專業(yè)課老師溝通，學(xué)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn);開展考前專業(yè)知識(shí)競賽;組建誦讀俱樂部;課前交手機(jī)行動(dòng)。

在組織實(shí)施過程中，班主任引導(dǎo)學(xué)生自主管理和自我控制。由學(xué)生自主制訂活動(dòng)細(xì)則，自己組織實(shí)施，自己控制過程。英語護(hù)理班圍繞“學(xué)風(fēng)建設(shè)”星級(jí)班集體的目標(biāo)，開展了考前專業(yè)知識(shí)競賽、薄弱課程輔導(dǎo)、“一幫一”行動(dòng)等專項(xiàng)活動(dòng)，將個(gè)人學(xué)習(xí)成績提高與班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來;ICU護(hù)理班結(jié)合“綜合素質(zhì)”星級(jí)班集體的目標(biāo)，開展了經(jīng)典誦讀、文明巡查行動(dòng)、創(chuàng)辦手抄報(bào)等活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了大家的積極性和創(chuàng)造性，各項(xiàng)活動(dòng)開展得如火如荼。作為班主任，要關(guān)注整個(gè)實(shí)施過程，給予協(xié)助和支持?；顒?dòng)開展一個(gè)月后，利用班委會(huì)，針對(duì)各班活動(dòng)開展情況和存在問題，班級(jí)和班委們認(rèn)真分析，共同提出下一步改進(jìn)和努力的方向，共同促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，兩個(gè)班級(jí)的活動(dòng)都取得了可喜的成績。英語護(hù)理班期末考試通過率為99.8%，年級(jí)排名第一， 6人參加省級(jí)大學(xué)生英語競賽并獲獎(jiǎng)，任課教師對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣評(píng)價(jià)很高，當(dāng)之無愧地獲得“學(xué)風(fēng)建設(shè)”之星;ICU護(hù)理班向全系學(xué)生發(fā)起的“課前交手機(jī)”行動(dòng)得到推廣，取得良好成效。班級(jí)積極參與系部“5.12”晚會(huì)的組織和排練，各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的參與度大大提高，展示了班級(jí)良好的精神風(fēng)貌，經(jīng)考核也獲得了“綜合素質(zhì)”之星稱號(hào)。這次“目標(biāo)管理”的嘗試成效顯著，各個(gè)班級(jí)亮點(diǎn)紛呈。

社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校即社會(huì)。作為班級(jí)這樣的社會(huì)“小分子”，人性化的管理同樣需要智慧，結(jié)合目標(biāo)管理案例，筆者有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一要多學(xué)習(xí)，善思考。一個(gè)合格的班主任，應(yīng)該在工作中不斷成長，在工作的同時(shí)要堅(jiān)持不斷地讀書、學(xué)習(xí)，擁有善于思考、從班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維，經(jīng)常閱讀管理學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍，有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，做學(xué)生工作時(shí)才可以信手拈來。二要多鼓勵(lì)，善引導(dǎo)。班主任要善于觀察，分析班級(jí)狀況，把握學(xué)生的思想，發(fā)現(xiàn)班級(jí)和學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住班級(jí)管理的突破口，鼓勵(lì)學(xué)生干好班級(jí)事，讓每位學(xué)生有目標(biāo)、有活力、有干勁，實(shí)現(xiàn)人人有責(zé)，人人有成功感。三要多嘗試，敢放手。實(shí)踐是提高能力的最佳途徑，好的班主任要學(xué)會(huì)多嘗試和敢放手，讓學(xué)生為自己的班級(jí)建設(shè)出好招，鼓勵(lì)他們積極嘗試，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。在教師和學(xué)生共同面對(duì)挫折，收獲成功的過程中提升能力，班級(jí)自然會(huì)得到健康成長。

（責(zé)編? 王鵬飛）