游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的價(jià)值定位

楊志銳

玩游戲是孩子們的天性，而體育游戲在小學(xué)體育課堂中最受學(xué)生歡迎，因此，體育老師多用其提高教學(xué)效率。其不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力，還能陶冶學(xué)生的思想情操。開展體育游戲教學(xué)，讓孩子在游戲中習(xí)得知識(shí)，有利于激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生深入把握體育鍛煉之法。但作為體育教師要明確體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中的價(jià)值定位，從而更科學(xué)合理地提高體育教學(xué)質(zhì)量。

在小學(xué)體育教學(xué)體系中，體育游戲是重要組成部分。其旨在通過游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，提高學(xué)生的身心健康水平。體育游戲的應(yīng)用，既能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力，又能陶冶學(xué)生的思想情操。同時(shí)開展體育游戲教學(xué)，讓孩子在游戲中習(xí)得知識(shí)，有利于激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生深入把握體育鍛煉之法。此外，游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)該如何進(jìn)行價(jià)值定位，把握時(shí)機(jī)有意義地滲透運(yùn)用到其中呢？

一、把體育游戲與健康教育結(jié)合起來

體育教學(xué)不可忽視健康教育，但應(yīng)采取何種措施激活學(xué)生學(xué)習(xí)健康衛(wèi)生常識(shí)的樂趣值得體育老師深入思考。我想應(yīng)該是讓每個(gè)體育老師傷腦筋的事情。為了解決這個(gè)問題，我把游戲與知識(shí)問答結(jié)合起來，先把同學(xué)分成六人一組，安排六個(gè)裁判，六個(gè)主持人，玩法是一邊原地踏步，一邊回答問題，規(guī)則是不能停下來，回答問題錯(cuò)了就算輸了，堅(jiān)持到最后的一個(gè)就贏了，每個(gè)小組的冠軍再經(jīng)過比賽，賽出前三名，由老師發(fā)獎(jiǎng)品。這樣的體育游戲不但宣傳了健康知識(shí)，又讓他們得到鍛煉，從中知道堅(jiān)持就是勝利這個(gè)道理。

二、描述事件結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

恰如其分地引進(jìn)國家時(shí)事熱點(diǎn)，特別是富有教育意義的時(shí)事，并由此入手深化體育游戲，使游戲更具鮮明主題，快速吸引學(xué)生注意力。

但在教學(xué)時(shí)，教師要避免對時(shí)事熱點(diǎn)生搬硬套，盡量構(gòu)思動(dòng)人故事作為引子來活躍課堂氛圍。例如在設(shè)計(jì)《搶險(xiǎn)抗洪》主題游戲時(shí)，要將軍民搶運(yùn)物資、筑子堤、建人墻、通堵管等情節(jié)引進(jìn)場景內(nèi)，使學(xué)生深刻感知軍民抗洪的團(tuán)結(jié)力量，全身心參與游戲，獲得豐富的抗洪搶險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)，樹立愛國愛民意識(shí)。

三、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)

結(jié)合時(shí)代趨勢，聯(lián)系體育課堂實(shí)際，拓展游戲設(shè)計(jì)思路，恰當(dāng)?shù)貙⒂螒騼?nèi)容和體育思想巧妙地糅合起來，使體育思想教育上升一個(gè)新臺(tái)階。例如在設(shè)計(jì)《春播秋收》游戲時(shí)，體育老師應(yīng)注重滲透思想教育理念。具體設(shè)計(jì)過程為：引導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)，獲得勞動(dòng)成果，表現(xiàn)勞動(dòng)是一項(xiàng)光榮的行為;再引導(dǎo)學(xué)生采摘果實(shí)并將其運(yùn)送到倉庫內(nèi)存儲(chǔ);最后鼓勵(lì)學(xué)生將果實(shí)運(yùn)送到市場上去銷售。這是以市場經(jīng)濟(jì)理念為指導(dǎo)設(shè)計(jì)的游戲，它既能增強(qiáng)學(xué)生游戲熱情，又能使學(xué)生獲得經(jīng)濟(jì)常識(shí)。

四、結(jié)合游戲設(shè)立懸念

設(shè)置游戲懸念，再逐步引導(dǎo)學(xué)生解開謎團(tuán)，獲得思想成果。例如在設(shè)計(jì)《發(fā)掘?qū)毑亍酚螒驎r(shí)，筆者就在障礙接力環(huán)節(jié)引進(jìn)了體育思想：團(tuán)結(jié)拼搏進(jìn)取。具體游戲場景是：學(xué)生相互合作，團(tuán)結(jié)一致，共同奔跑，跨越障礙物，尋獲寶藏。為激活學(xué)生的游戲熱情，游戲前暫不透露寶藏。待游戲結(jié)束，在學(xué)生的急切等待公布“團(tuán)結(jié)拼搏進(jìn)取”，使學(xué)生對這一體育思想產(chǎn)生更加深刻的印象。經(jīng)實(shí)踐，這種懸念式體育游戲能讓學(xué)生深刻感知體育活力和思想教育意義。特別是這種具有競爭性的游戲。在條件充足的情況下，競爭因素愈多，學(xué)生加入游戲活動(dòng)的熱情愈高，體育思想的理解愈深刻。因此，在設(shè)計(jì)體育教學(xué)游戲時(shí)，體育老師要注重觀察和了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，適度增添競爭元素，增強(qiáng)學(xué)生的游戲欲望。但也要注意，兒童普遍具有較強(qiáng)的好勝心。為謀求游戲勝利，其經(jīng)常會(huì)忽視自身安全，以至于傷害事故多發(fā)?；诖?，體育老師要注重做好安全措施，確保學(xué)生安全地參與游戲。

五、具體操作與注意事項(xiàng)

1.具體操作

體育游戲教學(xué)開展的前提是組織游戲。對此，在授課前，體育老師要周密思考游戲，并在授課過程中積極反思和總結(jié)，不輕易忽視任何小細(xì)節(jié)。尤其是創(chuàng)新型游戲，其游戲難度相對較高，若組織不當(dāng)，極容易偏離教材特色甚至是體育游戲教學(xué)目標(biāo)。唯有提高組織教學(xué)科學(xué)性，才能使游戲真正發(fā)揮教育作用。在這方面，建議體育老師做好三項(xiàng)工作：第一，結(jié)合體育教材，充分應(yīng)用場地器材，設(shè)置科學(xué)隊(duì)列圖形，以利于游戲自由靈活變換;第二，注重調(diào)度簡便性。結(jié)合練習(xí)手段當(dāng)前的變化，靈活地調(diào)整游戲隊(duì)列，降低游戲活動(dòng)分散性，提高游戲集中管理水平;第三，確保體育游戲活潑有序，便于時(shí)時(shí)調(diào)控，從而提高教師的示范效果。任何體育游戲都有其適用范圍，要注意它在教學(xué)中的定位，只有這樣才能取得實(shí)效。

2.注意事項(xiàng)

兒童具有較強(qiáng)的求勝心，在參與游戲活動(dòng)時(shí)其往往會(huì)因?yàn)橄胍@得勝利而忽視自身安全，導(dǎo)致意外事故發(fā)生。基于此，體育老師在組織體育游戲時(shí)要預(yù)備好安全措施，若條件允許，盡量避免危險(xiǎn)較大的體育游戲。在游戲活動(dòng)開展前，體育老師要宣貫游戲規(guī)則，要求學(xué)生保護(hù)好自己，防止安全事故。對于存在危險(xiǎn)的游戲環(huán)節(jié)，老師要親身示范。示范也要把握好技巧，盡量結(jié)合游戲特征逐步落實(shí)四項(xiàng)示范，一是完整示范，二是分解示范，三是正誤對比示范，四是夸張示范。示范時(shí)，為保證所有學(xué)生都了解示范動(dòng)作，老師要選取恰當(dāng)?shù)氖痉段恢煤头较?。示范結(jié)束，再考驗(yàn)學(xué)生，了解學(xué)生的理解程度。若時(shí)間允許，可中等生參與示范，并指出其示范動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生及時(shí)把握游戲問題及其解決方法。同時(shí)，體育游戲是學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能體會(huì)到體育游戲帶來的快樂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。運(yùn)用體育游戲要注意體現(xiàn)游戲的價(jià)值，要有目的性，將體育游戲更好地結(jié)合到技術(shù)技能的學(xué)習(xí)中去，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況挑選游戲類型，確定游戲數(shù)量和游戲方法。

在這幾年的教學(xué)下來，看似學(xué)生都是在玩，在做游戲。但是，這種教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生的體育游戲積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與體育鍛煉，掌握體育技能。相較于單純的知識(shí)、技能講授式教學(xué)法，這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方法更能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因而，體育老師要善于嘗試新教學(xué)法，保持學(xué)生的體育學(xué)習(xí)新鮮感，強(qiáng)化學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，從而真正提高體育教學(xué)效果。

體育游戲是一種獨(dú)具特色的教學(xué)方法。它的應(yīng)用有利于打破體育課堂的沉悶感，使學(xué)生更積極地參與體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而活躍體育課堂氛圍。同時(shí)，它可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，盡情地想象和創(chuàng)造，使孩子獲得更豐富的體育享受。因此，在鼓勵(lì)創(chuàng)新教育的當(dāng)下，體育老師要積極創(chuàng)新體育游戲，用游戲帶動(dòng)體育課堂發(fā)展。