雪中送炭，CERNET 助力西部高校信息化建設(shè)
——專訪CERNET 專家委員會(huì)委員、西安交通大學(xué)教授李衛(wèi)

文/本刊記者 王世新

李衛(wèi)

CERNET 專家委員會(huì)委員西安交通大學(xué)教授

作為“科教興國”和“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略決策的重要組成部分，啟動(dòng)于2001年的“西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”正式吹響了西部高等教育信息化激流勇進(jìn)的號(hào)角，該項(xiàng)目國家經(jīng)費(fèi)投入力度之大、覆蓋范圍之廣在當(dāng)時(shí)同類建設(shè)中可謂空前，充分顯示了國家建設(shè)西部、發(fā)展西部教育信息化的決心和信心。

作為CERNET 西北網(wǎng)絡(luò)主節(jié)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，親身參與、見證這一奇跡的李衛(wèi)教授至今對(duì)那段激情燃燒的歲月記憶猶新并為我們回顧了那段華麗樂章。無疑，從這個(gè)歷史片段也能充分體現(xiàn)出CERNET 作為國家網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施在教育與科研領(lǐng)域起到的重要引領(lǐng)示范作用。

143 所西部高校插上了信息化的“翅膀”

《中國教育網(wǎng)絡(luò)》：西安交通大學(xué)是CERNET 西北網(wǎng)絡(luò)的主節(jié)點(diǎn)，您長(zhǎng)期以來作為該節(jié)點(diǎn)的主要負(fù)責(zé)人并親身參與到西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目之中，您認(rèn)為當(dāng)時(shí)提出該項(xiàng)目的背景是什么？

李衛(wèi)：西部地區(qū)是我國貧困地區(qū)較為集中的區(qū)域，整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，解決好西部地區(qū)教育扶貧工作已成為全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)難題。所以，必須充分發(fā)揮教育信息化在“扶貧扶智”、促進(jìn)西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展中的關(guān)鍵作用，努力提高西部地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化水平，大力提升西部地區(qū)教育自我脫貧的能力，為全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

2001 年，為貫徹黨中央、國務(wù)院“科教興國”和“西部大開發(fā)”的戰(zhàn)略決策，推動(dòng)我國西部地區(qū)教育信息化建設(shè)，適應(yīng)本世紀(jì)中國教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整乃至經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求，實(shí)現(xiàn)西部教育跨越式發(fā)展的重大目標(biāo)，經(jīng)由國務(wù)院批準(zhǔn)，當(dāng)時(shí)的國家計(jì)委批復(fù)立項(xiàng)，教育部在《面向21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》2001 年中央財(cái)政專項(xiàng)資金中，專門設(shè)立了“西部大學(xué)校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目”，提出完成西部143 所大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)任務(wù)。

此項(xiàng)工程是國家從戰(zhàn)略高度出發(fā)，全額撥款，是當(dāng)時(shí)國家為教育信息化建設(shè)投入最大的項(xiàng)目，表明了國家對(duì)西部地區(qū)高等教育信息化的高度重視，也顯示了國家重視西部、開發(fā)西部的決心和信心。

《中國教育網(wǎng)絡(luò)》：您認(rèn)為CERNET對(duì)于西部地區(qū)教育扶貧、高校信息化基礎(chǔ)升級(jí)轉(zhuǎn)型都有哪些重要意義？

李衛(wèi)：“西部大學(xué)校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目”共建設(shè)西部143 所（原152 所，經(jīng)合并后為143 所）本科大學(xué)校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)與中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)CERNET 高速互聯(lián)，從而在西部地區(qū)構(gòu)筑一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、具有較高水平的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)。

自1994 年CERNET 開始建設(shè)以來，西部高校克服困難、因陋就簡(jiǎn)，有三分之一的學(xué)校已經(jīng)建成初步的校園網(wǎng)，并通過CERNET 接入Internet。CERNET 的建設(shè)與發(fā)展，促進(jìn)了這些學(xué)校教學(xué)、科研和管理工作的發(fā)展以及與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流合作，可以有效地改善東西部在教育、人才培養(yǎng)方面的差距。

2006 年，西部校園網(wǎng)專家組在西安交通大學(xué)檢查時(shí)的合影，右二為李衛(wèi)教授

《中國教育網(wǎng)絡(luò)》：我們當(dāng)時(shí)都取得了哪些方面的標(biāo)志性成果？

李衛(wèi)：在五個(gè)方面有比較顯著的成果。第一，項(xiàng)目建成了143 個(gè)西部大學(xué)校園網(wǎng)，使這些學(xué)校的信息化程度大大增強(qiáng)；第二，建成了11個(gè)西部省會(huì)城市的教育城域網(wǎng)，整體提高了這些省市和地區(qū)的信息化水平；第三，提高了西部大學(xué)校園網(wǎng)基礎(chǔ)服務(wù)水平；第四，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)及人才培養(yǎng)；第五，帶動(dòng)和促進(jìn)了西部大學(xué)的信息化建設(shè)。

項(xiàng)目建成后，給西部高校乃至整個(gè)西部地區(qū)帶來許多實(shí)實(shí)在在的好處：首先，此項(xiàng)目顯著縮小了東西部大學(xué)的數(shù)字鴻溝；其次，大大改善了西部大學(xué)人才培養(yǎng)環(huán)境，提高了教育、教學(xué)水平；第三，西部大學(xué)科研環(huán)境得到明顯改善，促進(jìn)了國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流；第四，推動(dòng)了西部大學(xué)信息化管理水平的提高；第五，在豐富西部大學(xué)校園文化生活方面也功不可沒；第六，為少數(shù)民族地區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了示范作用；另外，此項(xiàng)目所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益十分顯著。

對(duì)于西部校園網(wǎng)項(xiàng)目的啟動(dòng)，不少學(xué)校稱之為“雪中送炭”。以此為契機(jī)，西部高校結(jié)合自身的力量，一些高校還吸收了其他可能的外部力量來進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)，使得西部校園網(wǎng)建設(shè)一舉達(dá)到東部發(fā)達(dá)地區(qū)高校的水平，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。此項(xiàng)目建設(shè)的成功實(shí)施,猶如可以燎原的星星之火，進(jìn)一步帶動(dòng)了西部大學(xué)推廣使用信息技術(shù)的熱情。為進(jìn)一步推動(dòng)西部教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為西部經(jīng)濟(jì)騰飛和社會(huì)進(jìn)步提供了巨大的推動(dòng)力。

更重要的是，由于有了校園網(wǎng)絡(luò)并聯(lián)入Internet 使遠(yuǎn)程教育成為可能，這為西部3.5 億人口的各種教育創(chuàng)造了良好條件，對(duì)提高西部地區(qū)人員的綜合素質(zhì)產(chǎn)生了無法估量的影響。

《中國教育網(wǎng)絡(luò)》：在這個(gè)過程中，我們CERNET 起到了哪些方面的作用？

李衛(wèi)：應(yīng)該說，CERNET 在這個(gè)過程中起到了承接上下、具體協(xié)調(diào)、技術(shù)引導(dǎo)等關(guān)鍵作用。在國家項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，CERNET 專家一直積極配合和參與項(xiàng)目的論證、可行性報(bào)告的分析、建設(shè)實(shí)施方案的評(píng)審、招標(biāo)文件的起草、招標(biāo)評(píng)審、項(xiàng)目建設(shè)中的技術(shù)支持以及項(xiàng)目的驗(yàn)收評(píng)審等工作。正是有CERNET 的直接參與，充分保障了項(xiàng)目實(shí)施的正確技術(shù)方向，節(jié)約了資金，避免了失誤和浪費(fèi)。

由于西部地區(qū)經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)時(shí)為了推動(dòng)西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目，教育部組織專家圍繞網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，根據(jù)不同需求和規(guī)模給出不同的方案模板。過去的條件有限，不像現(xiàn)在有網(wǎng)絡(luò)中心，并且人手也很有限，有的是計(jì)算機(jī)系調(diào)入的，有的是設(shè)備處調(diào)配的，還有的是從科研處調(diào)配的，每個(gè)學(xué)校的情況都不一樣。有了這些模板，大家可以對(duì)號(hào)入座去選擇適合自己學(xué)校的方案，這對(duì)于項(xiàng)目的順利執(zhí)行起到了非常好的作用。

建成的教育城域網(wǎng)對(duì)各學(xué)校接入CERNET 起到了非常大的促進(jìn)作用，無論是主干網(wǎng)的技術(shù)、設(shè)備，還是接入帶寬，起點(diǎn)都比較高。有的教育城域網(wǎng)已經(jīng)升級(jí)為IPv6/IPv4 雙協(xié)議棧，可直接支持CERNET2，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

比如，延安大學(xué)在項(xiàng)目實(shí)施前，只有小型的局域網(wǎng)，沒有校園網(wǎng)，項(xiàng)目實(shí)施后，使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)狀況實(shí)現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)變。校園網(wǎng)的建成為教學(xué)、科研和管理的數(shù)字化應(yīng)用提供了更為廣闊的平臺(tái)，陸續(xù)建立和完善了數(shù)字圖書館系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)上查詢系統(tǒng)、財(cái)務(wù)查詢系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)等應(yīng)用,大大提高了管理效率，將管理工作推上了一個(gè)新的臺(tái)階。

而西安的教育城域網(wǎng)建成后，通過光纖連接的校園網(wǎng)達(dá)到30 多個(gè)，其中7 所“211”學(xué)校都可實(shí)現(xiàn)1Gb 的高速連接，縮小了與東部地區(qū)城市的差別，促進(jìn)了西安地區(qū)教育信息化，網(wǎng)絡(luò)流量明顯增加。

希望CERNET 未來更高速，更可靠，更安全

《中國教育網(wǎng)絡(luò)》：隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G 等新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，您認(rèn)為這些新技術(shù)在CERNET 發(fā)展過程中會(huì)有怎樣的融合？您如何評(píng)價(jià)下一代互聯(lián)網(wǎng)研究的現(xiàn)狀？

李衛(wèi)：CERNET 本身專注網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施方面，而目前大家看到的主要是應(yīng)用層面的東西。就數(shù)據(jù)源而言，從CERNET 拿到的主要是與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，圍繞網(wǎng)絡(luò)的管理、優(yōu)化、安全等方面。未來要建設(shè)什么樣的網(wǎng)絡(luò)，怎么樣更加優(yōu)化，主要還是基于網(wǎng)絡(luò)本身。

2001 年，CERNET 提出建設(shè)全國性下一代互聯(lián)網(wǎng)CERNET2 計(jì)劃。2003 年8 月，CERNET2 計(jì)劃被納入由國家發(fā)改委等八部委聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)的中國下一代互聯(lián)網(wǎng)示范工程CNGI。十多年過去了，每年賽爾網(wǎng)絡(luò)有限公司還會(huì)舉辦下一代互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目大賽，但從這么多年的實(shí)踐來看，沒有什么不可或缺的應(yīng)用是必須要在IPv6 上使用的。

隨著物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)地址的需求會(huì)越來越多，這也加速了IPv6的普及。IPv6 最本質(zhì)的特點(diǎn)是地址空間非常大，未來萬物互聯(lián)，比如家里的門鎖、家電等都需要海量的地址。

《中國教育網(wǎng)絡(luò)》：作為CERNET 主干網(wǎng)絡(luò)的八大主節(jié)點(diǎn)之一，西北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心未來發(fā)展方向是什么？CERNET 建設(shè)25周年，于你個(gè)人而言意味著什么？

李衛(wèi)：網(wǎng)絡(luò)中心除了提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)外，基于云平臺(tái)的共享服務(wù)、應(yīng)用和軟件才是未來的方向，需要建立合作共贏的機(jī)制。

可以說，我們整個(gè)工作都與教育信息化結(jié)緣。早在1994 年，我就作為一線工作者參與到信息化建設(shè)過程中，最近又參與到西安交大西部科技創(chuàng)新港新校區(qū)的建設(shè)。整個(gè)信息化建設(shè)，是螺旋式上升的過程，也像是一個(gè)輪回，25 年后，新校區(qū)又建設(shè)起來，其中對(duì)信息化的要求也非常高。

過去我們只是關(guān)心能否解決有無問題，現(xiàn)在是要建設(shè)智慧校園，實(shí)現(xiàn)四網(wǎng)融合，即有線、無線、物聯(lián)網(wǎng)和5G 的融合，包括業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)、運(yùn)營(yíng)商的融合。

從事教育信息化工作多年，我能深刻地感受到，過去是我們的技術(shù)不能滿足需求，而現(xiàn)在的技術(shù)手段非常豐富，應(yīng)用的改進(jìn)落后于技術(shù)。

對(duì)于CERNET 未來的發(fā)展，希望它更高速、更可靠、更安全！