創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)模式下黨支部對(duì)青年教師引領(lǐng)模式研究

佟利平

摘 要：高校黨支部在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下，將充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)，將積極配合高校的人才培養(yǎng)、管理工作，充分發(fā)揮黨組織優(yōu)勢(shì)，推優(yōu)薦才，對(duì)年輕教師發(fā)揮引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：高校黨支部；創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；引領(lǐng)模式

新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，多層次價(jià)值觀念共存，在不同的世界觀、價(jià)值觀、人生觀、道德觀、審美觀的沖擊下，年輕人有了更多的選擇，思想上也產(chǎn)生了困惑。青年興則校興，青年強(qiáng)則校強(qiáng)。高校黨支部在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下，將充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)，將積極配合高校的人才培養(yǎng)、管理工作，充分發(fā)揮黨組織優(yōu)勢(shì)，推優(yōu)薦才，服務(wù)教學(xué)，進(jìn)一步探索提高青年教師素質(zhì)的創(chuàng)新之路，逐步引導(dǎo)青年教師自覺學(xué)習(xí)、實(shí)踐成才，使廣大青年教師成為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的生力軍和排頭兵。

一、青年教師在新形勢(shì)下具有新特點(diǎn)

高校黨支部必須注重青年教師的培養(yǎng)和管理，并在實(shí)踐中逐步探索符合高校青年教師特點(diǎn)的培養(yǎng)和管理模式。在思想上，關(guān)注青年教師的思想動(dòng)態(tài)，始終堅(jiān)持以黨的先進(jìn)思想理論體系對(duì)青年青年教師進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以及顧全大局、精誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在職業(yè)規(guī)劃上，鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年教師的螺旋式上升，追求組織和個(gè)人的共同發(fā)展。在業(yè)務(wù)技能上，建立與績(jī)效考核掛鉤的師徒關(guān)系，形成青年教師與黨支部負(fù)責(zé)人的扁平化溝通、青年教師內(nèi)部交叉式學(xué)習(xí)的良好制度。

1、價(jià)值觀的多重性。當(dāng)前青年教師在專業(yè)知識(shí)、職業(yè)情操、思想認(rèn)識(shí)等方面有獨(dú)特品質(zhì)，同時(shí)也承擔(dān)著工作及經(jīng)濟(jì)等方面的多重壓力。使得青年教師往往放松了思想上的進(jìn)步。

2、個(gè)性化與自主化。員工個(gè)體的個(gè)性化與自主性特征表現(xiàn)得極為突出，這種個(gè)性化與自主性主要體現(xiàn)在員工個(gè)體的需求、發(fā)展及其價(jià)值觀與組織的需求、發(fā)展不對(duì)稱、不平衡和不協(xié)調(diào)方面。大部分強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，而把組織發(fā)展、團(tuán)隊(duì)發(fā)展放在第二位。

二、黨支部對(duì)青年教師的引領(lǐng)

按照中央“關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年”的要求，黨支部主動(dòng)適應(yīng)青年群體的需求和特點(diǎn)，積極探索以“引領(lǐng)青春航向、構(gòu)筑青春堡壘、創(chuàng)新青春模式、回應(yīng)青春訴求、釋放青春能量、推進(jìn)青春接力”為主要內(nèi)容的針對(duì)青年教師的黨建工作模式。基層黨支部作為黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，如何在新形勢(shì)下引導(dǎo)和培養(yǎng)年輕教師，培養(yǎng)出一批專業(yè)素質(zhì)過硬、分析、協(xié)調(diào)、處理問題能力強(qiáng)的青年黨員力量，將對(duì)提升高校黨委的整體戰(zhàn)斗力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1、發(fā)揮高校黨支部的政治核心作用

黨支部建設(shè)是黨的政治核心作用推進(jìn)企業(yè)青年教師培養(yǎng)和管理工作的基礎(chǔ)條件。黨支部每月定期進(jìn)行“一講二評(píng)三公示”，每個(gè)黨員在會(huì)上講上個(gè)月履行崗位職責(zé)、完成承諾事項(xiàng)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、參與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)等情況，支部書記和其他黨員對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和互評(píng)，找出不足、剖析原因，激勵(lì)年輕教師積極向上、形成一種相互趕超的氛圍，這都對(duì)青年黨員的成長(zhǎng)大有裨益。

2、關(guān)注青年教師思想動(dòng)態(tài)和需求，樹立正確思想導(dǎo)向

黨支部始終堅(jiān)持”一個(gè)調(diào)查、兩個(gè)活動(dòng)、三個(gè)宣傳”，實(shí)行“調(diào)查研究、活動(dòng)交流、有力宣傳”三步走，全面推進(jìn)青年教師思想政治教育。

3、引入知識(shí)管理，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力

黨支部要為促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提升搭建培訓(xùn)平臺(tái)，營(yíng)造知識(shí)分享的文化氛圍，努力創(chuàng)造和提升教師學(xué)習(xí)和使用知識(shí)的能力。

（1）突出開放互動(dòng)，創(chuàng)新青春模式。

順應(yīng)青年“好動(dòng)、好強(qiáng)、好網(wǎng)、好群”等特點(diǎn)，推行“四式”工作法：

1）時(shí)尚式引導(dǎo)，注重引入時(shí)尚元素，組織開展攝影賽、觀影活動(dòng)、DV微視頻大賽、青春光影展評(píng)等活動(dòng)，把青年群體“聚”起來(lái)；

2）創(chuàng)意式生活，舉辦“青年學(xué)習(xí)日”，開設(shè)“周末微課堂”等活動(dòng)，讓組織“活”起來(lái)；

3）積木式教學(xué)，利用午間、課前課后等零散時(shí)間，開展講學(xué)問答、情景模擬、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演示等活動(dòng)，讓黨員“學(xué)”起來(lái)；

4）互動(dòng)式交流，全面推行以“網(wǎng)格+網(wǎng)絡(luò)”、“網(wǎng)上+網(wǎng)下”為主要內(nèi)容的“雙網(wǎng)互動(dòng)”工作模式，積極開展青春黨建特色工作微巡展、“微言大義”感言征集、菜單式在線學(xué)習(xí)等“線上線下”交叉互動(dòng)活動(dòng)，讓青年黨員群眾“動(dòng)”出來(lái)，實(shí)現(xiàn)組織生活開放化、內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)意化、教育培訓(xùn)精品化，不斷提高青春組織生活的針對(duì)性和吸引力。

（2）定期組織系列紅色教育活動(dòng)

大力弘揚(yáng)“紅船精神”，不斷改進(jìn)青年思想工作的方式方法，以紅色文化引領(lǐng)青年文化，幫助青年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（3）定期組織專家講座

結(jié)合高校自身的特點(diǎn)，每季度組織一次專家講座，學(xué)習(xí)專家的工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，更重要的是學(xué)習(xí)老專家艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程及不辭辛苦的光榮傳統(tǒng)，讓老一輩的激情繼續(xù)流傳、發(fā)揚(yáng)光大。

高?；鶎狱h支部必須重視青年教師的思想政治工作，引導(dǎo)青年教師的言行自絕地與黨的方針政策一致。以立足崗位為基礎(chǔ)，將愛國(guó)、愛黨具體落實(shí)到愛學(xué)校、愛工作、愛學(xué)生上來(lái)，樹立正確的人生觀和及價(jià)值觀，使其能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)工作生活中的困難，更好地處理各種難題，促進(jìn)個(gè)人全面成長(zhǎng)。