高職院?！叭汀秉h支部建設(shè)實(shí)踐研究

練崇權(quán)

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，是黨的組織體系的基本單元，抓好黨支部建設(shè)是檢驗(yàn)黨建工作成效的基本標(biāo)準(zhǔn)。以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政機(jī)構(gòu)黨總支一支部建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”（簡稱“三型”）黨支部為例，創(chuàng)新運(yùn)用PDCA循環(huán)管理方法于“三型”黨支部建設(shè)實(shí)踐中，研究“三型”黨支部的建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容和重點(diǎn)，提出并實(shí)施工作措施，總結(jié)實(shí)踐成果，歸納經(jīng)驗(yàn)啟示，為高職院校教師黨支部建設(shè)“三型”黨支部提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? PDCA;學(xué)習(xí)型;服務(wù)型;創(chuàng)新型;改進(jìn);質(zhì)量

[中圖分類號(hào)]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）11-0028-03

黨的“十九大”報(bào)告指出，高校黨建工作要始終堅(jiān)持把正確政治方向貫穿辦學(xué)育人全過程，堅(jiān)持把提升基層黨組織組織力作為重點(diǎn)，把抓好黨支部作為組織體系建設(shè)的基本內(nèi)容，把抓好黨支部作為管黨治黨的基本任務(wù)，把抓好黨支部作為檢驗(yàn)黨建工作成效的基本標(biāo)準(zhǔn)。2018年11月，中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》（以下簡稱《條例》），《條例》以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，既發(fā)揚(yáng)我們黨長期積累的黨支部建設(shè)寶貴傳統(tǒng)，又體現(xiàn)黨的“十八大”以來基層創(chuàng)造的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，規(guī)定明確、符合實(shí)際。筆者所在黨支部根據(jù)黨的“十九大”提出的要求，創(chuàng)新運(yùn)用PDCA循環(huán)管理方法創(chuàng)建“三型”黨支部，深入抓基層打基礎(chǔ)，突出強(qiáng)化基層黨組織政治功能，積極拓展服務(wù)功能，著力提升組織力，充分發(fā)揮黨支部在貫徹黨的教育方針、服務(wù)學(xué)校中心工作等方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。

一、PDCA循環(huán)管理方法及其運(yùn)用

（一）PDCA循環(huán)管理方法的含義

PDCA循環(huán)管理方法是美國質(zhì)量管理專家戴明博士首先提出的，是一種程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的基本管理方法。PDCA循環(huán)的含義是將質(zhì)量管理分為四個(gè)階段，即計(jì)劃（plan）、執(zhí)行（do）、檢查（check）、處理（action）。在工作質(zhì)量管理中，要求把各項(xiàng)工作按照制訂計(jì)劃、計(jì)劃實(shí)施、檢查實(shí)施效果，然后將成功的納入標(biāo)準(zhǔn)，不成功的留待下一循環(huán)去解決的工作方法，使工作質(zhì)量在不斷循環(huán)往復(fù)中得到提高。

（二）PDCA循環(huán)管理方法具體運(yùn)用

1.明確目標(biāo)，制訂計(jì)劃，“P”是關(guān)鍵

在PDCA循環(huán)法中，制定“P”是關(guān)鍵?！昂玫挠?jì)劃是成功的一半?！敝挥忻鞔_計(jì)劃制定的原因和目標(biāo)以及執(zhí)行計(jì)劃的具體方法和步驟，才能進(jìn)行科學(xué)的管理。

2.執(zhí)行與檢查并行

明確制定“P”計(jì)劃后，按照既定的計(jì)劃去執(zhí)行“D”?！坝?jì)劃不如變化快。”在具體的執(zhí)行過程中，“C”必須相應(yīng)同步進(jìn)行;在“D”和“C”同步進(jìn)行時(shí)，找出問題，及時(shí)檢查對比，明確效果。

3.套小環(huán)、小環(huán)內(nèi)嵌大環(huán)、推動(dòng)大循環(huán)

各級(jí)部門根據(jù)自己的目標(biāo)任務(wù)，都有自己的PDCA循環(huán)，層層循環(huán)，形成大環(huán)套小環(huán)，小環(huán)里面又套更小的環(huán)。大環(huán)是小環(huán)的母體和依據(jù)，小環(huán)是大環(huán)的分解和保證。各級(jí)部門的小環(huán)都圍繞著本單位的總目標(biāo)朝著同一方向轉(zhuǎn)動(dòng)。通過循環(huán)把單位上下的各項(xiàng)工作有機(jī)地聯(lián)系起來，彼此協(xié)同，互相促進(jìn)。

4.不斷改進(jìn)、不斷提高，臺(tái)階式上升

在檢查出計(jì)劃執(zhí)行的偏差后，及時(shí)調(diào)整，有效修訂計(jì)劃內(nèi)容，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)執(zhí)行效果。PDCA循環(huán)就像爬臺(tái)階一樣，一個(gè)PDCA循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)束，工作質(zhì)量就會(huì)提高一步，然后再制定下一個(gè)循環(huán)，再運(yùn)轉(zhuǎn)、再提高，不斷改進(jìn)、不斷提高。PDCA循環(huán)不是在同一水平上循環(huán)，而是每循環(huán)一次，就解決一部分問題，取得一部分成果，工作就前進(jìn)一步，質(zhì)量就更進(jìn)一步。每通過一次PDCA循環(huán)，都要進(jìn)行總結(jié)，提出新目標(biāo)，再進(jìn)行第二次PDCA循環(huán)，使工作質(zhì)量的車輪滾滾向前。

二、高職院?！叭汀秉h支部建設(shè)研究

高職院校一直都是黨的建設(shè)與發(fā)展的理論基地和實(shí)踐的“排頭兵”，教師黨支部起著承上啟下的重要作用，在服務(wù)全校師生中起到橋梁和紐帶作用;建設(shè)“三型”黨支部，凸顯黨支部的學(xué)習(xí)、服務(wù)、創(chuàng)新作用，引領(lǐng)其他黨支部加強(qiáng)黨支部建設(shè)。

（一）“三型”黨支部建設(shè)目標(biāo)

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治理論水平和業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”黨支部。

2.加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，立足崗位，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升黨支部服務(wù)全校師生的水平，創(chuàng)建“服務(wù)型”黨支部。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，探索運(yùn)用PDCA循環(huán)管理方法寓于日常工作中，不斷改進(jìn)工作質(zhì)量，創(chuàng)建“創(chuàng)新型”黨支部。

（二）“三型”黨支部建設(shè)內(nèi)容

1.黨支部層面建設(shè)目標(biāo)

創(chuàng)新運(yùn)用PDCA循環(huán)管理方法，將黨建工作與日常工作結(jié)合起來，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化。豐富黨建活動(dòng)的組織形式，提高各類活動(dòng)的吸引力。

2.支部黨員層面建設(shè)目標(biāo)

支部黨員結(jié)合工作職責(zé)，堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)，通過檢查發(fā)現(xiàn)日常工作中存在的問題，制定解決問題的路徑與方法，運(yùn)用PDCA循環(huán)管理方法，不斷提升工作質(zhì)量。

3.“學(xué)習(xí)型”黨支部建設(shè)目標(biāo)

創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)習(xí)載體，健全學(xué)習(xí)制度，每季度開展黨員“讀書匯”，開展讀書、說書活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)閱讀體會(huì)，共同提高思想理論水平，真正把思想養(yǎng)分與精神養(yǎng)分結(jié)合起來。

4.“服務(wù)型”黨支部建設(shè)目標(biāo)

堅(jiān)持以服務(wù)為核心，黨支部全體黨員勤勉工作，做細(xì)做實(shí)做好“辦文、辦會(huì)、辦事”各項(xiàng)工作，提升黨支部服務(wù)全校師生水平。

5.“創(chuàng)新型”黨支部建設(shè)目標(biāo)

堅(jiān)持創(chuàng)新促保障，以貫徹落實(shí)學(xué)校質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)為引領(lǐng)，創(chuàng)新運(yùn)用PDCA循環(huán)管理方法，將學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系理念植入個(gè)人的日常工作中，在實(shí)踐中強(qiáng)化質(zhì)量責(zé)任主體意識(shí)，持續(xù)改進(jìn)工作質(zhì)量。

（三）“三型”黨支部建設(shè)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

抓牢抓實(shí)“三會(huì)一課”制度，詳細(xì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，夯實(shí)支部學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化、制度化。

2.服務(wù)是核心

黨支部不斷完善服務(wù)師生的工作機(jī)制，將服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、制度化;支部黨員結(jié)合工作職責(zé)，堅(jiān)持以服務(wù)為核心，不斷提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。

3.創(chuàng)新是保障

創(chuàng)新運(yùn)用PDCA循環(huán)管理方法，將學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系理念植入日常工作中，堅(jiān)持黨支部各類創(chuàng)建活動(dòng)和日常工作在內(nèi)容上創(chuàng)新、在形式上創(chuàng)新、在實(shí)踐上創(chuàng)新。

三、創(chuàng)新運(yùn)用PDCA建設(shè)“三型”黨支部的工作措施

（一）寓PDCA循環(huán)管理法于“三型”黨支部建設(shè)的創(chuàng)新運(yùn)用

1.明確目標(biāo)，抓好“P”環(huán)節(jié)

熟悉崗位職責(zé)及部門工作計(jì)劃，明確崗位目標(biāo)，確定工作任務(wù)的評價(jià)點(diǎn)和觀測點(diǎn)。每年年初，黨支部制定工作計(jì)劃，按照PDCA管理方法對照各個(gè)環(huán)節(jié)，將上一年度未完成或需要整改的問題列入本年度的重點(diǎn)工作計(jì)劃中，明確目標(biāo)、及時(shí)整改，促進(jìn)工作質(zhì)量提升。黨支部制定“P”計(jì)劃時(shí)，突出抓好“目標(biāo)如何制定、清單如何形成和責(zé)任如何落實(shí)”三大問題;通過了解和掌握PDCA內(nèi)涵，對照職責(zé)檢查工作，形成“三型”黨支部建設(shè)PDCA工作臺(tái)帳。

2.加強(qiáng)管控，抓好“D”環(huán)節(jié)

根據(jù)崗位目標(biāo)，開展黨支部日常工作，對照工作任務(wù)的評價(jià)點(diǎn)和觀測點(diǎn)，邊實(shí)施、邊改進(jìn)、邊提升。以精益思維審視和優(yōu)化黨支部黨建各項(xiàng)工作，重點(diǎn)解決部門工作和黨支部建設(shè)“怎么抓更有效”的問題。建設(shè)“三型”黨支部時(shí)，一是要有效梳理黨建工作價(jià)值流程。二是要認(rèn)真理順黨建工作流程。三是要扎實(shí)提高黨務(wù)工作能力。

3.注重考核，抓好“C”環(huán)節(jié)

總結(jié)自身崗位工作情況，對照檢查崗位職責(zé)和工作計(jì)劃，檢查在工作當(dāng)中存在的問題，并進(jìn)行原因分析，提出合理的改進(jìn)路徑。建設(shè)“三型”黨支部時(shí)，一是要運(yùn)用好考核“指揮棒”的導(dǎo)向作用，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，全面推動(dòng)支部黨建工作。二是要細(xì)化考核內(nèi)容，創(chuàng)新考核方式。三是要加強(qiáng)效果考核，及時(shí)剖析問題，改進(jìn)工作。

4.強(qiáng)化效果，抓好“A”環(huán)節(jié)

根據(jù)檢查過程發(fā)現(xiàn)的問題，實(shí)施改進(jìn)問題的路徑與方法，提升工作質(zhì)量。此輪PDCA循環(huán)中“A”未能解決的，重新回到“P”進(jìn)行下一輪PDCA循環(huán)管理改進(jìn)，直至問題解決、工作質(zhì)量提升。建設(shè)“三型”黨支部時(shí)，一要及時(shí)梳理檢查考核結(jié)果，提出持續(xù)改進(jìn)措施和方法。二要形成管理閉環(huán)實(shí)施機(jī)制和整改完善機(jī)制。三要形成責(zé)任倒逼機(jī)制，加強(qiáng)PDCA循環(huán)改進(jìn)工作質(zhì)量。四要加強(qiáng)同志式的交流和經(jīng)驗(yàn)分享，拓寬黨員個(gè)人的工作視野，為下一次PDCA提供了良好的改進(jìn)路徑和方法。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”黨支部

黨支部創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)習(xí)載體，健全學(xué)習(xí)制度，每季度開展黨員“讀書匯”，黨員同志結(jié)合自己喜歡的一本書或一篇文章，積極開展讀書、說書活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)閱讀體會(huì)，通過分享交流，共同促進(jìn)黨員同志的思想理論水平提高，真正把思想養(yǎng)分與精神養(yǎng)分結(jié)合起來。黨支部抓牢抓實(shí)“三會(huì)一課”制度，詳細(xì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，夯實(shí)支部學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，每月開展學(xué)習(xí)宣講《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》接力活動(dòng)，組織黨員一人一講接力宣講，黨員集體討論學(xué)習(xí)，以講黨課促交流，真正把學(xué)習(xí)工作與研究工作結(jié)合起來，推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化、制度化。

（三）強(qiáng)基固本添動(dòng)力，創(chuàng)建“服務(wù)型”黨支部

黨支部不斷完善服務(wù)師生的工作機(jī)制，把服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、制度化;黨員同志結(jié)合工作職責(zé)，堅(jiān)持以服務(wù)為核心，做細(xì)做實(shí)做好“辦文、辦會(huì)、辦事”各項(xiàng)工作，不斷提升工作質(zhì)量和服務(wù)水平。（1）辦文：規(guī)范學(xué)校辦文流程，加強(qiáng)與其他部門辦文工作人員溝通、交流，做好辦文服務(wù)培訓(xùn)工作。（2）辦會(huì)：根據(jù)周程安排，做好各級(jí)各類會(huì)議組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)工作，做好有關(guān)接待服務(wù)工作。（3）辦事：不斷提高部門工作人員服務(wù)意識(shí)，高效、準(zhǔn)確做好上級(jí)來文辦理、重大考試保密工作以及日常公章使用，高質(zhì)量完成學(xué)校中心工作中的有關(guān)工作，積極做好假期值班服務(wù)工作，主動(dòng)做好校區(qū)間信件流轉(zhuǎn)服務(wù)工作。

（四）融入中心激活力，創(chuàng)建“創(chuàng)新型”黨支部

黨支部堅(jiān)持創(chuàng)新促保障，以貫徹落實(shí)學(xué)校質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)為引領(lǐng)，創(chuàng)新運(yùn)用PDCA循環(huán)管理方法，將學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系理念植入日常工作中，在實(shí)踐中強(qiáng)化質(zhì)量責(zé)任主體意識(shí)，持續(xù)提高工作質(zhì)量。黨支部定期召開“三會(huì)”，即黨支部組織生活會(huì)、政治理論學(xué)習(xí)會(huì)和部門工作會(huì)議，加強(qiáng)交流，及時(shí)反思，有效提高黨員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

四、創(chuàng)新運(yùn)用PDCA建設(shè)“三型”黨支部的實(shí)踐效果

（一）堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)，充分發(fā)揮組織作用

黨支部扎實(shí)開展“三型”黨支部創(chuàng)建活動(dòng)，記錄每個(gè)環(huán)節(jié)的全過程，規(guī)范記錄“三本一證”（黨支部組織生活記錄本、政治理論學(xué)習(xí)記錄本、十九大學(xué)習(xí)記錄本和黨費(fèi)證），堅(jiān)持活動(dòng)形式規(guī)范化、注重實(shí)效性，在黨組織生活上統(tǒng)一佩戴黨徽，強(qiáng)化儀式感、體現(xiàn)莊重感，發(fā)揮黨支部在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的主體作用。創(chuàng)新運(yùn)用PDCA循環(huán)管理方法，全員、全過程、全要素的不斷改進(jìn)工作質(zhì)量。全體黨員認(rèn)真對照職責(zé)檢查工作，不斷完善PDCA臺(tái)賬，滾動(dòng)提升工作質(zhì)量。

（二）助力中心工作，解決突出問題

黨支部加強(qiáng)支部組織建設(shè)、配強(qiáng)班子成員，將PDCA循環(huán)管理方法創(chuàng)新運(yùn)用到部門工作中，助力學(xué)校中心工作和黨建工作，不斷提升服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，提升“辦會(huì)”水平，提高“辦文”的質(zhì)量和效率，展示黨支部的良好形象，發(fā)揮黨員同志先鋒模范作用，高效解決校區(qū)間信件流轉(zhuǎn)的突出問題。

（三）貼近實(shí)際，不斷改進(jìn)工作質(zhì)量

黨支部緊扣全面從嚴(yán)治黨要求和部門工作實(shí)際，將實(shí)際工作與政治學(xué)習(xí)和黨性鍛煉高度結(jié)合起來，貼近實(shí)際，充分發(fā)揮部門統(tǒng)籌、服務(wù)的功能。堅(jiān)持創(chuàng)建活動(dòng)形式規(guī)范化、注重實(shí)效性。通過開展“三型”黨支部創(chuàng)建活動(dòng)，黨支部全體黨員積極參與，精心策劃、熱烈討論、總結(jié)提升，形成了閉環(huán)控制、循環(huán)改進(jìn)的質(zhì)量基本觀念;逐步明晰質(zhì)量活動(dòng)做什么、根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)做、怎么做、何時(shí)做、誰來做、結(jié)果如何、如何測量、怎么調(diào)整、如何改進(jìn)等質(zhì)量提升要素和路徑，持續(xù)提高工作質(zhì)量。

（四）特色鮮明，實(shí)踐成效顯著

黨支部創(chuàng)新運(yùn)用PDCA循環(huán)管理法寓于“三型”黨支部建設(shè)中，支部建設(shè)活動(dòng)特色鮮明，實(shí)踐成效顯著。一是開展“兩學(xué)一做”支部風(fēng)采展示活動(dòng)被學(xué)校推薦參加教育部支部風(fēng)采展活動(dòng)，并在中國大學(xué)生在線網(wǎng)站中展示，效果反響良好。二是黨支部組織生活案例被學(xué)校推薦為廣東省教育系統(tǒng)組織生活創(chuàng)新案例申報(bào)項(xiàng)目。三是黨支部（部門）年度考核連續(xù)四年考核為“優(yōu)秀”等級(jí)，有2名同志因敬業(yè)奉獻(xiàn)、工作表現(xiàn)出色被評為學(xué)校“服務(wù)之星”。

五、建設(shè)“三型”黨支部的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）理論創(chuàng)新：學(xué)習(xí)主題鮮明、重點(diǎn)突出、“黨味”濃

建設(shè)“三型”黨支部活動(dòng)在政治理論學(xué)習(xí)上，與以往不同在于除學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神外，創(chuàng)新運(yùn)用了PDCA循環(huán)管理理論，與學(xué)校中心工作有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。政治理論學(xué)習(xí)主題鮮明、重點(diǎn)突出，組織生活“黨味”濃，有計(jì)劃、有組織、有討論、有共識(shí)、有效果，貼近學(xué)校實(shí)際。通過政治理論學(xué)習(xí)帶動(dòng)制度學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，加強(qiáng)工作診改，擺問題、找原因、改路徑、提質(zhì)量，以理論創(chuàng)新促進(jìn)制度創(chuàng)新和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，進(jìn)而助推學(xué)校中心工作和黨建工作。

（二）形式創(chuàng)新：堅(jiān)持問題導(dǎo)向，增強(qiáng)吸引力和感召力

建設(shè)“三型”黨支部活動(dòng)在形式上進(jìn)行創(chuàng)新，各類活動(dòng)開展形式具有較好的吸引力和感召力。黨支部組織生活中全體黨員佩戴黨徽，黨員參與率達(dá)100%，黨員同志踴躍發(fā)言，互相啟發(fā)，在參與中互動(dòng)，在互動(dòng)中參與，黨員群眾反映好;以共同學(xué)習(xí)PDCA新理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，開展同志式交流和經(jīng)驗(yàn)分享，使組織生活的學(xué)習(xí)形式既有創(chuàng)新又富有趣味。在服務(wù)師生的形式上不斷創(chuàng)新，規(guī)范服務(wù)方式，完善服務(wù)制度，定點(diǎn)定時(shí)開展校區(qū)間信件流轉(zhuǎn)服務(wù)工作，平均每年高效、零差錯(cuò)地流轉(zhuǎn)近千件信件或資料，受到全校師生的好評。

（三）實(shí)踐創(chuàng)新：解決突出問題，可復(fù)制可學(xué)習(xí)

建設(shè)“三型”黨支部活動(dòng)緊密結(jié)合黨支部（部門）的主要工作，運(yùn)用PDCA理論于黨支部（部門）工作實(shí)踐中，滾動(dòng)臺(tái)階式提升工作質(zhì)量，從原有水平到新的水平再到更高水平。創(chuàng)新建設(shè)“三型”黨支部的手段、方式、載體、過程，思路創(chuàng)新，形式新穎，富于時(shí)代氣息;創(chuàng)建活動(dòng)富有實(shí)效，圍繞學(xué)校中心工作和黨建工作，助推學(xué)校中心工作和黨建工作，解決學(xué)校中心工作和黨建工作中的突出問題，創(chuàng)新實(shí)踐，并形成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有可復(fù)制可學(xué)習(xí)并可借鑒。

六、結(jié)束語

筆者所在黨支部創(chuàng)新運(yùn)用PDCA循環(huán)管理理論寓于“三型”黨支部建設(shè)實(shí)踐，堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)，提出創(chuàng)建工作措施，總結(jié)實(shí)踐成果，歸納經(jīng)驗(yàn)啟示，持續(xù)改進(jìn)工作質(zhì)量，增強(qiáng)質(zhì)量責(zé)任主體意識(shí)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，始終把抓好黨支部作為檢驗(yàn)黨建工作成效的基本標(biāo)準(zhǔn)，通過創(chuàng)建“三型”黨支部，助推學(xué)校中心工作和黨建工作，為高職院校教師黨支部建設(shè)“三型”黨支部提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)借鑒。

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編輯 武生智