淺談初中英語教學(xué)對(duì)英語口語的培養(yǎng)

劉曉波

【摘 ?要】 在初中英語教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，因?yàn)橛⒄Z作為一門語言，能夠開口去“說”英語非常重要。教師應(yīng)注重提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，推進(jìn)初中英語課堂的有效教學(xué)?；诖?，筆者將結(jié)合具體教學(xué)案例，就如何有效開展初中英語口語教學(xué)談?wù)勛陨砜捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】 初中英語 口語交際 教學(xué)

隨著世界經(jīng)濟(jì)文化交流的日益密切，英語已成為當(dāng)今人才必不可少的技能。英語口語教學(xué)的有效性，成為英語教師關(guān)注的熱點(diǎn)。但是在初中階段面臨中考的壓力，口語教學(xué)的時(shí)間被嚴(yán)重壓縮和占用，口語教學(xué)顯得困難重重。本文從英語口語教學(xué)的現(xiàn)有困難入手，討論了如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣，如何進(jìn)行有效英語口語教學(xué)的策略。

一、 重視聽說

聽是說的前提和基礎(chǔ)，在實(shí)際的英語交流過程中，聽和說是相輔相成、同時(shí)進(jìn)行、密不可分的。只有聽得懂，才能說得清，否則就會(huì)落入“自言自語”的怪圈中。因此，在提高初中英語口語課教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，必須要兼顧聽力語言材料的攝入。1. 重視聽說是培養(yǎng)語感和語言實(shí)際應(yīng)用能力必不可少的一種教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)現(xiàn)行英語教材中的聽力材料進(jìn)行聽力訓(xùn)練，要教給學(xué)生如何去聽，介紹一些基本的聽力技能和方法，如語音語調(diào)和語言環(huán)境等，由此可培養(yǎng)學(xué)生的語感和快速反應(yīng)能力。2. 聽力訓(xùn)練要有計(jì)劃性和目的性。選聽一些與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，這樣可以避免因詞匯或者是知識(shí)面所限而影響聽力效果，同時(shí)又能加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和吸收。在此基礎(chǔ)之上，教師可利用聽力教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，讓學(xué)生大膽地張口說英語。還可讓學(xué)生口頭復(fù)述聽力材料，說出其主要內(nèi)容。用英語復(fù)述的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師可逐步引導(dǎo)學(xué)生把聽與說結(jié)合在一起，因?yàn)檎Z言教學(xué)是不能把聽與說分開來的。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的口語學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)往往出現(xiàn)在他對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣的時(shí)候。中學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，只要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能發(fā)揮其潛能，收到事半功倍的效果。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？方法有很多：1. 營造良好的課堂氣氛;2. 建立良好融洽的師生關(guān)系;3. 平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心

三、積極采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生口語表達(dá)能力

英語教師需要充分認(rèn)識(shí)到英語口語的重要性與必要性。在教學(xué)過程中，注意用英語組織教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)活生生的、真實(shí)的初中英語課堂環(huán)境，真正把口語教學(xué)落到實(shí)處。使用英語組織課堂教學(xué)，一方面能夠大幅度提高教師的英語口語水平，一方面能為學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)樹立榜樣、營造真實(shí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的口語提高起到“潛移默化”的作用。？很多學(xué)生都不敢“說”英語，因此，英語教師需要樹立學(xué)生們“說英語”的信心與勇氣，克服自卑、羞澀等心理。同時(shí)，教師還可以積極組織“self-talking”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們通過“自己”與“自己”的交流對(duì)話，克服“不敢說”的心理。？為了進(jìn)一步提高學(xué)生們英語口語學(xué)習(xí)的有效性，還必須為學(xué)生們提供多種形式的英語交流活動(dòng)與場(chǎng)所，教師可以組織英語演講比賽、英文歌比賽以及小品、英語角等活動(dòng)。通過多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生們提供“說英語”的機(jī)會(huì)。這種練習(xí)英語口語的機(jī)會(huì)越多，學(xué)生們的英語口語學(xué)習(xí)積極性就越高，語感就更強(qiáng)，自然而然地提高英語口語教學(xué)有效性。

四、以小組為學(xué)習(xí)單位，有針對(duì)性地進(jìn)行口語訓(xùn)練

有針對(duì)性的訓(xùn)練就是在消除學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感、恐懼感之后，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性口語語料輸入訓(xùn)練。在開始階段，教師可以要求學(xué)生能用朗讀、背誦、給上句接下句的方式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。為了避免技能訓(xùn)練的枯燥，可以適當(dāng)采取做游戲、猜字謎等形式來活躍課堂氣氛。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生充分強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)的重要性，培養(yǎng)口頭表達(dá)力求準(zhǔn)確的意識(shí)。以小組為學(xué)習(xí)單位，互相幫助，共同提高。每個(gè)學(xué)習(xí)小組4—6人，注意按學(xué)生的英語能力進(jìn)行合理的組合搭配，課堂上可以小組為單位進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練、課本劇表演、問題討論等等，這樣可以使每個(gè)學(xué)生都有口語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)優(yōu)等生可以在小組內(nèi)起到帶動(dòng)作用，收到一舉兩得的效果。小組討論完之后，還要挑選幾組當(dāng)堂表演或?qū)υ?，并且讓學(xué)生自己評(píng)出優(yōu)勝者予以鼓勵(lì)。為了獲勝，學(xué)生在上新課之前會(huì)自覺預(yù)習(xí)，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

五、利用多種教學(xué)方式，提升英語口語教學(xué)的質(zhì)量

利用多種教學(xué)方式進(jìn)行英語口語教學(xué)有助于提升英語口語教學(xué)的質(zhì)量。初中英語口語教學(xué)的難點(diǎn)在于讓學(xué)生開口，利用多種形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，可提高學(xué)生對(duì)于口語的學(xué)習(xí)興趣和使用興趣。興趣是最好的老師，在新課程要求下，全面利用各種形式的英語口語教學(xué)方式進(jìn)行初中英語口語教學(xué)將是對(duì)于初中英語教學(xué)的革命性變革。運(yùn)用多種教學(xué)方式和教學(xué)方法，加強(qiáng)初中英語教學(xué)中口語教學(xué)的比例，增大對(duì)于口語教學(xué)的課堂教學(xué)水平對(duì)于整個(gè)初中英語口語教學(xué)具有重要的推動(dòng)作用，初中生今后的英語學(xué)習(xí)過程中樹立良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義，也是初中生英語口語水平提高的重要手段。

當(dāng)然，冰凍三尺非一日之寒，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力亦非一日之功，為了能讓每一個(gè)學(xué)生開口說好英語，教師也應(yīng)該注重自身英語水平尤其是口語水平的提高。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，這些都是應(yīng)該注意的問題。

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