職業(yè)學校文化建設的研究與探索

南大興

摘 要：文章從職業(yè)技術院校校園文化的內(nèi)涵、特征及作用研究入手，在分析其現(xiàn)狀的基礎上，指出準確定位人才培養(yǎng)目標是構建特色校園文化的前提;制定戰(zhàn)略性規(guī)劃是關鍵;創(chuàng)新職教人才培養(yǎng)模式是活力所在;建設“雙師型”教師隊伍是根本保證;校園文化體系應從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個方面進行構建。

關鍵詞：文化建設

校園文化是社會文化的重要組成部分，它以社會文化為背景，以學校師生員工為主體，以廣闊的校園為活動空間，以特定的校園生活方式和校園精神為特征，是每個學校在辦學實踐中逐漸孕育和形成的獨特的辦學理念、道德規(guī)范、組織制度，是體現(xiàn)全校師生價值取向的校風、教風、學風、班風等所共同整合而成的人文生態(tài)環(huán)境。高等職業(yè)技術院校作為高等教育的組成部分，其校園文化不僅具有大學校園文化的共同特征及作用，而且具有其自身的特殊性。

一、職業(yè)技術院校校園文化建設的作用及影響

校園文化是學校優(yōu)良傳統(tǒng)的結晶，是學校賴以生存和發(fā)展的根基和血脈，是構成學校核心競爭力的重要因素。加強校園文化建設，是學校建設的重要組成部分，是辦好特色學校的有效途徑。高等職業(yè)技術院校校園文化作為大學文化的重要組成部分，除具有其應有的教化、導向、凝聚、輻射等功能外，對人才培養(yǎng)、科學發(fā)展、社會服務都起著重要的作用，更關系著高職院校自身的改革、發(fā)展與穩(wěn)定，對學生的職業(yè)定向教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)能力培養(yǎng)以及推動教育教學改革，建立民主化、科學化的學校管理，優(yōu)化育人環(huán)境，加強師生合作，改善人際關系等方面都具有重要的作用和影響。

二、目前職業(yè)技術院校校園文化建設的現(xiàn)狀及存在的主要問題

不少職業(yè)技術院校成立和建設的時間不長，發(fā)展的歷史較短。相對招生規(guī)模的不斷擴大、學校的擴建，其校園文化建設表現(xiàn)為一定的滯后性，主要表現(xiàn)在：

1.對校園文化建設的定們認識不明確。對職業(yè)技術院校校園文化定位認識不明確，對其內(nèi)涵的認識過于膚淺的結果導致將職業(yè)院校辦成“本科院校學科型”或“本科學院的大專的壓縮餅干”型，過于重視理論知識而輕視實踐能力的培養(yǎng)，偏離了職業(yè)技術院校培養(yǎng)具有高素質(zhì)的技術應用型人才的目標，導致校園物質(zhì)文化建設缺乏內(nèi)涵，精神文化建設缺少特色;一些教育管理者把校園文化建設等同于教育教學活動和管理方法，片面強，調(diào)其控制功能、物質(zhì)功能及激勵功能，沒有在整體辦學方向和培養(yǎng)目標的大背景下來操作實施，因而限制了校園文化功能的全面發(fā)揮。

2.缺乏系統(tǒng)的校園文化建設規(guī)劃、行動方案及步驟。當前，對新組建的或新升格的職業(yè)技術院校，在教學、科研、行政、政治思想、學生管理等各方面都提出了新的要求，但是一些職業(yè)技術院校在這方面并沒有給予充分重視，缺乏系統(tǒng)的校園文化建設規(guī)劃、行動方案及步驟，校園文化建設達不到應有的目的和作用。

職業(yè)技術院校校園文化建設是教育者依據(jù)自己的教育目的和辦學指導思想對社會文化的評價、選擇、認可和吸收的過程，并給予社會文化以自我個性的呈現(xiàn)，從而使構成這種群體性文化的個體在語言、行為、創(chuàng)造性等方面顯現(xiàn)出認同性趨向。為此，當務之急是職業(yè)技術院校要從發(fā)展的戰(zhàn)略高度重新審視自我，找準定位，合理規(guī)劃，建構富有職教特色的校園文化和理念作為學院發(fā)展的向導，把全校師生員工的思想統(tǒng)一到學校的總目標上來，團結協(xié)作，實現(xiàn)學院的發(fā)展目標。

三、高等職業(yè)技術院校特色校園文化建設與實施的思路

1.準確定位人才培養(yǎng)目標是構建特色校園文化的前提。建設什么樣的校園文化應根據(jù)培養(yǎng)什么樣的人才來決定。高等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標是為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務，第一線需要的大量的高等技術應用型人才。校園文化建設必須圍繞高職學生的成長成才而展開，從這個意義上來說，準確定位人才培養(yǎng)目標，是構建特色校園文化的前提。

2.制定校園文化建設的戰(zhàn)略性規(guī)劃是構建特色校園文化的關鍵。職業(yè)技術院校校園文化的戰(zhàn)略性規(guī)劃是指站在學院發(fā)展戰(zhàn)略的高度，結合學院的長期發(fā)展目標，對校園文化進行總體的規(guī)劃，系統(tǒng)的設計，嚴密的組織實施，從而促進校園文化與學院目標的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，需要注意兩點：一是校園文化建設要符合環(huán)境發(fā)展的需要。要對學院進行外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的分析，明確學院校園文化建設的需求和任務，建設與學院發(fā)展目標相適應的校園文化，進而推動學院教育事業(yè)的發(fā)展;二要明確校園文化建設是個系統(tǒng)工程。物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個層面的結構建設要有機結合，明確學院的校園文化建設是涉及整個學院的教學、科研、管理、學生活動等方方面面，要協(xié)調(diào)規(guī)劃，而不能把校園文化獨立分離出來建設或認為只是某個部門的事情。

3.創(chuàng)新職教人才培養(yǎng)模式，走產(chǎn)、學、研結合之路是構建特色校園文化的活力所在。高等職業(yè)技術院校校園文化建設，一方面要符合和適應現(xiàn)代高等教育的發(fā)展需要，特別是要建立符合高校發(fā)展和學生身心發(fā)展規(guī)律的管理體制和育人模式;另一方面要堅持“以人為本、增智強技”為主導的辦學思想，教育資源配置、師資隊伍建設、課程體系建設、教育教學手段、考試考核、實訓基地建設以及校園文化活動等諸方面都要體現(xiàn)技術教育的特點;按照不同類型的企業(yè)對技術人員有不同要求的原則，以各個專業(yè)為基點，加強專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，建設特色“專業(yè)文化”?？傊ㄟ^科技文化活動、企業(yè)文化和校園文化有效融合等多種形式，多渠道、全方位地對學生進行科技文化和人文精神滲透，以就業(yè)為導向，突出職業(yè)性，著力提高學生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的專門人才。

4.優(yōu)化師資結構，建設“雙師型”教師隊伍是構建特色校園文化的根本保證。職業(yè)技術院校校園文化的形成過程是一個內(nèi)化的過程，是學校群體共同創(chuàng)造和形成的校園精神風貌和文化氣氛。教師文化是校園文化的集中體現(xiàn)。職業(yè)技術院校教師文化建設，要致力于建立一支既有扎實的專業(yè)基礎知識和專業(yè)理論素養(yǎng)，又有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)技能。

5.從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化建設三個方面入手，構建高等職業(yè)技術院校特色校園文化體系。校園文化建設是一項基礎性、戰(zhàn)略性和前瞻性的工作。職業(yè)技術院校校園文化建設要堅持社會主義先進文化的前進方向，堅持“以人為本，均衡發(fā)展”的指導思想，貼近學院實際，立足培養(yǎng)目標，彰顯辦學特色，突出育人功能，從加快提升物質(zhì)文化建設、規(guī)范優(yōu)化制度文化建設、強化突出精神文化建設三個方面人手，努力構建起既充滿活力、又有深厚文化底蘊和鮮明特色的校園文化體系。

優(yōu)秀的校園文化是一個歷史積累的過程，是一個主動建設營造的過程。職業(yè)技術院校校園文化建設的定位，要注重繼承與創(chuàng)新相結合、發(fā)展共性與突出個性相結合、物質(zhì)文化與精神文化相結合、科學精神與人文精神相結合，按照“系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進、分步實施、定期更新”的原則來進行，要遵循職業(yè)院校校園文化建設的內(nèi)在規(guī)律，多角度、多渠道、多方位地開展。只有這樣，才能真正構建起既充滿活力、又有深厚文化底蘊和鮮明特色的職業(yè)技術院校校園文化，為實現(xiàn)職業(yè)技術院校培養(yǎng)目標服務。