開展德育教育，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生

張昕 趙聰

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中強(qiáng)調(diào)：“育人為本，德育為先”地位的落實(shí)措施;“以人為本、以養(yǎng)成教育為主線”德育目標(biāo)的分階段要求;德育與教學(xué)、管理、服務(wù)環(huán)節(jié)相銜接的制度;德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。德育教育是學(xué)生各項(xiàng)教育之首，而學(xué)生的德育教育渠道來源于多方面。需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的密切配合，才能取得良好的教育教學(xué)效果。學(xué)生每天在學(xué)校的時(shí)間一般為七、八小時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校里不斷地接受思想教育和科學(xué)文化教育，每天發(fā)生的事情，讓孩子們對(duì)事情的理解和觀點(diǎn)有所不同。這個(gè)階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的重要時(shí)期，學(xué)校育人環(huán)境的優(yōu)劣，德育工作開展得好壞，都直接關(guān)系到學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成?？茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大批優(yōu)秀的合格人才，學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)擔(dān)負(fù)著重要的歷史重任，我們每一位教育工作者必須充分正確認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的必要性和重要性，并為這項(xiàng)教育教學(xué)工作而努力奮斗！

一、學(xué)校、家庭、社會(huì)多方聯(lián)手，深入開展德育教育

家庭教育是學(xué)生成長的第一課堂。家庭教育對(duì)學(xué)生人生觀的形成影響很大，而且具有終身效應(yīng)。父母是孩子的第一任老師，家庭教育應(yīng)該是學(xué)校教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

現(xiàn)代教育越來越重視對(duì)孩子的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，一些家長把能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育簡(jiǎn)單理解為擁有眾多特長，認(rèn)為特長多就是能力強(qiáng)。因而，家長進(jìn)行教育時(shí)只關(guān)注孩子的智育。家長每天只是要孩子學(xué)習(xí)，練習(xí)各種特長，卻忽視了教會(huì)孩子做人的道理。對(duì)孩子的教育，應(yīng)以德為先。德是人才的靈魂，是立身之本，一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，對(duì)他的一生有一定的影響;但品德的好壞，則影響他的一生。“微軟小子”在談起自己的成功時(shí)，都說最感激父母教會(huì)了他們?nèi)绾巫鋈?，才能有他們現(xiàn)在的成就。這些都說明道德育教育在我們生活中的重要性。

家庭教育作為孩子教育的第一步，德育又是其中的最重要部分，有哪些方面呢？

第一，愛心教育。愛心是要父母精心培育的。愛心教育包括愛國、愛家、尊老愛幼等。對(duì)孩子進(jìn)行這方面教育，應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)之中，通過具體的人和事，培養(yǎng)他們的愛心。

第二，文明禮貌教育。 文明禮貌教育具體有以下一些內(nèi)容：1、禮貌用語。2、待人接物的禮節(jié)：如大人講話時(shí)，小孩不能隨便插嘴;不經(jīng)允許不能隨便拿他人東西;到他人家中要先敲門。3、文明行為規(guī)則：如講究個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔紙屑果殼;公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，不破壞公物等。

第三，勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育之所以重要，是因?yàn)橹挥型ㄟ^勞動(dòng)，才能讓孩子理解勞動(dòng)的意義，懂得勞動(dòng)的艱辛，知道勞動(dòng)成果的來之不易。從勞動(dòng)中磨煉孩子意志，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約等。 勞動(dòng)教育內(nèi)容主要有：1、生活自理。2、家務(wù)勞動(dòng)。3、集體公益勞動(dòng)。

二、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育素質(zhì)教育

1、幫助學(xué)生深入思考問題和發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)及規(guī)律的方法

應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用良好的記憶方法，遵循記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生深入思考，系統(tǒng)總結(jié)需要記憶的材料，既可發(fā)現(xiàn)事物的普遍規(guī)律，使用時(shí)又方便準(zhǔn)確。

2、結(jié)合課程特點(diǎn)進(jìn)行教育

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。采取小組合作學(xué)習(xí)法，在為自己和他人學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的前提下，學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。在這種情境中，學(xué)生很容易就可以意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依存的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得真正的成功。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。確切闡述對(duì)公式所起的作用;在板演過程中有條有理推理步步有依據(jù);書寫整潔規(guī)范，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的科學(xué)態(tài)度。要嚴(yán)格指出，在實(shí)際工作中點(diǎn)滴誤差都有可能給國家造成很大損失。從而，一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生精益求精，實(shí)事求是，謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良態(tài)度和作風(fēng)。

三、精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境加強(qiáng)德育教育。

1、創(chuàng)設(shè)操作情境，加強(qiáng)德育教育。

人的思維是從具體到抽象，從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的。特別是低年級(jí)學(xué)生的思維帶有明顯的具體性、形象性的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過程中首先要堅(jiān)持直觀形象這一原則，即用具體、形象、生動(dòng)的事物充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官，讓他們有充分的看一看、摸一摸、聽一聽、說一說的機(jī)會(huì)，在豐富深化感知的同時(shí)，加強(qiáng)德育教育。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺自愿地積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，盡量利用形式多樣、靈活多變、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一種愉悅的情境，讓學(xué)生感到每節(jié)課都有新意，都有新鮮感。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)德育教育。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，將會(huì)引起兒童迫不及待地探索、研究的興趣。其實(shí)在教學(xué)過程中，新知與舊知，已知與未知時(shí)刻在學(xué)生的認(rèn)知過程中造成沖突。教師就要利用這一矛盾沖突精心設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，誘發(fā)學(xué)生思維動(dòng)機(jī)的問題。這就能有效激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生渴望探究新知的良好心理狀態(tài)，從而主動(dòng)深入學(xué)習(xí)。

3、體現(xiàn)趣味學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德育教育。

心理學(xué)認(rèn)為，興趣的發(fā)生和發(fā)展，一般要?dú)w功“有趣——樂趣——志趣”這樣一個(gè)逐步深化的過程，按照這樣的規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)增加課堂的趣味性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中加入游戲，是最好的增加和體現(xiàn)學(xué)習(xí)趣味性的方式。愛好游戲是每個(gè)人的天性，學(xué)習(xí)中游戲是一種運(yùn)用學(xué)習(xí)知識(shí)的大眾化智力娛樂活動(dòng)，而且問題的表述往往只是涉及比較基本的知識(shí)，能讓大多數(shù)學(xué)生所了解和掌握。

4、恰當(dāng)表揚(yáng)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)德育教育。

榮譽(yù)感可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生的榮譽(yù)感特別強(qiáng)，在教學(xué)中給予學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)，從而加強(qiáng)德育教育。在學(xué)生回答問題時(shí)，眼睛注視著他們，以一種期待的眼神鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。要注意不失時(shí)機(jī)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，哪怕是一句表揚(yáng)的話、幾個(gè)鼓勵(lì)的掌聲、一朵小紅花，都能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重表揚(yáng)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。表揚(yáng)是教師熱愛本職工作、熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)，也是保持學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能的重要手段。一切知識(shí)都來源于現(xiàn)實(shí)生活中。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中許多問題都需要用知識(shí)去思考解決。

總之，在教學(xué)中滲透德育教育是素質(zhì)教育的需要，在“躬親共做、躬親共學(xué)、躬親共守”的前提下，必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化方法，尋求更多途徑，逐漸地、自然地滲透德育教育，使學(xué)生的情操得到陶冶，思想受到教育，心靈受到啟迪達(dá)到德育教育的目的，完善素質(zhì)教育功能。同時(shí)，孩子的有效教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有著密切的聯(lián)系，三者缺一不可。只有把這三者教育有機(jī)地結(jié)合在一起，相互支持，相互配合，相互促進(jìn)，相輔相成，才能共同提高，取得良好的教育效果。加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的思想教育，營造關(guān)心孩子健康成長的良好氛圍，才能培養(yǎng)出德、智、體、能全面發(fā)展的社會(huì)所需要的高素質(zhì)、高水平的建設(shè)者和優(yōu)秀人才！