打造初中語文高效課堂增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果

張春

摘 要：隨著我國新課改的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，我國對語文教學(xué)的效果更加重視，對其發(fā)展提出了更高的要求。語文教學(xué)在我國的教育過程中發(fā)揮著重要作用，作為基礎(chǔ)課程，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程起著十分重要的作用，因此本文就打造初中語文高效課堂增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中語文;高效課堂;教學(xué)效果

引言：

語文教學(xué)在學(xué)生的發(fā)展過程中起著十分重要的作用，因此教師在教學(xué)過程中不僅要重視教學(xué)效率，更要重視教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)語文教學(xué)效果，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法方式，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，建造高效語文課堂。而建設(shè)高效課堂需要有科學(xué)的方式，下文筆者針對在初中打造高效語文課堂的方式方法進(jìn)行分析。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

初中語文教學(xué)在構(gòu)建高效課堂時(shí)要在相同條件下培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)過程中，要時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)時(shí)，要在保證學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的前提下，也能夠更好的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，并且可以更好的融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，當(dāng)遇到困難、生澀抽象的問題時(shí)，學(xué)生無法直接理解明白課文中內(nèi)容含義，因此教師在教學(xué)過程中，可以通過一些生動(dòng)形象的教學(xué)方式，通過多媒體等形式來對文章內(nèi)容進(jìn)行解讀，在學(xué)生自行思考探究的過程中，教師可以加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指點(diǎn)，幫助學(xué)生理解明白課文中的問題，起到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，教師在教學(xué)之前要做好充分的準(zhǔn)備工作，要熟悉課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，制作適合學(xué)生的學(xué)習(xí)體系，進(jìn)行針對性的教學(xué)，這樣可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、通過多元化的教學(xué)方式保證教學(xué)效果

在我國的語文教學(xué)中，教師大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是這樣的教學(xué)方式大多是形式單一，教學(xué)過程枯燥無味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不能起到良好的教學(xué)效果，因此為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)效果，教師應(yīng)該采取多彩的教學(xué)方式，在形式多樣的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且在此過程中，學(xué)生可以更好的追隨著教師的步伐，起到更好的教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)習(xí)文言文時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式大都是教師直接進(jìn)行講解，但這樣的方式十分枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此教師可以采取多媒體的方式，通過一些故事、視頻等方式使學(xué)生更好的理解文言文中的內(nèi)容，起到更好的教學(xué)效果。

三、通過先進(jìn)的教學(xué)觀念推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開展

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)十分繁密的過程，因此教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著十分重要的作用，教師要找出課文中的重點(diǎn)問題，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中側(cè)重教師所提出的重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。為此，教師首先要制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，樹立科學(xué)的教學(xué)理念，通過舉辦豐富多彩的活動(dòng)來使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)理解所學(xué)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，教師可以組織一些比賽活動(dòng)，通過分組比賽的形式進(jìn)行考核，在此過程中，學(xué)生能夠投入更大的熱情和更多的精力來學(xué)習(xí)分析文章，從而對詩歌有一個(gè)更深刻的理解。教師在教學(xué)中可以采用各種形式，來激發(fā)學(xué)生個(gè)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生對所學(xué)的知識有更深刻的見解，這也是教師提高語文課堂學(xué)習(xí)效果的重要方式。

四、采取開放式的課后作業(yè)形式

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，語文課后作業(yè)形式單一，大都是一些摘記默寫背誦的任務(wù)，這樣的形式并不能起到課后作業(yè)對學(xué)生應(yīng)起的作用。教師可以采用更具創(chuàng)新性的方式，使學(xué)生利用好有限的時(shí)間，來培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。例如，在學(xué)習(xí)古文時(shí)，教師可以采取讓學(xué)生排話劇、進(jìn)行表演的課后作業(yè)方式，使學(xué)生對所學(xué)課文有更好的理解，同時(shí)可以使學(xué)生全方位的發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。語文教學(xué)在我國的教育事業(yè)中占據(jù)重要地位，因此教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，采取開放式的課后作業(yè)形式，提高語文學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

五、要遵循教學(xué)自身的規(guī)律

語文學(xué)習(xí)有其自身的規(guī)律，教師在教學(xué)過程中要遵循教學(xué)規(guī)律，但是在實(shí)際教學(xué)的過程中通常會存在著不遵循教學(xué)規(guī)律的形式，例如排斥或者不重視語文直覺、頓悟等問題，很多學(xué)校和教師會把語文教學(xué)量化，這樣的教學(xué)方式是不正確的。而語文教學(xué)本身就是一門語言學(xué)科，在實(shí)際操作時(shí)會存在著一定的困難，因此對學(xué)生們的直覺也要重視。例如教師在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生對課文的感知與體味，要保留學(xué)生對問題的獨(dú)特看法，每個(gè)人對問題的看法都是不同的，漢語言又極具不確定性，每個(gè)人都有自己的見解和看法，因此教師要重視學(xué)生不同的看法，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生形成個(gè)性且正確的看法見解，保留學(xué)生的獨(dú)特思維。

結(jié)束語：

初中語文教學(xué)在學(xué)生的發(fā)展過程中起著十分重要的作用，在初中教學(xué)中要把如何提高語文教學(xué)效果作為重點(diǎn)研究的內(nèi)容。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著十分重要的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，因此教師要發(fā)揮好教學(xué)引導(dǎo)者這個(gè)身份的作用，本文就在初中教學(xué)中提高語文課堂教學(xué)效果提出了一些建議，希望可以為語文教學(xué)提供一些意見。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉佳.初中微寫作教學(xué)研究[D].山東師范大學(xué)，2016.

[2]黃呈祥.初中語文古詩文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育探究[D].閩南師范大學(xué)，2016.

[3]林艷.初高中語文閱讀教學(xué)銜接研究[D].閩南師范大學(xué)，2017.