鐵路高職院?！罢n程思政”教學(xué)實(shí)踐探索

摘要：高職院校“課程思政”體系是引導(dǎo)全院各院系專(zhuān)業(yè)教師將思想政治教育內(nèi)容與其所授課程內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。《鐵道概論》課程作為鐵路院校鐵路相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的核心基礎(chǔ)課程，將思想政治教育內(nèi)容融入課程設(shè)計(jì)及教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和認(rèn)知有極為重要的作用。

關(guān)鍵詞：“課程思政”;《鐵道概論》課程;課程設(shè)計(jì)

一、引言

2019年8月，《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持一顆紅心和創(chuàng)新相統(tǒng)一，落實(shí)新時(shí)代思政課程改革新要求，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！罢n程思政”理念的提出，對(duì)高校達(dá)到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)具有重要意義。

二、“課程思政”實(shí)施存在的困難及挑戰(zhàn)

課程思政將立德樹(shù)人這一根本任務(wù)貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，需要教師構(gòu)建全員育人的高度構(gòu)建思政課程、專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合的教學(xué)體系。然而，在實(shí)施“課程思政”改革的過(guò)程中，有些方面還需改進(jìn)：

（一） 高職學(xué)校學(xué)生自律能力差，容易受外界環(huán)境干擾，注意力容易分散;基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，遇到難度加大的課程內(nèi)容容易放棄，失去學(xué)習(xí)的興趣;現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)讓青年學(xué)生變得浮躁，認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的東西都是無(wú)用的，不切實(shí)際的，學(xué)生的這種心態(tài)，會(huì)降低學(xué)生對(duì)于交通強(qiáng)國(guó)的信心，弱化中國(guó)青年的自信心。 （二）任課教師對(duì)“課程思政”的認(rèn)知水平有待于進(jìn)一步提高

“課程思政”的開(kāi)展對(duì)非思政課教師的教學(xué)水平提出了挑戰(zhàn)，鐵道概論課程，是一門(mén)比較復(fù)雜且沒(méi)有規(guī)律的理論課程，內(nèi)容知識(shí)量大，教師通常只對(duì)課程專(zhuān)業(yè)相關(guān)內(nèi)容做講解，對(duì)思政方面的內(nèi)容涉及不多。

（三） 課程中融入的思想政治內(nèi)容的深度有待于進(jìn)一步深入挖掘

由于專(zhuān)業(yè)方向和課程性質(zhì)的不同，“課程思政”對(duì)于不同的課程融入的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同，一些教師在課程中融入的思政內(nèi)容與實(shí)際授課內(nèi)容并無(wú)關(guān)系，達(dá)不到到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

三“鐵道概論”開(kāi)展“課程思政”的實(shí)踐內(nèi)容

鐵道概論課程對(duì)鐵路相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在工作中起著基石的作用，在開(kāi)展“課程思政”時(shí)，要注重用科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀、世界觀引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、高尚的品德和崇高的境界，要滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的精神文化需求。

（ 一） “了解鐵路發(fā)展歷史”中蘊(yùn)含的思想政治內(nèi)容

縱觀歷史，中國(guó)鐵路的鐵路工人隊(duì)伍始終用赤誠(chéng)的家國(guó)情懷、堅(jiān)定的革命意志、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，追求民族獨(dú)立、尋求人民解放、謀求國(guó)家富強(qiáng)。從1876年鐵路出現(xiàn)在中國(guó)大地上，無(wú)數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血開(kāi)始了爭(zhēng)奪路權(quán)，建設(shè)鐵路的漫長(zhǎng)道路。我們要學(xué)習(xí)英雄們熱愛(ài)祖國(guó)、發(fā)奮圖強(qiáng)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的精神，亦要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌不拔，迎難而上，不畏艱辛的情懷。

（二）“了解鐵路運(yùn)輸安全工作”中蘊(yùn)含的思想政治內(nèi)容

安全一直以來(lái)是鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)的重中之重，是鐵路運(yùn)輸永恒的主題。安全，對(duì)于即將成為鐵路職工的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在思想上高度重視，時(shí)刻把安全放到最突出的重要位置，時(shí)刻保持如履薄冰的危機(jī)意識(shí)，全心繃緊安全這跟弦。要提前做好準(zhǔn)備，嚴(yán)守學(xué)校和生活中的規(guī)章制度、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，將良好的安全習(xí)慣自覺(jué)滲透到生活的學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，一刻也不能松懈，只有這樣才能保證在未來(lái)工作中個(gè)體的生命安全。

（三） “高速鐵路與重載運(yùn)輸”中蘊(yùn)含的思想政治內(nèi)容

近幾年來(lái)，我國(guó)高鐵發(fā)展迅猛，中國(guó)已成為世界上高速鐵路系統(tǒng)技術(shù)最全、集成能力最強(qiáng)、運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)、運(yùn)行速度最高、在建規(guī)模最大的國(guó)家。這都是新時(shí)代工匠精神的產(chǎn)物，作為新時(shí)代青年，更要有精雕細(xì)琢、精益求精的理念，更要有不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，積極進(jìn)取的追求，為國(guó)家的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

四、“課程思政”實(shí)施教學(xué)效果

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐，本課在教學(xué)上取得了較好的成效，學(xué)生每天都帶著使命感在上課、實(shí)訓(xùn)，對(duì)于存在安全隱患的操作流程慎之又慎，嚴(yán)格按照規(guī)章制度操作，對(duì)于出汗出力的活搶著干，毫不退縮，課堂上注意力集中，對(duì)于老師提出的問(wèn)題愿意去思考并想辦法解決。

給學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的滿意度、收獲知識(shí)的廣闊度和考核體系認(rèn)可度均比較高，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為加入思政教學(xué)的教學(xué)模式使課堂變得非常深入人心，更有吸引力，下課鈴響仍感覺(jué)意猶未盡，主動(dòng)與老師交流心得體會(huì)。

五、結(jié)束語(yǔ)

推進(jìn)“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)變，首先要細(xì)心梳理各專(zhuān)業(yè)課程的“思政元素”，將其列入教學(xué)方案的重要條目和課堂講授的重要內(nèi)容，將知識(shí)教育同價(jià)值觀教育結(jié)合起來(lái)，使各類(lèi)課程與思政實(shí)際類(lèi)課程同向同行，構(gòu)成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建起全課程育人的格式。要結(jié)合辦學(xué)特點(diǎn)和教育規(guī)律，依托課程本身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成才需求，遵照規(guī)律，做好教學(xué)施行任務(wù);要結(jié)合德育和思政任務(wù)才能提升。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

蘇敏（1992-），女，漢族，天津人，現(xiàn)為天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

課題來(lái)源：本文系天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年度重點(diǎn)課題“課程思政”實(shí)踐與探索模式的研究”（主持人：張建武）的階段性研究成果。