“寒門難出貴子”現(xiàn)象的現(xiàn)狀及成因淺析

李聲晨

摘 要：改革開放40年來(lái)，中國(guó)的轉(zhuǎn)型來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，然而社會(huì)流動(dòng)卻日益固化。通過(guò)教育原本可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)的流動(dòng)，然而當(dāng)下卻變成了社會(huì)固化的工具?！昂T貴子”的出現(xiàn)越來(lái)越成為了一種偶然，家庭社會(huì)、城鄉(xiāng)社會(huì)的不均衡使得他們的渴望與愿景變得極為脆弱。這無(wú)疑是一個(gè)的教育與社會(huì)的一大困惑與難題，如果我們不及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題并分析其原因，勢(shì)必會(huì)威脅到我國(guó)教育乃至社會(huì)的公平問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：階層固化;寒門貴子;教育困境;社會(huì)困境

從古到今，“寒門出貴子”就被人們作為美談，寒門貴子的說(shuō)法常指出身貧寒的年輕人在自身努力和外界條件支持下獲得了較好的成就。然而，在當(dāng)下，寒門出貴子卻變得越來(lái)越困難，許多寒門子弟難以向中層和上層流動(dòng)，終其一生難以實(shí)現(xiàn)突破，寒門貴子漸漸成為一種稀有現(xiàn)象。多年前的一篇文章《我?jiàn)^斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》至今讓人深思，文章在說(shuō)出寒門弟子的種種無(wú)奈與不甘的同時(shí)，也間接的引發(fā)了人們對(duì)寒門弟子的關(guān)注和對(duì)社會(huì)階層及其流動(dòng)的思考與探究。

一、“寒門難出貴子”現(xiàn)象的現(xiàn)狀

在2013年，一名教師在網(wǎng)上的一篇文章引發(fā)了廣大網(wǎng)友的熱烈討論：十多年前寒門出貴子，窮人家的孩子早當(dāng)家，他們更加珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更加努力地學(xué)習(xí)并最終取得成就;十幾年后的拼家庭的時(shí)代，大多數(shù)的精英都出自條件好的家庭。曾有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明：北京大學(xué)的農(nóng)村學(xué)生所占的比重在過(guò)去十多年間從百分之三十落至百分之十。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象也是有其原因的：在素質(zhì)教育的大背景下，高考的一些題目卻對(duì)寒門子弟更加不利;在以各種考試為選拔目標(biāo)的社會(huì)里，各種升學(xué)考試、補(bǔ)習(xí)班、修學(xué)游都是需要大量的金錢來(lái)支撐;在教育分配不均衡的情況下，大量?jī)?yōu)質(zhì)的教育資源都在城市堆積。即便是有些寒門家的孩子努力考上了大學(xué)，但是在就業(yè)時(shí)找到一份理想工作或者是與之相匹配的工作，真正成為“貴子”，仍然不是一件易事。

農(nóng)村學(xué)生在重點(diǎn)大學(xué)中的比重正逐年下降，曾有針對(duì)清華大學(xué)2010級(jí)的學(xué)生所做的抽樣檢查表明，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生僅占總?cè)藬?shù)的16%。然而在那年的高考當(dāng)中，來(lái)自全國(guó)各地的農(nóng)村學(xué)生卻超過(guò)了百分之六十。

數(shù)據(jù)顯示，由于近些年來(lái)各種高校的擴(kuò)招，中國(guó)農(nóng)村孩子在高校中所占的比例是在逐年增高的，1989年時(shí)僅占43.4%，2003年時(shí)已與城市學(xué)生的比例不相上下，而到2005年已經(jīng)超過(guò)城市生源，達(dá)到了53%。然而在重點(diǎn)大學(xué)中，農(nóng)村學(xué)生的比重卻是不斷下降的，例如上文中所提到的北京大學(xué)農(nóng)村學(xué)生所占比例不斷下降的問(wèn)題。盡管農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)的機(jī)會(huì)是在不斷上升的，可是他們中的大部分人只是就讀于一些普通本科院校、民辦高校、高職高專等等，在重點(diǎn)大學(xué)中的比重是不斷下降的。根據(jù)教育數(shù)據(jù)公司麥可思的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2009屆大學(xué)畢業(yè)生中，來(lái)自農(nóng)民與農(nóng)民工、產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工家庭者，在"211"院校就讀的比例分別為38%、22%，是低于在生源中分布的比例40%和25%的。

二、“寒門難出貴子”現(xiàn)象的成因

（一）社會(huì)階層固化使得跨階層的流動(dòng)越來(lái)越困難

不可置否，在本世紀(jì)初，我國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大的變化。國(guó)民經(jīng)濟(jì)外貿(mào)的依存度不斷升高，2009年竟高達(dá)60%。勞動(dòng)者在分配體系中逐漸被邊緣化，相較于1995年，2007年我國(guó)勞動(dòng)者報(bào)酬占GDP比重上升了11.7個(gè)百分點(diǎn)，生產(chǎn)稅凈額占GDP的比重為14.2%，而1995年比2007年低1.9個(gè)百分點(diǎn)，營(yíng)業(yè)盈余在GDP中占比31.3%，亦比1995年高出了8個(gè)百分點(diǎn)。房?jī)r(jià)尤其是大中城市的房?jī)r(jià)，在2002年之后猶如脫韁的野馬，一路狂奔，一套房子竟然需要兩三代人的努力奮斗、省吃儉用才能買得起。這些學(xué)子在高校擴(kuò)招的大背景之下陸續(xù)的進(jìn)入社會(huì)，昔日被稱為“天之驕子”的大學(xué)生們身上的光環(huán)也漸漸褪去，甚至再平淡無(wú)奇不過(guò)。能找到一份滿意的工作已是越來(lái)越難，單憑個(gè)人努力似乎已不能滿足需要，許多的就業(yè)、晉升等等的背后都摻雜了諸如金錢、權(quán)利的身影，機(jī)會(huì)雖然增多，但并不眷顧于寒門子弟，而是傾斜于權(quán)利與金錢。出身寒門的學(xué)子已不再像十多年前那樣通過(guò)個(gè)人的努力受到機(jī)會(huì)垂青，而是擺脫現(xiàn)有階層的難度在不斷加大。

（二）教育資源，尤其是基礎(chǔ)教育資源不公，教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重

刻苦學(xué)習(xí)的精神雖然大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生都有所具有的，可是仍然有一些東西是無(wú)法僅僅通過(guò)努力就可以得來(lái)的。比如城市學(xué)生不足為奇的繪畫、計(jì)算機(jī)、聲樂(lè)、外語(yǔ)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是遙不可及的。

由于城鄉(xiāng)差距的擴(kuò)大，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施落后，不少教師選擇去往更好的地區(qū)發(fā)展。這些寒門學(xué)子既沒(méi)有好的教育硬件作為支撐，也沒(méi)有好的教師資源作為軟件引領(lǐng)，他們又如何在今后的激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中得以立足和上升？

（三）就業(yè)難、就業(yè)歧視致上升通道變窄

在就業(yè)當(dāng)中成為最大的就業(yè)歧視已經(jīng)是“看背景”，從這一點(diǎn)上來(lái)看，高校畢業(yè)生中的寒門子弟在就業(yè)問(wèn)題上已經(jīng)明顯處于劣勢(shì)。

“麥可思——中國(guó)2009屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”項(xiàng)目組對(duì)50萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查顯示，家庭階層對(duì)其高等教育結(jié)果有著明顯的影響。通過(guò)這份調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，在重點(diǎn)院校中，農(nóng)民與農(nóng)民工子女入學(xué)時(shí)以577分的平均分領(lǐng)先于管理階層子女的556分，但是在后期的找工作的過(guò)程當(dāng)中卻要非常困難。在他們畢業(yè)后的半年看他們的就業(yè)情況，農(nóng)民與農(nóng)民工子女有35%的畢業(yè)生未能就業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出管理階層子女未就業(yè)15%的比例。然而在就業(yè)質(zhì)量上寒門學(xué)子也是完全處于劣勢(shì)的，2008、2009兩屆畢業(yè)生中的農(nóng)民與農(nóng)民工子女畢業(yè)半年后平均月薪在所有階層中都是排在最后兩位的。

在就業(yè)過(guò)程當(dāng)中，當(dāng)看家庭背景成為了就業(yè)的主要看的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，寒門子弟由于出身不好，家庭條件較差，便更加難以進(jìn)入上升的渠道當(dāng)中了，而富裕的家庭、擁有更多的社會(huì)資源的家庭，則可以比較輕而易舉的得到好的工作、好的收入，獲得更好的發(fā)展，這更加加劇了社會(huì)的不公平，社會(huì)上階層合理有序的流動(dòng)變的更加的困難。

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