基于vr全景技術的狂犬病危害教育方法

周小梅 戚星璐 劉雅玲

摘要：Vr技術是傳統(tǒng)全景技術發(fā)展中的一次突破，是基于傳統(tǒng)全景技術以及虛擬現(xiàn)實技術的全新全景技術?？梢酝ㄟ^vr眼睛等技術更高的像受眾傳達對應的視覺影響，體驗虛擬現(xiàn)實全景技術的震撼效果。狂犬病是一種人獸共患的烈性傳染病，犬類感染并無明顯癥狀，但人類感染后如沒有得到有效治療會在短期內(nèi)出現(xiàn)明顯的癥狀，甚至死亡。因此加強狂犬病的教育刻不容緩，基于vr全景技術的教育模式，是現(xiàn)階段多媒體教學發(fā)展的主要方向，課題研究由此出發(fā)，深入分析研究基于vr全景技術下的狂犬病危害教學的實踐方法，為我國狂犬病教育的研究提供借鑒。

關鍵詞：vr全景技術;狂犬病;危害教學

一、vr全景技術在教育中的應用現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)技術以及智能手機被認為是20世紀以后，對人類生活改變最大的兩項技術，在各個領域都有著廣泛而重要的應用。自虛擬現(xiàn)實技術問世以來，對人們工作生活的各個領域產(chǎn)生了巨大的影響，與互聯(lián)網(wǎng)和手機一樣，成為了改變未來的高新科技。Vr技術在問世以來，經(jīng)過不斷的完善研究以及趨于成熟，在教育、娛樂、建筑、醫(yī)療等許多領域都有了廣泛的開發(fā)與應用。其中在教育中，基于vr技術建立的虛擬教室、虛擬實驗、虛擬校園、虛擬考場等技術都改變了傳統(tǒng)教育模式，讓教育事業(yè)有了更多的可能。傳統(tǒng)教育模式是教師作為課堂的授業(yè)者學生作為接受者，教學過程單一枯燥。隨著多媒體教學技術的出現(xiàn)，此類現(xiàn)象得到了有效的緩解，vr技術更是讓多媒體教育取得了里程碑式的突破，全景教學模式讓狂犬病病例以及全狂犬病危害等較為抽象的知識體系有了更高的教學模式。

二、vr技術在狂犬病危害教學中的優(yōu)勢

狂犬病是最為古老的自然疫源類傳染病的一種，對人類危害較大，人類在感染狂犬病以后如果沒有得到有效治療具有較高的致死率?，F(xiàn)階段我國人民生活逐漸富足，越來越多的人選擇飼養(yǎng)犬類寵物提高生活樂趣，這也提高了狂犬病在社會中的傳播可能。宣傳狂犬病危害以及應急處理方式已經(jīng)成為世界課題，2007年的9月8日，世界動物衛(wèi)生組織將每年的9月18日確定為世界狂犬病日，以此激勵世界范圍內(nèi)的衛(wèi)生組織提高狂犬病危害與防止教育水平，盡快讓著肆虐人類至少2500年的疾病成為歷史?；趘r技術狂犬病的危害教育應從狂犬病毒的出現(xiàn)歷史開始，通過全景技術拍攝對應的短片，讓學生在新奇的3d觀影技術中了解到狂犬病起源，隨后對狂犬病病毒的工作原理制作vr視頻，以狂犬病毒個體作為第一視角，通過3d動畫制作技術，還原狂犬病毒進入人體后對人體免疫系統(tǒng)以及神經(jīng)系統(tǒng)的破壞過程，讓學生對狂犬病病毒病理有更為直觀的認識，徹底解決傳統(tǒng)教學中知識點枯燥抽象，學生難以理解的弊端。再次通過vr全景技術制作對應的狂犬病患者急救短片，在教育短片觀看結(jié)束后可以通過基于傳感技術等制作的vr體感游戲，進行現(xiàn)場急救模擬，讓學生在實踐中印證自身所學，徹底掌握狂犬病急救技能。最后播放對應的狂犬病預防措施場景教學。在場景教學中vr全景技術還具有如下優(yōu)勢：

（一）身臨其境，讓學習更有趣

我國開展狂犬病預防的科普教育活動以及有了數(shù)十年的歷史，但現(xiàn)階段科普教學短片多數(shù)為2維短片，以及電子課件。此類短片內(nèi)容較為單一對學生個體缺乏有效的吸引力，雖然相比傳統(tǒng)的理論形式教育已經(jīng)有了很大的改觀，但效果依舊不夠理想。基于vr全景技術的短片，學生可以通過vr技術，在三維環(huán)境中進行人、物、景的多重交互，從本質(zhì)上提高學生學習興趣以及知識接受主動性。如在對被咬傷患者的處理教學視頻中，學生可以從更多的更豐富的角度觀察處理細節(jié)，從而更容易的掌握處理細節(jié)。

（二）強化互動理念，增強學習主動性

狂犬病的預防教育中，最重要的問題是提高知識受眾的學習主動性，vr技術可以創(chuàng)造出視聽和動手交互學習的全新模式，給知識受眾帶來全新的學習體驗，讓提高學習者的學習興趣以及學習主動性，如在防止犬類咬傷的vr教學中，學生可以通過3d模擬游戲以及vr眼睛和體感設備，在限定模式中完成對犬類的正確驅(qū)趕以及避免咬傷的動作學習，讓學習者在主動學習和主動探索的過程中完成知識的學習，可以有效提高課程的教學效果。

三、總結(jié)與展望

Vr全景技術雖然可以有效提高狂犬病防止教育的教學成果，與傳統(tǒng)教育相比具有較多的優(yōu)勢，但其技術本身仍存在相應的弊端以及可以進一步優(yōu)化完善的環(huán)節(jié)，首先vr眼睛本身成本較高，而狂犬病危害教育需要較大的普及力度，教育成本較高，其次基于vr全景技術的體感交互教學游戲在設備靈敏度以及操作靈敏度上扔不夠理想。局限于傳感技術以及物聯(lián)網(wǎng)技術，對感、觸類的行為很難模擬。最后我國對于vr全景技術的研究起步較晚，國內(nèi)缺乏足夠的vr儲備人才。同時具備醫(yī)學教學知識以及vr全景技術應用能力的人才更為稀少，這也在一定程度上限制了vr全景技術在狂犬病危害教學中的發(fā)展，這也是我國狂犬病危害教學未來重點的發(fā)展方向。

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