大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作的信息化建設(shè)探討

摘要：建設(shè)信息化學(xué)生管理體系是各大高校都非常推崇的，但有些高校的信息化進(jìn)程還比較落后，沒有跟上時(shí)代的步伐。信息化時(shí)代的優(yōu)勢(shì)沒有運(yùn)用到高校管理工作中，學(xué)生管理工作的信息化建設(shè)功能零散，不利于建設(shè)大數(shù)據(jù)信息管理系統(tǒng)。此外，工作人員也沒有意識(shí)到信息化的運(yùn)用可以減輕他們的工作量，為他們自身的工作帶來便利，所以沒有主觀學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，操作欠缺專業(yè)性。這些原因都是高校信息化滯后的主要因素，需采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校學(xué)生;信息化管理

引言

互聯(lián)網(wǎng)的日益推廣，將人類帶入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們的生活也慢慢與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，無論是購物娛樂，還是工作社交，甚至是國際交流都需要通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐步滲透到我們生活工作等各個(gè)方面。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們提高了工作效率和質(zhì)量，信息傳輸速度也大大提升了。而高校是為國家培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，更應(yīng)運(yùn)用最先進(jìn)的信息技術(shù)，為學(xué)生研究學(xué)術(shù)提供更便捷的途徑。如何利用信息技術(shù)讓高校學(xué)生管理工作實(shí)現(xiàn)信息化，這是高校管理層需要思考的問題。

1.高校學(xué)生信息化管理亟需改善的地方

1.1沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位

大部分高校在開展信息化管理工作時(shí)，都是采用重管理輕服務(wù)的管理模式，這種模式很容易忽略學(xué)生的主體作用，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。我國《高等教育法》也明確指出，高校信息化管理工作應(yīng)著重從規(guī)范管理和服務(wù)學(xué)生兩個(gè)方面開展。但實(shí)際情況卻是高校重視信息化管理原則，而忽視了服務(wù)學(xué)生這一塊，學(xué)生無法享受到應(yīng)有的服務(wù)。此外，在傳統(tǒng)教育模式的影響下，教師和學(xué)生成為兩個(gè)不同的個(gè)體，學(xué)生只負(fù)責(zé)接受信息化管理，教師負(fù)責(zé)實(shí)施信息化管理，學(xué)生在信息化管理方面沒有任何發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，只能按照教師的要求完成任務(wù)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，這種做法與素質(zhì)教育要求背離，亟待改善。

1.2管理人員素質(zhì)良莠不齊

我國的高校師資隊(duì)伍相較于中小學(xué)來說還是比較薄弱的，因?yàn)閷?duì)教師要求比較高，所以人數(shù)比較缺乏。而高校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的教學(xué)目標(biāo)，就會(huì)聘請(qǐng)剛畢業(yè)或者即將畢業(yè)的高校學(xué)生，這些人都是沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的，學(xué)校也沒有時(shí)間和人力對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，所以新入職的教師在開展信息化管理工作時(shí)困難重重，不僅無法準(zhǔn)確掌握信息化管理工作內(nèi)容，還無法妥善處理細(xì)則問題，嚴(yán)重阻礙了高校學(xué)生信息化管理工作的進(jìn)程[1]。而在校多年有經(jīng)驗(yàn)的教師也存在問題，他們大多會(huì)按照自己原有的經(jīng)驗(yàn)處理問題，因此無法達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

1.3學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)工作不完善

與之前相比，如今的高校學(xué)生人數(shù)大大增加，數(shù)量龐大，所以學(xué)生信息管理工作難度也大大提升，有很多問題都無法再沿用老方法處理。在這種情況下，高校就需要對(duì)信息化管理工作進(jìn)行改革。另外，工作人員面對(duì)龐大的數(shù)據(jù)信息難免出現(xiàn)厭煩心理，所以在統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息時(shí)可能會(huì)消極應(yīng)付，容易出現(xiàn)信息漏填或錯(cuò)填的情況。而學(xué)生信息越完善越清晰，信息化管理工作也就越順利，所以高校必須重視學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)工作。

2.高校學(xué)生信息化管理工作模式的改善措施

2.1貫徹“以學(xué)生為本”的理念

在新時(shí)代背景下，高校應(yīng)秉承素質(zhì)教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并積極倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，給學(xué)生信息化管理工作更好的指導(dǎo)，建設(shè)“以學(xué)生為本”的管理模式，營造良好的學(xué)校氛圍，減少信息化管理工作的失誤，讓管理人員能以更好的心態(tài)面對(duì)管理工作。比如說，高校要謹(jǐn)記以學(xué)生為主體的理念開展信息化管理工作，丟掉傳統(tǒng)管理模式中的糟粕。當(dāng)然，“以學(xué)生為本”還需注意一個(gè)問題：學(xué)生之間是存在差異的，他們都是獨(dú)立且不同的個(gè)體，所以管理人員應(yīng)實(shí)行差異化管理，既要尊重學(xué)生的不同，又要確保他們擁有足夠的主動(dòng)權(quán)[2]。另外，為了更快更好地開展信息化管理工作，高校還要追加資金投入，購入先進(jìn)的信息化設(shè)備，這樣不但能實(shí)現(xiàn)管理工作水平的提高，還能調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，確保工作質(zhì)量。

2.2加強(qiáng)信息化管理隊(duì)伍建設(shè)

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡快解決學(xué)生信息化管理人員缺乏的問題，因?yàn)槊恳粋€(gè)的精力都有限，如果管理人員長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，那么出現(xiàn)工作失誤也是避無可避的。所以高校要從根源上解決問題，加強(qiáng)學(xué)生信息化管理隊(duì)伍建設(shè)。為了能更快篩選出合適的人，學(xué)校可以采取選拔制度，讓符合工作標(biāo)準(zhǔn)的人參與其中。但是，新入職的工作人員需要接受職前培訓(xùn)，尤其是應(yīng)屆生和在校生，他們應(yīng)在清楚自己的工作內(nèi)容和工作職責(zé)的情況下進(jìn)入工作。這樣才能平衡管理人員水平參差不齊的情況，讓高校學(xué)生信息化管理工作更高效[3]。

2.3完善信息化應(yīng)用體系

沒有完善的信息化應(yīng)用體系是高校學(xué)生信息管理工作出現(xiàn)問題的重大原因，大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)沒有發(fā)揮出來，信息化手段束之高閣，而管理人員心力交瘁，這是非常不科學(xué)的。因此，高校要盡快建立信息化應(yīng)用體系，并主要是從這兩點(diǎn)出發(fā)：（1）高校要學(xué)會(huì)吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，借鑒其他學(xué)校出現(xiàn)的問題以及有效的解決方法，避免重蹈覆轍。另外，還要全面分析自身的問題，結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀完善信息化建設(shè)。（2）建設(shè)信息化應(yīng)用體系不是一兩天就能完成的，所以在建設(shè)過程中高校也要不斷發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，以免日后造成更嚴(yán)重的后果。信息化應(yīng)用體系投入使用以后，高校也要做好系統(tǒng)升級(jí)優(yōu)化工作，只有與時(shí)俱進(jìn)才能更好地開展學(xué)生信息管理工作。

3.結(jié)語

綜上所述，高校是為國家培養(yǎng)精英人才的地方，也是中國特色社會(huì)主義建設(shè)的后備軍聚集地，所以高校的各項(xiàng)工作都要盡力做到最好。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生信息管理工作也應(yīng)順勢(shì)而為，采用信息化手段進(jìn)行管理，切實(shí)保障學(xué)生的信息安全，指導(dǎo)學(xué)生以更自信更積極的狀態(tài)進(jìn)入社會(huì)，并為社會(huì)貢獻(xiàn)自身的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王丹秋.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生信息化管理工作特點(diǎn)及模式研究分析[J].中國教育技術(shù)裝備，2015，13（08）：68-71.

[2] 都業(yè)紅.高校院校中外合作辦學(xué)模式下的學(xué)生信息化管理工作問題分析及對(duì)策[J].遼寧經(jīng)濟(jì)信息化管理干部學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，21（09）：82-84.

[3] 何豐倉，范渤斌.基于以人為本的高校院校學(xué)生信息化管理研究[J].好家長(zhǎng)，2017，11（20）：226-227.

作者簡(jiǎn)介：

張志武 1972-09-29 男 漢 河北昌黎人 本科 學(xué)士 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院保衛(wèi)處副處長(zhǎng)

（作者單位：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院）