體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

鄧珊

摘 ?要：近年來，隨著我國新課改進程的不斷加快，對小學(xué)生開展身心健康全面發(fā)展的教育教學(xué)勢在必行。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展，找到信息的教育教學(xué)方式刻不容緩。本文提在小學(xué)體育的教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的教學(xué)方式，不僅可以有效的調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，而且能在體育教學(xué)的同時灌輸一些其他的知識，同時活躍了課堂氛圍，提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量。本文著重分析了體育游戲教學(xué)的特點和優(yōu)勢，然后分析如何將體育游戲教育應(yīng)用道小學(xué)體育教學(xué)之中，從而實現(xiàn)小學(xué)生綜合素質(zhì)全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;應(yīng)用研究

一、體育游戲教學(xué)的特點和優(yōu)勢

在實際教學(xué)的過程中，教師可以選擇一些具有很強趣味性的游戲，營造一個良好了的體育教學(xué)課堂氛圍，讓學(xué)生們在快樂游戲的過程中進行體育學(xué)習(xí)。這能在很大的程度上提高學(xué)生們對體育教學(xué)的興趣，并主動的參與到整個教學(xué)之中。除此之外，利用體育游戲教學(xué)可以讓學(xué)生們找到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，改變了傳統(tǒng)單調(diào)沉悶的體育教學(xué)課堂。體育游戲的教學(xué)方式有多種多樣，包括跑步、跳、走等等都可以進行相應(yīng)的游戲教學(xué)，通過多種不同的教學(xué)方式能促進學(xué)生身體素質(zhì)全方面的發(fā)展。例如，在對小學(xué)生進行籃球游戲教學(xué)的時候，整個投籃過程需要通過跑步、跳躍以及投擲等多種動作才能完成，同時還要對籃球的運動軌跡進行預(yù)測，整個過程對學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力等多個方面進行了鍛煉。體育游戲教學(xué)的另外一大特點就是競爭性，這種方式對競爭、勝負的重視程度較高，因為小學(xué)生種處于少年時期，競爭意識較強，利用體育游戲教學(xué)的競爭性能夠激發(fā)小學(xué)生的斗志，對以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。通過體育教師安排科學(xué)合理的游戲，可以讓他們在快樂玩耍的同時增強自己的競爭意識，并對團隊意識和合作意識進行一定的培養(yǎng)。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

2.1準備運動階段

在開始從事體育活動前，為了使身體更快適應(yīng)體育運動，避免肌肉拉傷，一般都會進行準備工作——熱身。青少年處于身體發(fā)育的旺盛時期，運動前正確的預(yù)熱工作可以很好蘇松筋骨，從而使運動更高效。在學(xué)校體育運動預(yù)熱的一般采用都是慢跑、做操等方式，顯得枯燥無聊，學(xué)生對于這種方式的熱身也是敷衍了事，久而久之累加，不僅身體得不到放松，而且還會使學(xué)生對體育運動失去興趣。所以體育教師應(yīng)當(dāng)在增加運動的趣味性，適當(dāng)加入一些小游戲去活躍氣氛，不僅可以起到熱身的作用，還可以增加學(xué)生對于體育的興趣。例如小學(xué)我們經(jīng)常玩的“丟手絹”的小游戲，不僅可以使學(xué)生達到活動身體的目的，還增加了學(xué)生對于體育運動的興趣。

2.2基本運動階段

在這個階段是為了完成教學(xué)大綱對于小學(xué)體育教學(xué)的要求。將體育游戲運用到體育課程中，能夠使小學(xué)生感覺到體育課程不再無聊乏味，而提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。例如在教授跳遠技能時，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，分成的幾個小組之間的體育競爭實力要大致相同，進行小組之間的比拼。教師可以在過程中親身示范，并對學(xué)生錯誤的起跳姿勢，發(fā)力部位進行糾正，在競爭不僅能夠使學(xué)生在感覺到學(xué)習(xí)體育課程帶來的樂趣，而且使學(xué)生牢固掌握了跳遠這項技能，最大限度上提高教學(xué)效率。

2.3整理恢復(fù)階段

在這個階段，教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生從疲倦的運動中復(fù)原。通常的放松的方式都是讓學(xué)生自由活動，這樣就顯得無組織無紀律，零零散散的，也不能保證學(xué)生的安全，更難達到完全放松的狀態(tài)，如此便達不到體育教學(xué)預(yù)期的效果。所以教師這時可以采取一些體育游戲來替換掉這種無方式的方式。比如教給學(xué)生們一些簡單的伴著音樂的拍手操，讓學(xué)生在游戲中恢復(fù)體力。

三、體育游戲運用到小學(xué)教育中應(yīng)當(dāng)注意的問題

3.1結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容選擇相關(guān)的體育游戲

教師在選擇體育游戲之前應(yīng)該確定好本節(jié)課的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)應(yīng)該達到的效果”“學(xué)生應(yīng)該掌握的技能程度”從而根據(jù)這些去篩選符合要求的體育游戲。除此此外，在選擇體育游戲的時間也需要考究，不要在親身示范教授學(xué)生技能或者是糾正學(xué)生錯誤動作時開展體育游戲，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生充分掌握技能的要點時，通過開展體育游戲去鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)到的技能，如此印象會更加深刻，更易記住動作要點，更容易達到教學(xué)目標(biāo)。

3.2選擇科學(xué)合理的體育游戲

體育游戲只是體育教學(xué)的手段，并不能過度概括體育游戲的作用。教師在選擇體育游戲時應(yīng)該注意小學(xué)體育游戲的教育性，在教學(xué)的同時具有教育性和娛樂性。使學(xué)生在游戲的同時不僅可以學(xué)到體育知識和技能，而且還可以鍛煉身體和活躍身心。例如，教師在玩游戲的時候除了盡情玩耍還應(yīng)告訴學(xué)生保持紀律，聽從老師安排，合理進行排列組合，使教學(xué)活動井然有序，更高效完成小學(xué)體育課程教學(xué)。

3.3在體育游戲中做好安全防范意識

小學(xué)生處于青少年時期，熱血方剛，所以特別是對于競爭類體育游戲的熱情是非常強烈的。尤其是在競賽過程中學(xué)生求勝心切，會把注意力集中放在競賽上，從而對于自身的安全問題有所忽視，這就要求教師在組織體育游戲前做好防護措施，對于競賽中突發(fā)狀況可以及時處理。進而能夠使學(xué)生能夠在安全的情況下享受體育游戲帶來的喜悅，避免運動帶來傷害。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中采用體育游戲的教學(xué)方式能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，并充分的調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，激發(fā)對體育課的興趣，實現(xiàn)身心健康的全面發(fā)展。在實際教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點設(shè)定合理的游戲，并加強游戲的趣味性，實現(xiàn)對小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教育目的。

參考文獻

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