淺析聲樂表演的綜合訓(xùn)練

摘 要：聲樂是人們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ姷乃囆g(shù)表現(xiàn)形式，而聲樂表演是聲樂表達(dá)形式中的一種，它的魅力來自于聲樂表演者在舞臺(tái)上活躍的表現(xiàn)力，使得觀眾能夠走進(jìn)音樂的世界。而在長(zhǎng)期的聲樂學(xué)習(xí)中，聲樂表演的重要性應(yīng)該喚起聲樂教育者的高度重視，輔導(dǎo)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂表演的綜合訓(xùn)練，本文將探討聲樂表演的綜合訓(xùn)練分為幾個(gè)方面，這是聲樂。

關(guān)鍵詞：聲樂藝術(shù);綜合訓(xùn)練;聲樂練習(xí)

聲樂也是藝術(shù)學(xué)科范疇領(lǐng)域之一，聲樂表演的所有形式都是通過舞臺(tái)實(shí)踐中所得，每一次不同的舞臺(tái)表演所產(chǎn)生的效果不同，人們根據(jù)不同時(shí)期對(duì)于美的追求和要求，對(duì)于聲樂表演有著不同的認(rèn)識(shí)，每個(gè)人的情感經(jīng)歷不同，每個(gè)人對(duì)音樂的領(lǐng)悟不同，所以它們所產(chǎn)生的欣賞水平也就各不相同。

那么對(duì)于聲樂表演者來說，其綜合訓(xùn)練應(yīng)該包括發(fā)聲的基本訓(xùn)練，聲樂技巧的學(xué)習(xí)，通過不同作品得到訓(xùn)練的基本音樂素養(yǎng)，以及每個(gè)人的性格和情感經(jīng)歷不同，對(duì)于同一個(gè)作品所產(chǎn)生不同的表現(xiàn)力也是要訓(xùn)練的產(chǎn)物之一。老師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)而制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃，實(shí)施聲樂表演的綜合訓(xùn)練，讓每一個(gè)歌曲表演者都能夠得到觀眾的認(rèn)可，每一個(gè)聽眾都能夠產(chǎn)生心靈的共鳴，熱愛上音樂。聲樂表演的綜合訓(xùn)練主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、歌曲體驗(yàn)

對(duì)于聲樂表演的主體來說，歌曲體驗(yàn)是第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是每一位聲樂表演者在學(xué)習(xí)過程中索要探討的問題，如何能從內(nèi)心愛上音樂本身，引起表演者對(duì)于作品的共鳴，根據(jù)表演者豐富的閱歷和對(duì)音樂深刻的理解而產(chǎn)生不同的作品。據(jù)，喚起類似于一度創(chuàng)作者的情感生活，用自己的再認(rèn)識(shí)激發(fā)出主體心中“情感的火焰”。如在演唱《教我如何不想她》（劉半農(nóng)詞、趙元任曲）時(shí)，歌唱者從“飄著的微云”、“吹著的微風(fēng)”、“水面荷花”、“水底魚兒”、“西天殘霞”及怨婉抒情的旋律中體驗(yàn)出作者思念遠(yuǎn)方人兒的拳拳情，切切意。師生共同探討作品的意境及詞曲中提供的富有個(gè)性特征的曲調(diào)和詞句，揣摩詞曲作家隱藏在歌曲中跳動(dòng)的脈搏及作品的動(dòng)機(jī)、主題、背景、段落、句逗，使唱者在一接觸到新的聲樂作品時(shí)，就能打開自己的心扉，用積極的體驗(yàn)去進(jìn)行二度創(chuàng)作。

二、音樂律動(dòng)

音樂的律動(dòng)在聲樂表演學(xué)習(xí)的過程中屬于一個(gè)固定的階段，老師需要有目的的選擇音樂賞析片段，讓學(xué)生在經(jīng)典的音樂中學(xué)習(xí)如何去體味音樂的真諦。不同的音樂作品有不同的表現(xiàn)力，學(xué)生需要傾聽各種不同的音樂，了解音樂的不同表現(xiàn)風(fēng)格，在特定的音樂情緒、結(jié)構(gòu)、速度，都完全掌握的情況下才能觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂想象力，只有了解了音樂本身才能夠創(chuàng)造出更好的音樂作品，才能夠在舞臺(tái)上使得自身表現(xiàn)的音樂作品充滿張力。作曲家對(duì)于作品的期待，往往是來源于自己對(duì)生活的理解，每一首歌曲所表達(dá)的都是來源于自身的情感而聲樂表演者需要對(duì)歌曲進(jìn)行二次創(chuàng)作，這一點(diǎn)是非常難的，也是每一個(gè)聲樂表演者所必須要學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的，如何將已經(jīng)固定了的歌曲變成自己的表演，形成特定的表演風(fēng)格，吸引觀眾的注意力，引起觀眾的共鳴，這是十分重要的，也是聲樂表演者所必須進(jìn)行的訓(xùn)練之一，所以大量的了解音樂的律動(dòng)情況，能夠幫助聲樂表演者提高自身的音樂素養(yǎng)，從而運(yùn)用到表演當(dāng)中去。

三、情感交流

音樂的最終目的是為了傳遞情感，任何音樂作品都是為了體現(xiàn)出作者豐富的情感世界，傳遞出愛與希望，或者是對(duì)于生活的理解，或者是對(duì)美好生活的向往。所以“情感”是聲樂表演中必不可少的基本環(huán)節(jié)，只有當(dāng)聲樂表演者深刻的理解了音樂本身的情感內(nèi)容，才能夠做出更好的傳遞，引起觀眾的共鳴。

這就要求表演者在上臺(tái)之前對(duì)于自己表演的歌曲有著通盤的掌握，比如歌曲的背景，歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱安排，歌曲的表演形式，其他聲樂表演者是怎樣詮釋這首音樂的，自己能夠創(chuàng)造出怎樣的不同之處吸引觀眾的注意力，如何能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)歷融入到歌曲本身之中。一個(gè)優(yōu)秀的聲樂表演者是需要通過自己的努力來傳遞出音樂的價(jià)值，引起共鳴。聲樂表演者還需要在舞臺(tái)上跟觀眾進(jìn)行情感的交流和互動(dòng)，他們不光需要和作曲家進(jìn)行情感交流，同時(shí)要想真正的讓觀眾理解音樂愛上音樂，也需要適當(dāng)?shù)脑谖枧_(tái)上進(jìn)行情緒上面的交流。對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作來說這是至關(guān)重要的，演唱者與觀眾之間形成良好的氛圍，聲樂表演者能夠?qū)⒆约旱那榫w感染到觀眾渲染氣氛，讓觀眾能夠理解聲樂表演者所要傳遞的情感，通過自己平時(shí)的聲樂訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練將歌曲本身的內(nèi)容展現(xiàn)出來之外，還需要加深自己對(duì)歌曲的理解傳遞出自己獨(dú)特的情感，創(chuàng)造出屬于自己的完美樂章。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，聲樂表演者的綜合訓(xùn)練包括很多方面，但是主要是以上這幾點(diǎn)，聲樂表演者本身需要對(duì)聲樂有著深刻的理解和認(rèn)識(shí)，聲樂訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練是必不可少的，學(xué)會(huì)熱愛音樂之外，還要對(duì)音樂本身的律動(dòng)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的共鳴。音樂不單單是技巧的訓(xùn)練還有情感的融入和交流，聲樂表演者需要和音樂作者有著情感的共鳴之外，還需要和臺(tái)下的觀眾產(chǎn)生情感上的碰撞只有這樣才能夠向觀眾傳遞出音樂的真諦引起觀眾的共鳴，使得每一位觀眾都為之震撼，為自己的表演而喝彩，引領(lǐng)他們走進(jìn)音樂的世界。

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作者簡(jiǎn)介：張卓（1966-），男，吉林省長(zhǎng)春市人，長(zhǎng)春大學(xué)音樂學(xué)院，教授，主要研究方向：聲樂表演教學(xué)。