淺析普通高校成人學歷教育教學模式

張大孟

摘 要：成人學歷教育是普通高校重要組成部分，進行成人學歷教育過程中，通常選用分布式學習和集中式學習等教學模式，需要通過創(chuàng)新教學模式來加大教育力度。本文針對普通高校成人學歷教育教學模式進行研究，推進教學模式深入改革，采用多樣化教學手段提高教學水平，確保普通高校教育有利于人才技能和素質培養(yǎng)。

關鍵詞：普通高校 成人學歷教育 教學模式

前言

成人學歷教育目標在于培養(yǎng)滿足建設、生產、服務、管理等領域發(fā)展需求的綜合性人才，在逐步改進教學模式基礎上，不斷提高高校教育質量是當前教育領域重點關注問題。教學模式的優(yōu)化和創(chuàng)新要在教育實踐中實現，加大在成人高等教育方面的投入，充分發(fā)揮高校教育功能，促使成人學歷教育發(fā)展?jié)M足社會發(fā)展對人才的

需求。

一、普通高校成人學歷教育主要教學模式

隨著成人學歷教育不斷發(fā)展，已形成集中式學習、分布式學習等教學模式，對教育目標的落實起到重要作用，并且這些教學模式在實際教學中體現出獨特優(yōu)勢。集中式學習的教學模式是在時間和地點固定的情況下，學習者集中學習。這一教學模式的運用，能保證教學內容全面呈現和深入剖析，加深學生的情感體驗，容易突出教師主導作用，面向全體學生來組織和監(jiān)控教學活動，進而有計劃、有目的展開教學活動。但集中式學習忽視了學習者個性特點，實踐教學相對薄弱，由此造成教育效果低下。分布式學習的教學模式是指學習者根據自身需求利用移動設備進行學習的方式，該教學模式強調資源共享，提高教育靈活性。信息技術的使用有助于整合教育資源，以數字化形式展示和保存教學內容，使得師生可在網站上展開問題討論，切實貫徹個性化教育。但實施分布式教學，由于學習者之間自主學習意識水平差異較大，容易造成教學進度不一致。

二、普通高校成人學歷教育教學模式創(chuàng)新對策

教學模式改革的深入是保證成人學歷教育高質量展開的關鍵，為了適應普通高校成人學歷教育教學需要，應從課程建設、辦學理念的轉變、教學評價體系完善構建等角度出發(fā)，進行教學模式改進優(yōu)化策略的分析，從而保證教學模式合理選擇有利于增強教學效果。

1.加強課程與教材建設

高校在成人高等教育教學模式完善構建方面發(fā)揮著重要作用，為了加大教學力度，應建設高校內部數字圖書館，將文獻資料保存在網站平臺上，實現紙質材料的數字化，能在圖像、聲音、文字多要素作用下提高學習效率。在圖書館平臺上設置成人高等教育專欄，方便師生下載學習資料和互動討論[1]。這一基礎上為網絡課程建設提供了條件，可拓展教育范圍，為學生提供系統的學習資源。另外，教學模式的優(yōu)化還要注重教材的建設，教材制定者要深入分析各地對人才的需求，加強教學內容和行業(yè)組織間的聯系，從行業(yè)發(fā)展趨勢來確定教材建設方向，以便發(fā)揮教材在教學實踐中的指導作用，建立高效的教學模式。例如，目前成人高等教育教材中采取了“依托—提升模式”，在教材中增加實際案例來提高學習質量，并創(chuàng)設特定情境來加強學生體驗。這時教師可采用情景教學法，講解基礎知識后引入案例，將知識落實到實踐中，幫助學生充分掌握知識內容。

2.轉變辦學理念

辦學理念的轉變能進一步規(guī)范教學行為，通過完善各個教學環(huán)節(jié)提高教學效率。教育工作者要樹立先進的思想觀念，將教育目標從經濟效益轉向社會效益，注重提高教學效率及質量，促進成人高等教育良好發(fā)展。普通高校應緊抓課率，將課率作為成績評定的一部分，當學生缺勤多少次后不能參加考試。并且為了落實新型教學模式，需要注重基礎設施建設，如普通高校加大了在硬件建設、實驗室、機房建立等方面的投入，為教學計劃的落實創(chuàng)造條件，便于學生自行下載學習資源，增強學生學習主動性，滿足學生隨時隨地學習的需求。另外實訓室和實驗室的建立，為實驗、實訓課程的展開提供條件，在實踐操作過程中加深學生知識印象，使其操作技能和專業(yè)能力逐步提高。

3.完善構建教學評價體系

好的教學評價體系有利于提高教學反饋質量，確保課堂教學模式的完善發(fā)展，確保教學資源得到充分利用。實踐表明，普通高校成人學歷教育教學模式構建離不開教學評價體系的指導作用，應從評價主體、評價形式兩方面入手，形成完善的教育評價體系[2]。主體方面，成人高等教育中的教學評價體系應明確企業(yè)、學校、學員的評價主體作用，學校主要針對課堂表現、成績進行評價，企業(yè)評價學員工作效率和工作態(tài)度，學員則從自身參與過程入手進行自評。在評價形式優(yōu)化上，應突出評價形式多樣化，提出開卷考試、閉卷考試、實踐操作考核、面試等評價途徑，從多維度出發(fā)對學生進行綜合評價。在政府、普通高校和社會組織的共同努力下，加快成人高等教育改革步伐，上述措施的實施能形成適應性強的教學模式，可解決課率低的問題，加強師生間的互動交流和知識溝通，培養(yǎng)學員主體意識，使其充分利用網上學習資源發(fā)展自身優(yōu)勢。同時教材建設拉近了成人學歷教育和行業(yè)發(fā)展間的聯系，創(chuàng)設真實情境來增強學生體驗，有利于成人高等教育改革發(fā)展。

結語

綜上所述，普通高校成人高等學歷教育在培養(yǎng)社會人才方面發(fā)揮著重要作用，為了充分利用教育資源，需要從教學模式方面入手，結合成人高等教育需求創(chuàng)新教學模式。當前成人高等教育教學模式改革，主要從加強課程與教材建設、轉變辦學理念、健全教學評價體系等角度出發(fā)，形成一套完善的成人學歷教育教學體系。

參考文獻

[1]王丹，貢福海.“互聯網+”背景下高校成人學歷教育課堂混合教學模式探究[J].成人教育，2017，37（05）：61-64.

[2]張廷榮，宋玉芹.普通高校成人高等教育的教學模式與改革探究[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2015（15）：255-257.