小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)在習(xí)作中的運(yùn)用

楊朝陽(yáng)

摘 要：近年來，教育體制的不斷改革，教師逐漸意識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)在習(xí)作中的運(yùn)用。教師在教學(xué)教案中，應(yīng)選取能激發(fā)學(xué)生興趣的，能被學(xué)生更好理解的例子，正確的進(jìn)行引導(dǎo)。在作文的課堂中，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自主的閱讀和思考寫作的能力，指導(dǎo)學(xué)生在生活中感受積累寫作的素材。本文就小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)在習(xí)作中的運(yùn)用展開探討。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;興趣教學(xué);習(xí)作

引言

寫作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，小學(xué)生由于沒有任何經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)于寫作很容易失去信心，沒有興趣，對(duì)寫作出現(xiàn)抵觸心理。所以在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中有效的運(yùn)用興趣教學(xué)法是提高小學(xué)生寫作能力的有效途徑。

一、以趣帶趣，營(yíng)造良好氛圍

俗話說“好的開始是成功的一半”，通常而言，學(xué)生的注意力會(huì)在課堂開始時(shí)比較集中，但是隨著時(shí)間的不斷延長(zhǎng)，注意力就會(huì)逐漸下降。因此在語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，教師要重點(diǎn)關(guān)注每堂課的開始環(huán)節(jié)，以此通過引語(yǔ)吸引學(xué)生的注意力，跟隨教師的節(jié)奏沉浸到學(xué)習(xí)氛圍中。例如，在學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》時(shí)，老師就可以用巧妙的話語(yǔ)導(dǎo)入話題：同學(xué)們都出門旅行過或者在山上踏青，大家聽說過黃山嗎？黃山位于安徽省的黃山市，是非常著名的旅游景點(diǎn)之一，被稱為“天下第一奇觀”。黃山有非常有名的觀賞景點(diǎn)簡(jiǎn)稱四絕：奇松、怪石、云海、溫泉。今天我們一起來欣賞黃山的奇石。當(dāng)然導(dǎo)入的方式并不局限于這一種方法，還可以采用多種形式。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作態(tài)度

教師在教學(xué)中要能夠通過言傳身教來為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，在理念上要認(rèn)識(shí)到寫作對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)來說是非常重要的內(nèi)容。教師要能夠從心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)寫作，這樣才能逐漸對(duì)語(yǔ)文寫作提升興趣。對(duì)于小學(xué)生來說，因?yàn)槠湓谌粘５膶W(xué)習(xí)中很少接觸寫作，因此無從下手，所以會(huì)使得小學(xué)生對(duì)寫作存在一定的抵觸心理。而教師需要有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生消除這種抵觸心理，這樣就能夠在學(xué)習(xí)的過程中化被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)的去接受寫作知識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中將自己的所見所聞，通過筆觸展現(xiàn)出來，這樣也能夠更好的提升自己的表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以重點(diǎn)的對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生使用修飾的方法來使得寫作更加生動(dòng)形象，并且通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。對(duì)于學(xué)生來說，他們會(huì)認(rèn)為有時(shí)候的寫作是無從下手的，也就是沒有什么東西可以寫，但是寫作的內(nèi)容是需要靈感的，一旦學(xué)生具備了寫作靈感，那么生活中的所有內(nèi)容都可以成為寫作的素材，因此教師要帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，認(rèn)真感受生活，這樣才能夠體會(huì)到生活中具有美好意義的事物，并且將之保留下來，這樣才能夠?yàn)槿蘸蟮膶懽魈峁┴S富的素材，并且可以在寫作的過程中信手拈來、胸有成竹。

三、加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)，構(gòu)建和諧關(guān)系

課堂學(xué)習(xí)中有兩個(gè)參與主體———學(xué)生、教師。二者在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該互相尊重、和睦相處。語(yǔ)文教學(xué)工作內(nèi)容繁多、知識(shí)點(diǎn)眾多且瑣碎。在教學(xué)語(yǔ)文時(shí)，不僅要教授閱讀理解、寫作技巧，還要在教學(xué)過程中總結(jié)人生哲理，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。所以教師要多加利用課上課下時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，還可以加強(qiáng)師生之間的感情交流。并且在下課時(shí)，教師可以多和學(xué)生溝通交流，如若學(xué)生遇到問題，教師可以及時(shí)提供幫助?！爸挥杏H其師，才能信其道”良好的師生關(guān)系是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素之一，可以構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，往往是由教師一味地教授知識(shí)，過程比較乏味無趣。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到課堂中，增加課程的趣味性。通過采取做游戲的方式，可以吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與趣味活動(dòng)。例如，做游戲“動(dòng)物園里有什么”，每個(gè)同學(xué)輪流說出自己知道的動(dòng)物園里的動(dòng)物（不可以重復(fù)），像是大象、金絲猴、熊貓、老虎等等，在10秒鐘內(nèi)沒有說出來的同學(xué)就被淘汰了。獲勝的同學(xué)可以適當(dāng)給予小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)同學(xué)參與的積極性。在游戲的過程中，寓教于樂學(xué)習(xí)新知識(shí)。

五、運(yùn)用多媒體教學(xué)活躍課堂氛圍

教學(xué)中教師可以利用多媒體技術(shù)，利用圖片，視頻等方式結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手法為學(xué)生創(chuàng)建豐富的教學(xué)環(huán)境，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過視頻，圖片等聽覺和視覺的多重刺激，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。學(xué)生只有在輕松的環(huán)境下，大腦思維才會(huì)迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮出更好的水平。除此之外，興趣教學(xué)法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生良好的創(chuàng)作有很大的促進(jìn)作用，所以為學(xué)生創(chuàng)建良好的寫作情境，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平有很大的幫助。例如，我們?cè)谝浴段业膵寢尅窞轭}進(jìn)行寫作的時(shí)候，很多學(xué)生不知道從何寫起，有的一會(huì)單純的從媽媽的外貌進(jìn)行描寫，其實(shí)這只是寫作的一部分，這時(shí)教師就可以根據(jù)寫作題目，整理出相關(guān)的ppt，以圖片和文字的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，晚上放學(xué)回家媽媽陪著一起寫作業(yè)，周末媽媽給自己做愛心早餐，帶自己去游樂場(chǎng)，生病了媽媽的關(guān)心等等都以圖片的形式展示出來，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，提高學(xué)生的寫作水平。

六、與實(shí)際生活相聯(lián)系

首先教師要更好的將寫作與生活聯(lián)系，因?yàn)檎Z(yǔ)文知識(shí)本身就是源自于生活的，而將課堂教學(xué)回歸到生活，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到生活中的影子，并且在寫作的過程中將學(xué)生日常在生活中積累的一些素材運(yùn)用到其中。如果學(xué)生缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，那么就很難寫出出彩的作品，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行思考、進(jìn)行感悟，要做生活中的有心人。教師在布置寫作，任務(wù)是要盡量的和生活相聯(lián)系，這樣就可以讓學(xué)生在寫作的過程中，更加貼近現(xiàn)實(shí)生活。要明確興趣是學(xué)生最好的老師，只有具備學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能夠在寫作中化被動(dòng)為主動(dòng)、更好的端正教與學(xué)之間的關(guān)系。教師不僅需要教寫作中的內(nèi)容與生活相結(jié)合，還應(yīng)該有效的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行感悟。教師要讓學(xué)生在長(zhǎng)期的寫作中愛上寫作，并且能夠養(yǎng)成經(jīng)常性寫作的習(xí)慣，因此教師可以為學(xué)生布置長(zhǎng)期任務(wù)，比如每周完成一篇寫作，并且將作品交上來，教師進(jìn)行審查，并且將其中一些優(yōu)秀的作品貼到班級(jí)公告欄上進(jìn)行表彰，這樣也可以有效的激發(fā)學(xué)生的寫作主動(dòng)性。

七、結(jié)語(yǔ)

興趣教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中有著非常重要的影響力。教師需要通過長(zhǎng)時(shí)間的努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴求，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生自主、踴躍地汲取知識(shí)。這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生理解能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神乃至人生觀、價(jià)值觀、世界觀都將會(huì)有重要的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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