如何通過(guò)校園實(shí)踐活動(dòng)提高中職生的核心素養(yǎng)

田麗

摘? 要：在競(jìng)爭(zhēng)日益緊張的人才市場(chǎng)，中職學(xué)校只有通過(guò)多種校園實(shí)踐活動(dòng)，挖掘更多的渠道，提高中職生的核心素養(yǎng)，才能讓他們好創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)好業(yè)，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)? 職業(yè)規(guī)劃? 實(shí)踐? 核心素養(yǎng)

職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。近些年隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，對(duì)勞動(dòng)者的能力要求也越來(lái)越高，職業(yè)教育面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力。中職學(xué)校只有通過(guò)大膽改革，開(kāi)拓更多的實(shí)踐渠道，提高中職學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能為社會(huì)輸送更多高質(zhì)量的人才。

中職生的核心素養(yǎng)是指中職學(xué)生應(yīng)該具備適應(yīng)當(dāng)今人才市場(chǎng)所需要的各種能力，主要指學(xué)生應(yīng)具有的自主發(fā)展、合作參與和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

一、在中職教育中提高核心素養(yǎng)的意義

當(dāng)代中職學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃和精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。為了改善中職學(xué)生這些不良的現(xiàn)狀，只有加快職業(yè)教育改革的步伐，在日常的教學(xué)中，滲透更多的校園實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高中職生的核心素養(yǎng)，促使中職生盡快適應(yīng)職場(chǎng)發(fā)展的需要。

提高中職生的核心素養(yǎng)，不僅能打開(kāi)學(xué)生全面發(fā)展的大門(mén)，讓他們有自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和實(shí)力，積極去實(shí)現(xiàn)大國(guó)工匠的夢(mèng)想，而且還能提升職業(yè)教育的總體質(zhì)量，落實(shí)職業(yè)教育立德樹(shù)人的目標(biāo)，為國(guó)家培養(yǎng)更多樂(lè)于奉獻(xiàn)、精益求精的大國(guó)工匠。

二、利用校園實(shí)踐活動(dòng)提高中職生的核心素養(yǎng)的策略研究

提高中職學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要指培養(yǎng)和提高學(xué)生自主發(fā)展、合作參與和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。中職學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)多種校園實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，來(lái)提高中職生的核心素養(yǎng)。

（一）通過(guò)校園社團(tuán)活動(dòng)的平臺(tái)，提高中職生的核心素養(yǎng)

在中職學(xué)校各班級(jí)搜集人才，組織多元化的校園社團(tuán)，包括文學(xué)、體育、音樂(lè)等多種社團(tuán)，鼓勵(lì)各社團(tuán)每學(xué)期積極開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)。例如：愛(ài)國(guó)演講比賽、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、禮儀展示、各類(lèi)球賽、文化節(jié)表演等實(shí)踐活動(dòng)。

社團(tuán)主要由學(xué)生干部負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)操作，老師從旁協(xié)助支持，從社團(tuán)人員的選拔、活動(dòng)方案的制定、每一項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施步驟，社團(tuán)負(fù)責(zé)人都要認(rèn)真擬定詳細(xì)的過(guò)程計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束后，整理社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)得失。

在中職學(xué)校中大力開(kāi)展社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，可以豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，還提高了學(xué)生的組織管理能力和表達(dá)溝通的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全面提高了中職生的核心素養(yǎng)。

（二）通過(guò)校園專(zhuān)業(yè)技能比賽的平臺(tái)，提高中職生的核心素養(yǎng)

首先在各班競(jìng)選出各專(zhuān)業(yè)技能比賽的優(yōu)秀代表，參加學(xué)校的技能比賽，最后選拔出最出彩的學(xué)生，強(qiáng)化訓(xùn)練，并且還要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)觀摩省市技能大賽，開(kāi)闊眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名參加省市乃至全國(guó)技能大賽，在更多更大的舞臺(tái)上展示自己，走出精彩人生的第一步。

通過(guò)各級(jí)各類(lèi)的專(zhuān)業(yè)技能比賽，激勵(lì)中職學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，提升自己的技能水平，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越、精益求精的工匠精神，從而提高中職生的核心素養(yǎng)。

（三）建立多樣化的實(shí)踐操作平臺(tái)，提高中職生的核心素養(yǎng)

組織學(xué)生積極參與各專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)操作活動(dòng)，包括公益實(shí)踐活動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)、自主創(chuàng)業(yè)演練等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

每次實(shí)習(xí)，各專(zhuān)業(yè)老師都要根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的不足之處，因材施教，查漏補(bǔ)缺，督促學(xué)生及時(shí)糾正練習(xí)，確保每一位學(xué)生都能熟練地掌握專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。

例如：我校經(jīng)常組織計(jì)算機(jī)、家電和機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校園、敬老院或者街頭，開(kāi)展免費(fèi)維修的送溫暖活動(dòng)，不僅受到師生和社會(huì)的一致好評(píng)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了愛(ài)心和奉獻(xiàn)，提高了中職生的核心素養(yǎng)。

在多樣化的實(shí)踐操作中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)的不足，激發(fā)了認(rèn)真鉆研技術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神，為培養(yǎng)大國(guó)工匠奠定了良好的基礎(chǔ)。

（四）建立特色職業(yè)規(guī)劃的實(shí)踐平臺(tái)，提高中職生的核心素養(yǎng)

教師幫助學(xué)生了解各行業(yè)所需的技能和職業(yè)素養(yǎng)，找出自己目前就業(yè)的差距，從自我性格、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)分析等多方面展開(kāi)闡述，制定行之有效的短期（1—3年）、中期（3—5年）、長(zhǎng)期（5—10年）的職業(yè)規(guī)劃，每一階段的規(guī)劃都有具體的實(shí)施措施，確保每個(gè)階段的規(guī)劃都能切實(shí)可行，還要有所創(chuàng)新，打造有特色的職業(yè)規(guī)劃，去成就自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

建立特色職業(yè)規(guī)劃平臺(tái)，通過(guò)職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓學(xué)生精確定位，規(guī)劃好有特色的職業(yè)夢(mèng)想。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃期間，努力提升自己，把職業(yè)規(guī)劃作為自己奮斗的目標(biāo)，努力充電，并且在以后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，不斷提高自己的核心素養(yǎng)，調(diào)整完善自己的職業(yè)規(guī)劃，找出最適合自我優(yōu)勢(shì)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)之路。

最后，中職學(xué)校還要改變?cè)械膯我辉u(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，建立學(xué)生全面評(píng)價(jià)體系，從精細(xì)化考評(píng)入手，結(jié)合學(xué)生平時(shí)成績(jī)和在校園多種實(shí)踐活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并且建立多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參加校園實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

總之，職業(yè)教育的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，我們中職院校只有通過(guò)多項(xiàng)校園實(shí)踐活動(dòng)，挖掘更多的渠道，全面提高中職生的核心素養(yǎng)，才能助力中職院校的學(xué)生早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，讓學(xué)生從最初的就業(yè)只為“養(yǎng)家糊口”轉(zhuǎn)向追逐大國(guó)工匠的夢(mèng)想，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)職教興國(guó)的目標(biāo)。