淺談如何開展小學(xué)德育工作

雷海珍

摘 ?要：小學(xué)是一個人成長發(fā)育的重要階段，面臨著小升初考試，壓力比較大，在這一階段，如何加強和開展學(xué)生的德育工作，是廣大德育工作者面臨的重要挑戰(zhàn)。本文通過分析這一階段學(xué)生的心理健康教育和德育的關(guān)系及其有機結(jié)合，旨在提高德育的實效性，促使學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;德育;心理健康;措施

小學(xué)是學(xué)生成長發(fā)育的重要階段，是正確的人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期。然而，由于這一階段學(xué)生社會生活經(jīng)驗及文化知識欠缺，心理不夠成熟，尤其是面臨小升初壓力、挫折等問題，很容易產(chǎn)生心理問題，引起一系列德育問題。那么，作為一名教師，在開展德育中，如何把握好學(xué)生的心理，做好心理疏導(dǎo)，是積極有效開展德育工作亟待解決的問題。德育工作是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長的保障。學(xué)校必須把德育工作擺在首位，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實施。

一、德育中存在的問題

（一）學(xué)生特殊的心理

小學(xué)學(xué)生開始步入青春期，身體發(fā)育迅速，自以為已經(jīng)成熟，渴望自由和成人的尊重，抽象邏輯思維也有了很大的發(fā)展，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論，但是在很大程度上還是依賴感性經(jīng)驗的支持，還不成熟，很容易固執(zhí)和偏激，思想絕對化，愛唱反調(diào)，對老師、長輩沒有禮貌;對父母的意愿服從性降低，經(jīng)常與父母頂撞，有時會用離家出走的形式來對抗父母等。對交往對象和朋友往往以地位對等、情趣相投來決定。甚至個別學(xué)生對某個特定的異性產(chǎn)生思慕。因為青春期的學(xué)生自制能力和社會道德意識比較欠缺，早戀現(xiàn)象較多。

（二）德育方法簡單粗暴，教師素質(zhì)不高

由于長期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教育過于注重智力教育，忽視德育，甚至一些學(xué)校沒有專門的德育工作者。而一些德育工作者的自身素質(zhì)不能適應(yīng)時代完善的要求，認(rèn)為德育就是“講大道理”，甚至由于受傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”的思想的影響，過于強調(diào)自己的話語權(quán)。有的教師明確表示：我的想法即使是錯的，也必須按著我的想法來，有意見，以后再指出。面對學(xué)生的錯誤，不是敦敦教導(dǎo)，而是諷刺挖苦，甚至打罵，完全無視德育主體的存在。簡單粗暴的德育方法，很難激發(fā)學(xué)生的道德認(rèn)知的積極性，從而影響德育工作的有效開展。甚至個別教育工作者存在“拜金主義”“享樂主義”的思想，以個人利益為中心，缺乏工作責(zé)任心，整天抱怨社會不公平，對學(xué)生缺乏耐心和熱情，這些都在潛意識中影響著德育。

二、開展德育工作的幾點建議

（一）加強心理健康教育，提高教師素養(yǎng)

小學(xué)六年級學(xué)生是逐步走向成熟的過渡期，迷茫、焦慮、叛逆等心理問題突出。要順利的開展德育工作，首先要關(guān)注學(xué)生的心理健康，因此，學(xué)校必須轉(zhuǎn)變觀念，重視心理健康教育，建立心理輔導(dǎo)室，開展心理健康專題教育，組織教師積極開展心理健康教育課題研究，不斷提高教師的心理素質(zhì)和心理輔導(dǎo)能力，爭取都能成為學(xué)生的心理輔導(dǎo)老師。

作為教師，應(yīng)該充分尊重學(xué)生，積極尋找學(xué)生的“閃光點”，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上體貼;遇事冷靜，注意冷處理或換位思考，不能一時沖動遷怒于學(xué)生，更不能傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生非?？释蠋熡绕涫前嘀魅卫蠋煹睦斫夂唾p識，因此，教師必須積極與學(xué)生溝通，建立起亦師亦友的良好關(guān)系，從而有效促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。

（二）開展豐富的班級活動，發(fā)揮集體作用

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，集體的作用是無窮的，一個積極向上的班集體必然帶動班級其他的學(xué)生共同努力。而班級活動作為學(xué)校教育活動的重要組成部分，是班級建設(shè)的橋梁。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“活動教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！笨梢?，開展豐富多彩的班級活動，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，增強學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。需要指出的是，在我們的教學(xué)實踐中，學(xué)生喜歡的活動很少，年復(fù)一年的班隊課，讓學(xué)生提不起絲毫興趣，班隊課名存實亡，針對這一情況，我每接一個新班級，都會推出自己特色、人人參與的實踐活動。

例如，開展班級板報活動，可以讓有繪畫特長、愛好書法、喜歡寫作的學(xué)生在教師后面的黑板上一展自己的才華;讓學(xué)生參與設(shè)計班規(guī)、班歌、班徽，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手操作能力，而且有利于陶冶學(xué)生的情操，尤其是對一些對學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生，可以在活動中展示自己的才華，重新找回自信，點燃學(xué)習(xí)的熱枕，從而實現(xiàn)差生到優(yōu)秀學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

（三）創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，營造育人氛圍

德育工作，課堂教學(xué)是主渠道，每一學(xué)科都有對學(xué)生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學(xué)生良好品德的形成就會起到潛移默化的作用。學(xué)校應(yīng)強化學(xué)科滲透，把德育工作滲透進教育教學(xué)之中，通過課堂教學(xué)來加強思想品德教育。德育工作除了課堂這個主渠道，還可以創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。例如，校園內(nèi)可以設(shè)立宣傳櫥窗，櫥窗里的內(nèi)容要主題鮮明，及時更新;教學(xué)樓的墻壁上可以懸掛名人名言、展示學(xué)生作品;每個樓道拐角處可以張貼“溫馨提示”;校道旁、花園內(nèi)可以豎起警句格言標(biāo)牌，用兒童化的語言提醒學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。為了在活動中滲透德育，學(xué)?？梢蚤_展國學(xué)經(jīng)典誦讀等活動，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)禮、知禮、行禮。為了豐富學(xué)生課余生活，學(xué)?？梢苑e極開展社團活動，如繪畫、書法、輪滑、武術(shù)、舞蹈、音樂、手工制作、科學(xué)實驗等，在其中滲透德育。學(xué)校還可以利用一些重大節(jié)日的紀(jì)念活動，抓住教育契機，開展教育活動。例如在學(xué)雷鋒紀(jì)念日，學(xué)?？梢詮V泛開展學(xué)雷鋒活動，營造弘揚雷鋒精神的濃厚氛圍，促進和帶動優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè);清明節(jié)時，學(xué)?？梢蚤_展全校師生緬懷革命先烈活動，進行革命傳統(tǒng)教育;國慶前后，學(xué)?？梢酝ㄟ^“看一看、訪一訪、談一談、寫一寫”的活動形式，對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。

（四）密切家校關(guān)系，形成德育合力

社會環(huán)境是教育的載體，具有客觀的教育力量。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織社區(qū)教育、辦好家長學(xué)校等途徑，形成關(guān)心、愛護和保護青少年健康成長的良好風(fēng)尚。家庭教育對孩子思想品德的養(yǎng)成會產(chǎn)生巨大的影響，學(xué)校應(yīng)重視開展家長學(xué)?；顒樱曰顒訛榧~帶，形成德育合力。學(xué)校可以建立教師家訪制、家校定期對話制、教師與家長共評制、優(yōu)秀家長及學(xué)習(xí)型家庭評選制等一系列制度。同時，學(xué)?？梢酝ㄟ^家長開放周、家長接待日等活動，組織家長參觀校容校貌、隨堂聽課、評教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會。學(xué)校還可以通過召開家長代表座談會、建立家庭教育聯(lián)系卡等家校雙邊活動，拉近家校距離，密切家校關(guān)系。為進一步推進家校共育工作，學(xué)?？梢栽诘掠幍慕M織下建立既有教師，又有家長，還有一部分學(xué)生共同參與的QQ討論群，以幫助大家加強溝通。與此同時，各班可以在學(xué)校的安排下召開家長會，把學(xué)校的管理理念以及學(xué)生的具體情況及時主動地反饋給家長，取得家長的信任與配合。

冰凍三尺非一日之寒。德育工作是一項系統(tǒng)性工程，需要全社會的共同努力。我們要多措并舉，不斷探索，與時俱進，開拓創(chuàng)新，切實做好德育工作，順應(yīng)素質(zhì)教育的要求。