探析高中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)

湯金鳳

摘 要：課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了讓學(xué)生良好的展開(kāi)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，教師要展開(kāi)主動(dòng)積極的引導(dǎo)，利用有效的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)。因此，文中介紹高中語(yǔ)文高效課堂的內(nèi)涵，探析高中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文 高效課堂 教學(xué)

語(yǔ)文課堂教學(xué)作為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)框架，語(yǔ)文課堂教學(xué)可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)分析、理解信息，利用語(yǔ)文展開(kāi)溝通、表達(dá)、闡述事物和思想。從而，下文研究高中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略非常必要。

一、高中語(yǔ)文高效課堂內(nèi)涵

高效型課堂教學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)即高效課堂，是促使傳統(tǒng)課堂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的重要目標(biāo)，有利于建立起教師主動(dòng)引導(dǎo)、學(xué)生積極參與的新型教學(xué)模式，有效幫助教師在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)高效率、高品質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)，建立起具有較強(qiáng)影響力的教育教學(xué)，從而獲取課堂教學(xué)的社會(huì)效益。

高效課堂具備下面兩個(gè)重要的特征：第一，最大化課堂效率。教師要集中精力在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有限時(shí)間里，貫徹落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，從而幫助學(xué)生掌握高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。第二，最大化課堂效益。其具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)的受歡迎程度，教師要利用有效的方法，建立起完善的課堂教學(xué)體系，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

二、高中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略

1.及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念

根據(jù)新課標(biāo)提出的高中語(yǔ)文教學(xué)的要求，教學(xué)要堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則。高中語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)課堂教學(xué)的互動(dòng)溝通，讓學(xué)生獲得成就感，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，建立起高效課堂。此種教學(xué)理念完全顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)理念，是摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教學(xué)模式，教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)有所收獲，從而提高自身的總體素質(zhì)。教師的教學(xué)不再是應(yīng)付考試，而是要在課堂教學(xué)當(dāng)中滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為學(xué)生打好語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持新時(shí)代背景下素質(zhì)教育與高中語(yǔ)文新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)，讓師生可以在和諧的教學(xué)氛圍下進(jìn)行交流，建立起良好的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，發(fā)散思維，主動(dòng)探究，這樣才能建立起高效的語(yǔ)文課堂。

2.做好課前準(zhǔn)備工作

高效課堂的前提即課前準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。因此，制定明確的教學(xué)目標(biāo)成為了實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文高效教學(xué)的首要任務(wù)，教師在制定目標(biāo)的過(guò)程中，要深入理解與掌握教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況展開(kāi)分析，從而掌握怎樣制定教學(xué)目標(biāo)的方法。然后精心選擇教學(xué)內(nèi)容。比如教師在講解高中語(yǔ)文《記念劉和珍君》這篇課文時(shí)，教師要明確制定出教學(xué)目標(biāo)：了解“三·一八”慘案背景，掌握概括人物性格的方法，細(xì)細(xì)揣摩作者的語(yǔ)言表達(dá)能力，深入體會(huì)作者的情感。另外理清文章的大概脈絡(luò)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，與學(xué)生展開(kāi)良好的互動(dòng)。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

為了充分的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要?jiǎng)?chuàng)新高中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。首先，利用互動(dòng)教學(xué)模式。過(guò)分單調(diào)的課堂教學(xué)氣氛會(huì)讓學(xué)生的注意力分散，缺乏對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的關(guān)注，無(wú)法在有限的課堂時(shí)間里掌握住最核心的知識(shí)。然而利用全新的互動(dòng)教學(xué)模式，就可以從多個(gè)角度讓師生保持高度的交流，在有限的時(shí)間里直接面對(duì)面的交流，為學(xué)生們留下深刻的印象，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，采用高新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。多媒體技術(shù)教學(xué)、模擬教學(xué)、情景還原教學(xué)等都有了非常大的進(jìn)步，特別是學(xué)生對(duì)新技術(shù)設(shè)備存在較強(qiáng)的好奇心，通過(guò)輔助技術(shù)手段來(lái)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓高中語(yǔ)文課堂變得更加豐富，從而真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。最后，利用游戲教學(xué)。高中時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，緊湊的課程安排與不斷提高難度的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們降低了學(xué)習(xí)的欲望。為了更好地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，教師可以采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，從而營(yíng)造出良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.交往型課堂交流模式

首先，課前展開(kāi)五分鐘演講模式。此種模式重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，讓學(xué)生通過(guò)公開(kāi)演講的方式鍛煉自己的膽量，還可以在師生的共同努力下，找到自身表達(dá)能力存在的不足，讓自己的表達(dá)變得更加流暢。在演講當(dāng)中，教師要組織其他的學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)，抓住演講內(nèi)容當(dāng)中的關(guān)鍵點(diǎn)。與此同時(shí)，教師還需要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的演講，在學(xué)生演講內(nèi)容上展開(kāi)延伸與拓展，讓學(xué)生可以掌握更多的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。其次，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。教師要把學(xué)生分為3-6人為一個(gè)小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生要充分地展現(xiàn)出自身的才華，表達(dá)自身的意見(jiàn)，加強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，融入集體中去。經(jīng)過(guò)小組交流，學(xué)生可以針對(duì)相同的問(wèn)題獲得更多的觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)全方位的分析。此種學(xué)習(xí)方法可以最大程度上發(fā)揮出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，讓教師變成課堂教學(xué)的引導(dǎo)者。

綜上所述，新時(shí)代背景下高中語(yǔ)文教師在展開(kāi)課堂教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)新課標(biāo)的要求，及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念，將學(xué)生作為主體，做好課前準(zhǔn)備工作、按照學(xué)生的個(gè)性特征與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，按照教材內(nèi)容展開(kāi)創(chuàng)新教學(xué)、利用交往型課堂交流模式，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，發(fā)散學(xué)生的思維，為建立起高效課堂打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳凡靜.構(gòu)建新時(shí)代的高中語(yǔ)文高效課堂[J].中國(guó)校外教育，2018（27）：138.

[2]吉惠娟.打造高效語(yǔ)文課堂的策略研究[J].學(xué)周刊，2018（24）：45-46.

[3]許色元.打造高中語(yǔ)文高效課堂[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018，15（06）：84.

[4]張金鑫.新課程背景下高中語(yǔ)文的高效教學(xué)探析[J].華夏教師，2017（23）：74.