建筑構(gòu)造課程的動(dòng)態(tài)多媒體教學(xué)模式研究

錢思如

摘 要：建筑構(gòu)造是建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的重要專業(yè)課程，具有內(nèi)容多，知識(shí)細(xì)，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合性強(qiáng)的特點(diǎn)。本文利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將課程專業(yè)性、實(shí)踐性、與多媒體直觀性、動(dòng)態(tài)性相結(jié)合，建立建筑構(gòu)造課程的動(dòng)態(tài)多媒體教學(xué)模式。研究發(fā)現(xiàn)：與動(dòng)態(tài)多媒體相結(jié)合的建筑構(gòu)造課程，無論是學(xué)生的課上興趣程度和課后的學(xué)習(xí)效果都得到了較大提升。

關(guān)鍵詞：建筑構(gòu)造 多媒體 教學(xué) 動(dòng)態(tài)

建筑構(gòu)造課程是土木工程與建筑類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，主要偏重于講解建筑物各構(gòu)件和配件的材料選用，裝配，安裝做法等。對(duì)前期建筑知識(shí)要求較高，所以高校教學(xué)中，多放在大二以后開課。由于其實(shí)踐性較強(qiáng)，以往傳統(tǒng)的課堂講授為主教學(xué)方式學(xué)生普遍反應(yīng)枯燥，知識(shí)呈現(xiàn)過于靜態(tài)，尤其是構(gòu)造細(xì)部的做法、安裝等，看圖片想象起來較為吃力。如何將呆板、靜態(tài)的課堂調(diào)動(dòng)起來？如何使學(xué)生理解起來更得心應(yīng)手呢？本文通過引入新型教學(xué)模式——?jiǎng)討B(tài)多媒體教學(xué)的方式來開展建筑構(gòu)造課程的教學(xué)，使得學(xué)生更為形象地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，直觀掌握建筑細(xì)部構(gòu)造圖例，深刻地理解建筑構(gòu)、配件的安裝方法。

一、建筑構(gòu)造各部分課程特點(diǎn)

要對(duì)建筑構(gòu)造課程進(jìn)行教學(xué)方式的探索，要根據(jù)建筑構(gòu)造課程本身內(nèi)容和特點(diǎn)來有針對(duì)性進(jìn)行研究。本文以高校建筑構(gòu)造課下期的內(nèi)容為實(shí)例，對(duì)課程內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析。建筑構(gòu)造下期分為：高層建筑構(gòu)造、建筑裝修構(gòu)造、大跨度建筑構(gòu)造、工業(yè)化建筑構(gòu)造四大章節(jié)。四大章節(jié)的實(shí)踐性都很強(qiáng)。除了第二章建筑裝修構(gòu)造學(xué)生們可能在實(shí)際生活中接觸到墻面、地面和吊頂?shù)难b修構(gòu)造及做法過程以外。其他三章的內(nèi)容均只能在施工現(xiàn)場(chǎng)才能有真實(shí)的觀察和實(shí)踐。由于受到條件限制及施工現(xiàn)場(chǎng)安全性的制約，對(duì)在校大學(xué)生來說現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)是不能滿足的，那么就只能依靠現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)手段來達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的效果。

二、多媒體教學(xué)特點(diǎn)

1.動(dòng)態(tài)展示

建筑構(gòu)造課程中包含很多建筑細(xì)部節(jié)點(diǎn)的安裝方法和步驟，例如第一章：高層建筑外墻構(gòu)造—玻璃幕墻構(gòu)造。其中玻璃幕墻的安裝分為明框玻璃幕墻安裝、隱框玻璃幕墻安裝及單元式玻璃幕墻安裝。這三種安裝方法學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反饋容易混淆，而且看靜態(tài)的圖片難以理解其中的安裝方式。采用多媒體動(dòng)態(tài)教學(xué)如圖像midi音樂flash動(dòng)畫、現(xiàn)場(chǎng)安裝視頻，3D動(dòng)畫等，使學(xué)生有身臨其境的感受，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和安裝過程更容易理解。

2.打破時(shí)空局限

在建筑構(gòu)造下期中有很多很有趣的知識(shí)點(diǎn)：如高層建筑結(jié)構(gòu)與選型、大跨度建筑結(jié)構(gòu)形式與建筑造型等。這兩類建筑體量大，形式多樣。由于受條件限制學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中接觸高層建筑和大跨度建筑的機(jī)會(huì)較少，看靜態(tài)圖片表現(xiàn)力不足。以高層建筑為例：在課程創(chuàng)新中，以動(dòng)態(tài)視頻的方式將20世紀(jì)初的世界十大高層建筑與近兩年世界十大高層建筑在視頻中進(jìn)行對(duì)比，可以打破時(shí)空局限，以更大的時(shí)間軸線、更曠闊的地域范圍內(nèi)、更加形象體現(xiàn)高層建筑高度與形態(tài)的變化。

3.感觀刺激

傳統(tǒng)的課程講授方法對(duì)學(xué)生而言接收方式中主要包括：教師口述、課本文字圖像呈現(xiàn)、教師板書呈現(xiàn)、ppt文字圖片呈現(xiàn)。以上方法多為學(xué)生主動(dòng)視覺接收。學(xué)生興趣不能達(dá)到多數(shù)時(shí)刻的吸引，不時(shí)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力渙散的情況。采用動(dòng)態(tài)多媒體教學(xué)模式，可以將背景音頻與內(nèi)容動(dòng)畫或視頻結(jié)合起來。將學(xué)生的注意力最大限度吸引住，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、與專業(yè)相結(jié)合的動(dòng)態(tài)多媒體教學(xué)模式探討

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)建議

建筑構(gòu)造課程中有的內(nèi)容用傳統(tǒng)的方式即可傳授，有的內(nèi)容卻非常適合動(dòng)態(tài)多媒體表達(dá)。為了節(jié)省教學(xué)成本，在內(nèi)容的選擇上，首先應(yīng)該確定課程中哪部分內(nèi)容適合動(dòng)態(tài)，那部分適合靜態(tài)做出合理分配。表1中列出了建筑構(gòu)造下冊(cè)適合動(dòng)態(tài)多媒體呈現(xiàn)的部分

2.現(xiàn)場(chǎng)視頻錄制

對(duì)于建筑構(gòu)造細(xì)部的安裝與做法過程可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的視頻錄制。例如第三章建筑裝修構(gòu)造中吊頂裝修構(gòu)造，現(xiàn)實(shí)中視頻較易取材，可在裝修現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行錄制：

（1）現(xiàn)場(chǎng)架設(shè)數(shù)碼設(shè)備：可在裝修或施工現(xiàn)場(chǎng)架設(shè)三腳架攝影機(jī)攝像機(jī)、數(shù)碼DV、數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)、電腦攝像頭等一切具有視頻攝錄功能的設(shè)備。需要注意的是，為保證視頻質(zhì)量，此類設(shè)備對(duì)像素要求較高。

（2）動(dòng)態(tài)動(dòng)畫演示：可將設(shè)計(jì)制作的教學(xué)動(dòng)畫（flash、Gif動(dòng)畫課件）輸出合成視頻格式嵌入教學(xué)PPT內(nèi)，也可在外置播放器中單獨(dú)播放。

（3）混合錄制式：將以上幾種方式進(jìn)行融合，通過拍攝、內(nèi)錄、制作、合成動(dòng)態(tài)多媒體。

通過對(duì)建筑構(gòu)造動(dòng)態(tài)多媒體課程的教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)生普遍反映，動(dòng)態(tài)多媒體教學(xué)主題突出，形象直觀、內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高了學(xué)習(xí)興趣，拓展了知識(shí)范圍，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。