高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新研究

劉敏曦

摘 要：音樂憑借著自身的獨(dú)特魅力在當(dāng)今的社會大環(huán)境下受到了越來越多人的歡迎，音樂不但在藝術(shù)環(huán)境中處于較高的地位，其自身還有著與其他藝術(shù)類型不同的魅力與特點(diǎn)。體現(xiàn)在高中音樂教學(xué)中，廣大音樂教育者把音樂作為提升高中生藝情操的主要手段，音樂也在某種程度上提升了高中生的藝術(shù)修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，但是在高中音樂教學(xué)中存在著一個(gè)較為普遍的問題就是傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式阻礙了音樂在高中生當(dāng)中的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，本文主要對高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新加以了分析和研究。

關(guān)鍵詞：高中 音樂教學(xué) 創(chuàng)新研究

音樂課堂的教學(xué)方式主要是通過美妙的聲音使高中生在聽覺上感受到愉悅和幸福。高中生可以從不同的角度對音樂進(jìn)行鑒賞，從而在自身的實(shí)踐中感受到音樂的魅力和藝術(shù)的美好，這樣通過音樂教學(xué)可以提升高中生對美好事物去的鑒賞能力，進(jìn)而提升高中生的藝術(shù)素養(yǎng)。隨著新課程改革的不斷進(jìn)步和發(fā)展，就要求高中音樂教師在高中音樂的教學(xué)模式和教學(xué)方法上不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此來提升高中生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和重視，其中不斷凸顯高中生在音樂教學(xué)中的主體地位會符合高中生的興趣和性格特點(diǎn)，會使高中音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量不斷地提升。

一、樹立高中生的主體地位，提升高中生音樂學(xué)習(xí)興趣

在新的教學(xué)思想和教學(xué)理念下，要求高中音樂教師在日常的音樂教學(xué)中不斷凸顯高中生在音樂教學(xué)中的主體地位，音樂教師則要作為高中生學(xué)習(xí)音樂的輔助者在高中音樂課堂中出現(xiàn)。這樣先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)思想會在很大程度上提升高中生對音樂學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提升高中音樂教師音樂教學(xué)上的個(gè)人素質(zhì)，由于高中音樂教學(xué)帶有高強(qiáng)度的自由行和公開性，這樣的教學(xué)模式的使用會為高中生建立活躍度思維和思想。同時(shí)高中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新力度，全面的把自由、友好、創(chuàng)新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到高中音樂教學(xué)中去。

例如：高中音樂教師在進(jìn)行日常的音樂教學(xué)或者音樂學(xué)習(xí)時(shí)，要注意與高中生之間建立一種和諧平等的關(guān)系，如：在音樂課堂的一開始，音樂教師可以為高中生唱一首當(dāng)下比較流行的，高中生都廣泛喜愛的流行歌曲，這樣的教學(xué)方法可以增進(jìn)音樂教師與高中生之間的互動(dòng)，促進(jìn)音樂教師與高中生之間的情感提升。同時(shí)，在高中音樂教學(xué)中高中生還要注意的是，要培養(yǎng)高中生在音樂學(xué)習(xí)中不斷探索不斷研究的精神，重視每一位學(xué)生在面對音樂學(xué)習(xí)時(shí)的思考和想法，如：在音樂學(xué)習(xí)時(shí)高中生如果對某一首歌的唱法有不同意見時(shí)，就要引起音樂教師的強(qiáng)大重視，并與高中生一起嘗試，進(jìn)而促進(jìn)高中生在音樂課堂中獨(dú)立思考的能力不斷提升。

二、采用不同方法，促進(jìn)高中生的個(gè)性發(fā)展

高中音樂教師在平時(shí)的音樂教學(xué)中，要注意針對不同高中生對音樂掌握程度的不同，采取有針對性的教學(xué)方式，同時(shí)還要注意要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)Ω咧猩o予正確的鼓勵(lì)，讓每一位高中生在音樂課堂中都能夠感受到快樂，找到學(xué)習(xí)音樂的自信。同時(shí)，音樂教師還要充分尊重每一位學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)時(shí)采取的不同方式，尊重學(xué)生在欣賞音樂和參加音樂課堂時(shí)所表達(dá)出的不同情感。音樂教師善于結(jié)合不同學(xué)生不同的音樂學(xué)習(xí)需求，采取多樣的音樂教學(xué)方式，這樣可以為高中生的個(gè)性音樂學(xué)習(xí)提供發(fā)展的空間和平臺。

例如：在進(jìn)行人教版高中音樂的教學(xué)中，不同學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的喜好也不同，所以在教學(xué)之中教師是要充分考慮到這一點(diǎn)，對不同的音樂課程采取不一樣的教學(xué)方式。教師可以在每一周的音樂課安排上考慮到不同學(xué)生的不同喜好，在每一天教會學(xué)生不同歌曲的唱法，這樣的做法會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)音樂的新鮮感，不會讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生呆板乏味的感覺。這樣創(chuàng)新性的教學(xué)方式也提升了高中生在音樂學(xué)習(xí)方面的熱情。同時(shí)，在音樂的學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生喜歡自己單獨(dú)的進(jìn)行音樂欣賞，有的學(xué)生喜歡和大家一起進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，所以，音樂教師在進(jìn)行日常的教學(xué)中，要充分考慮到這些同學(xué)的喜好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建平臺。

三、使用多媒體教學(xué)創(chuàng)新高中音樂課堂

隨著教學(xué)思想的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，多媒體教學(xué)越來越多的應(yīng)用進(jìn)了高中音樂課堂的教學(xué)中，這就無形當(dāng)中給高中音樂教師在音樂教學(xué)上提出了更多的要求，要求高中音樂教師要具備使用多媒體教學(xué)的能力，能夠利用多媒體來不斷的豐富高中音樂教學(xué)課堂。這樣也可以不斷地提升自己在音樂教學(xué)上的能力，成為新時(shí)代腳步下的新型創(chuàng)新型音樂教師，讓高中音樂課堂的教學(xué)模式得到不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。

例如：音樂教師在音樂教學(xué)的一開始可以使用多媒體為高中生播放音樂課堂上所要教學(xué)的歌曲，這樣的多媒體的展現(xiàn)方式可以給高中生帶來強(qiáng)烈的音樂震撼，教師還可以利用多媒體為高中生介紹課堂上所教學(xué)的音樂的背景，讓高中生更加全面的體會和理解音樂創(chuàng)作者所要表達(dá)的主題思想。讓高中生在創(chuàng)新型的音樂課堂中感受到音樂學(xué)習(xí)的快樂。

結(jié)語

綜上所述，在高中學(xué)校對高中生進(jìn)行音樂教學(xué)的主要目的是為了提升高中生在音樂方面的審美能力，進(jìn)而可以使中國的音樂精神得到弘揚(yáng)，所以，就要求廣大音樂教師要不斷地創(chuàng)新自己在高中音樂上的教學(xué)方法，使高中音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提升，最終達(dá)到讓音樂教學(xué)不斷地提升高中生的個(gè)人綜合素質(zhì)，使學(xué)生在音樂教學(xué)中的思維不斷地活躍，能夠做到充分理解音樂的含義和主要內(nèi)容思想，讓音樂教學(xué)為高中生的全面發(fā)展合格人藝術(shù)水品的提升奠定基礎(chǔ)。

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