課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

章勝

摘 要：小學(xué)生從小培養(yǎng)多看書的習(xí)慣，可以保證孩子們對(duì)于信息的攝入足夠，也可以激發(fā)孩子們自主閱讀的興趣，培養(yǎng)其終身閱讀的習(xí)慣。如果學(xué)生們閱讀量達(dá)不到一定的標(biāo)準(zhǔn)和量度，則很難寫出擁有高質(zhì)量的文章。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 小學(xué)語文作文教學(xué) 重要性

小學(xué)生的課外閱讀對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力、創(chuàng)造能力的提高都有很大幫助，還能夠直接影響到小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)此，教師們需要不斷更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)語文教學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料，組織相關(guān)的活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷鞏固學(xué)生的課外積累，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操。在課外閱讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣，將課外閱讀的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

由于小學(xué)生的年紀(jì)不大，語言組織能力還沒有得到實(shí)質(zhì)性地健全，由于學(xué)生不能對(duì)周圍的事情有一個(gè)大致地了解，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，往往會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)能力不高，也不能靈活進(jìn)行遣詞造句。主要原因是小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，相關(guān)的知識(shí)涉獵不夠，甚至知識(shí)面較窄，學(xué)生在寫作過程中會(huì)表現(xiàn)文章的立意不新，沒能很好地結(jié)合實(shí)際，學(xué)生寫的作文在內(nèi)容等方面與現(xiàn)實(shí)生活有著較大的差距。并且由于小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，知識(shí)點(diǎn)僅僅停留在所學(xué)的語文知識(shí)體系當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生的作文與教師所講述的內(nèi)容存在較大的差異，學(xué)生作文寫作過程中表現(xiàn)為相同的意思重復(fù)進(jìn)行敘述，學(xué)生的寫作興趣不高，從而容易引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文作文的負(fù)面情緒。[1]

二、提高課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的方法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣，考慮到小學(xué)生對(duì)外界事物有著極強(qiáng)的好奇心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，要十分饑渴地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的新鮮好奇能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)語文的興趣，對(duì)此要求提高在實(shí)際語文課堂中教學(xué)調(diào)動(dòng)性，不要過于刻板知識(shí)，使得講授知識(shí)的過程中不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。因此在課外閱讀的過程中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，成為語文課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，可以通過老師的講授來間接豐富語文寫作的知識(shí)面，甚至知識(shí)面較窄，使得學(xué)生在寫作過程中提高寫作的立意。

2.應(yīng)用課外閱讀能夠提升學(xué)生的詞匯量以及語言應(yīng)用能力

小學(xué)階段的學(xué)生詞匯量較為有限，課本中的詞匯學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的詞匯拓展也造成了一定的限制，學(xué)生在較長的一段學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，僅能夠?qū)τ谟邢薜脑~匯達(dá)到熟悉的認(rèn)知，然而，詞匯的應(yīng)用環(huán)境總是局限于課本中的固定部分，學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)靈活程度提升有限。應(yīng)用課外閱讀的形式，學(xué)生能夠在進(jìn)行課外閱讀的過程中得到詞匯量的拓展，同時(shí)詞匯的應(yīng)用環(huán)境多種多樣，學(xué)生能夠逐漸地在閱讀中關(guān)注到詞匯的應(yīng)用方式，從而掌握對(duì)于詞匯的應(yīng)用。同時(shí)，在課外的閱讀讀物中，不同的作家具有不同的詞匯表達(dá)方式以及語言的應(yīng)用特點(diǎn)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于這些內(nèi)容進(jìn)行吸收內(nèi)化，從而掌握不同的語言表達(dá)方式，提升語言的應(yīng)用能力。[2]

3.拓展學(xué)生的知識(shí)量，提供寫作素材

通過課外的閱讀，學(xué)生能直接的與材料進(jìn)行交流溝通。文字的閱讀與其他的信息獲取方式具有差異，學(xué)生能夠在文字的閱讀中，將抽象的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，根據(jù)自我的理解轉(zhuǎn)化為較為具體的形象，這一過程使得學(xué)生能夠?qū)﹂喿x的內(nèi)容進(jìn)行吸收以及內(nèi)化，學(xué)生對(duì)于閱讀內(nèi)容將會(huì)形成深刻的印象，從而完成應(yīng)用課外的閱讀進(jìn)行素材積累的目的。小學(xué)生作文的寫作需要大量的寫作素材和寫作資料。這些寫作素材需要長期的積累才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變，提高寫作水平。寫作素材可以在生活中積累，也可以通過閱讀積累。小學(xué)生應(yīng)該在正常課業(yè)之外，每天有半個(gè)小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，形式多樣，可以是自主閱讀，也可以是和其他同學(xué)組成課外閱讀小組。

4.課外閱讀有助于調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣，激發(fā)其寫作熱情

課外讀物跌宕起伏的故事情節(jié)，妙趣橫生的主題內(nèi)容充分迎合了小學(xué)生喜歡獵奇、追求趣味的心理，更容易激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，課外閱讀材料種類豐富，為小學(xué)生提供了更加自由的選擇空間，而且讀本中生動(dòng)形象的描述和一語中的表達(dá)也會(huì)讓寫作困難的學(xué)生有豁然開朗之感，可以說，優(yōu)秀的課外讀物為學(xué)生提供了更加直觀的學(xué)習(xí)寫作的方法，降低了學(xué)生提升寫作水平的阻力。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過程中，應(yīng)該遵循因材施教、難度適中、循序漸進(jìn)的原則。很多學(xué)生由于對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不足，在初期階段并不愿意主動(dòng)閱讀課外讀物。這時(shí)，教師可以從學(xué)生的興趣入手，從內(nèi)容淺顯的讀本開始，先打消學(xué)生的抗拒心理，再逐步提升閱讀材料的難度和深度，讓學(xué)生逐漸對(duì)語文產(chǎn)生興趣，保持對(duì)學(xué)習(xí)寫作的熱情。教師應(yīng)注意不要操之過急，以免適得其反。[3]

5.課外閱讀可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)可以提高和調(diào)動(dòng)孩子自己愿意學(xué)習(xí)的性子，這是毋庸置疑的?，F(xiàn)在的環(huán)境見到過了太多的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)游戲，從而從小的時(shí)候甚至五六歲就開始了，都知道習(xí)慣都是小時(shí)候養(yǎng)成的，如果說孩子沒有從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，長大想要養(yǎng)成就極其困難了，這是大家都懂的都知道的道理。所以為孩子指明一條正確的道路就顯得極為重要，由于課外閱讀沒有什么限制，而且家長也會(huì)積極支持，為了讓孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，所以家長們平時(shí)也不會(huì)過多的干預(yù)，甚至希望自己的孩子擁有這樣的良好習(xí)慣。

結(jié)語

我們知道看課外書籍不僅僅可以提高寫作水平，它還能夠有效地提升人們的個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)于一個(gè)人的品行也有著很大的幫助。在小學(xué)語文作文教學(xué)中有效加入課外閱讀能夠有效地提升學(xué)生的作文水平。而且對(duì)于現(xiàn)在的我們來說，更多的學(xué)習(xí)知識(shí)來源還是來自書籍。

參考文獻(xiàn)

[1]李榮.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].新課程教學(xué)（電子版），2018（12）：59.

[2]周莉.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探究[J].當(dāng)代家庭教育，2018（12）：126.

[3]李國柱.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].文科愛好者（教育教學(xué)），2018（12）：184+193.