計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

陳燕

摘 要：在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師教什么，如何教？學(xué)生學(xué)什么，如何學(xué)？教師的教學(xué)應(yīng)放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上。在教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力、信息展示能力、分析解決問(wèn)題的能力、獲取信息的能力。強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的中心，教師要科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己特有的創(chuàng)新力，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)造出有價(jià)值的社會(huì)財(cái)富。

關(guān)健詞：計(jì)算機(jī)教學(xué);能力

21世紀(jì)是一個(gè)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，需要各種綜合能力的人オ。把當(dāng)代青少年培養(yǎng)成時(shí)代發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才是教育工作者義不容辭的職責(zé)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師教什么，怎么教？學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)？怎么用？需要我們深思。通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在哪些方面得到發(fā)展？值得我們探討。通過(guò)多年的親身實(shí)踐，我認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)的重心應(yīng)放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上。

一、自學(xué)能力

波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師的任務(wù)不單純是傳授知識(shí)更主要的是教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)，不同于其它學(xué)科，有相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)作為一種智能化的工具，其硬件在飛速發(fā)展，其軟件也是一日千里。加上中學(xué)生正處于能力發(fā)展的黃金年齡，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的實(shí)用性，會(huì)束縛學(xué)生的思維，使他們不能寬泛地去理解這門學(xué)科。學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了要掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是提升自己利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種能力培養(yǎng)的核心就是“怎么去學(xué)”——即自學(xué)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在已經(jīng)提出終身教育，知識(shí)的日新月異向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生授之以漁比授之以魚(yú)更重要。自學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于教學(xué)的始終。在學(xué)習(xí)一個(gè)新軟件之初，我不是直接演示操作方法，而是讓學(xué)生先自學(xué)，把他們之前學(xué)過(guò)的一些知識(shí)技能遷移過(guò)來(lái)，進(jìn)而熟悉新軟件環(huán)境。掌握基本操作方法后，再依據(jù)學(xué)生所需進(jìn)行講解，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如：flash、 photshop等軟件的教學(xué)時(shí)，我預(yù)先告知學(xué)生：網(wǎng)上什么地方有相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)資源和在線幫助，讓學(xué)生自己先去學(xué)習(xí)，初步掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)技能。課上，我有意識(shí)地設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生自己看幫助信息解決問(wèn)題。學(xué)生遇到問(wèn)題不直的接進(jìn)行解答，而是引導(dǎo)他們想辦法自己解決。如此潛移默化，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。

二、動(dòng)手能力

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，想學(xué)會(huì)必須多實(shí)踐，否則也是紙上談兵。無(wú)論是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程還是其他專業(yè)課程，上機(jī)實(shí)踐是必不可少的環(huán)節(jié)。不經(jīng)過(guò)大量的上機(jī)實(shí)操，就不可能真正掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)

教學(xué)實(shí)踐中我深感到：對(duì)青少年的計(jì)算機(jī)教學(xué)，一定要注重精講多練。比如，對(duì)新生，首先就是讓他們上機(jī)練習(xí)指法，使他們對(duì)計(jì)算機(jī)先有一些感性認(rèn)識(shí)。其次平常教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，能上手操作的就讓學(xué)生上手操作，而且還要強(qiáng)化以便提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。如：在講解計(jì)算機(jī)病毒時(shí)，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手用殺毒軟件査（殺）病毒，讓他們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒的危害并真正掌握查（殺）病毒的技能。

隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的出現(xiàn)，使教師講解和學(xué)生實(shí)際操作實(shí)現(xiàn)了同步進(jìn)行。教師可直接演示操作方法及操作技巧，同時(shí)展示操作效果，之后學(xué)生可模仿教師進(jìn)行操作，從而加快學(xué)生掌握相關(guān)操作的速度，同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生獨(dú)立操作的能力。如：在講授WORD編輯排版和 EXCEL電子表格制作時(shí)，對(duì)一些特殊的排版設(shè)置通過(guò)教師演示，使學(xué)生能直觀的領(lǐng)悟并順利完成。

實(shí)踐證明學(xué)生只有親自動(dòng)手操作才能完全理解每一條命令所包含的真正意義，每一步操作所能達(dá)到的實(shí)際效果，才能消除學(xué)生對(duì)所學(xué)軟件的恐懼感與神秘感，才能體驗(yàn)成功的快感，并達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心的目的。

三、想象力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，想象力與創(chuàng)新能力顯得尤為重要。想象是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的一種能力，是創(chuàng)新思維的前提，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的課程，計(jì)算機(jī)學(xué)科是繼數(shù)學(xué)、語(yǔ)文后第三個(gè)對(duì)人的生活有著巨大影響的學(xué)科，計(jì)算機(jī)課上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力勢(shì)在必行。

在教學(xué)中我結(jié)合教材，結(jié)合生活實(shí)際，根據(jù)計(jì)算機(jī)課程自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些新穎、聯(lián)系性強(qiáng)的內(nèi)容讓學(xué)生充分想象，大膽討論，活躍思維，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。如在教授photoshop軟件過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)之后，我就提供相關(guān)素材給學(xué)生并設(shè)置任務(wù)，如：制作教師節(jié)賀卡、學(xué)校藝術(shù)節(jié)宣傳海報(bào)等等，給學(xué)生自由空間，讓他們自由發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，打造出具有個(gè)性的作品。

四、信息展示能力

學(xué)習(xí)的真正目的是學(xué)有所用，即將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到有意義的場(chǎng)合，最好是現(xiàn)實(shí)生活中。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，更要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。記得當(dāng)年在教授 Windows控制面板中“顯示器屬性節(jié)時(shí)，正是美國(guó)轟炸我國(guó)大使館之后。為了表達(dá)同學(xué)們的心情，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，我一上課就給學(xué)生提出一個(gè)任務(wù)一把我們的屏幕背景和屏幕保護(hù)方式改為對(duì)北約暴行的控訴。界學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置方法后，我又引導(dǎo)學(xué)生用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)繪制圖形、文字等表達(dá)自己的心情。學(xué)生們利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作了自己的作品，有的用畫(huà)筆程序繪制圖形，有的用word藝術(shù)字表達(dá)心聲，作為屏幕背景，還有的用 Powerpoint幻燈片制作動(dòng)人畫(huà)。同學(xué)們充分利用自己所學(xué)的知識(shí)，融會(huì)貫通創(chuàng)作了一幅幅控訴、聲討、耐人深思的畫(huà)面。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)屏幕轉(zhuǎn)播功能，讓每個(gè)學(xué)生演示自己的作品、展示自己的成果。

五、分析解決問(wèn)題的能力

學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的目的不單單是為了使用，更多的是學(xué)會(huì)用所學(xué)到的知識(shí)技能解決一些生活實(shí)際問(wèn)題，特別是為將來(lái)計(jì)算機(jī)的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要處理好普及與提高的關(guān)系。比如程序設(shè)計(jì)，從應(yīng)用的角度看，計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能都是通過(guò)人們?cè)O(shè)計(jì)的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

結(jié)束語(yǔ)

展望未來(lái)，綜合國(guó)力與人才競(jìng)爭(zhēng)將日益激烈。把當(dāng)代青少年培養(yǎng)成時(shí)代發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，使他們具備各種能力迎接挑戰(zhàn)，這也是我們計(jì)算機(jī)教育工作者的歷史責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

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[2]黃蕊.談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) ?2012