大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息的功能和表達(dá)

陳綺蕎 何帥森

摘 ?要：自媒體和影像的結(jié)合對(duì)傳統(tǒng)媒體影像傳播造成了巨大的沖擊，傳統(tǒng)媒體影像傳播壟斷局面被突破，公眾參與自媒體影像創(chuàng)作的積極性明顯的增強(qiáng)，自媒體影像信息也對(duì)社會(huì)大眾的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了重要的影響。作為高校大學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，我嘗試從大學(xué)生群體入手，對(duì)大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息的功能和表達(dá)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶骄浚Ｍ芡ㄟ^(guò)研究對(duì)大學(xué)生原創(chuàng)自媒體信息形成更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)系統(tǒng)探索這部分知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;視覺表達(dá);自媒體影像信息

中圖分類號(hào)：J905;G206 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2019）05-0025-03

Abstract：The combination of We-Media and image has a great impact on the transmission of traditional media images. The monopoly situation of traditional media image communication has been broken through. The publics enthusiasm to participate in We-Media image creation has been obviously enhanced. We-media image information also has an important impact on the production and life of the public. As a college student，under the guidance of teachers，the author try to explore the function and expression of college studentsoriginal We-Media image information from college students group，hoping to form a more systematic understanding of college studentsoriginal We-Media information through research，and lay a foundation for the follow-up system to explore this part of knowledge.

Keywords：college students;visual expression;We-Media image information

0 ?引 ?言

在互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)全面覆蓋的當(dāng)今社會(huì)，自媒體成為當(dāng)前我國(guó)最具特色的媒體形式，并且自媒體與影像的結(jié)合，為公眾參與信息傳播創(chuàng)造了便利，自媒體影像信息傳播也成為影響社會(huì)大眾生活的重要信息傳播形式。但是在自媒體信息傳播影響力愈加明顯的情況下，人們也發(fā)現(xiàn)，自媒體信息傳播方面雷同的問題愈加嚴(yán)重，自媒體影像信息原創(chuàng)動(dòng)力不足的情況相對(duì)較為明顯，成為需要高度重視的社會(huì)文化現(xiàn)象。在老師的指導(dǎo)下，作為高校大學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到我們?cè)谕七M(jìn)原創(chuàng)自媒體影像信息表達(dá)方面的責(zé)任和義務(wù)，并在研究中對(duì)大學(xué)生將自媒體平臺(tái)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合參與自媒體影像創(chuàng)作進(jìn)行了研究，提出了合理化的建議，希望在大學(xué)生群體的支持下，能使原創(chuàng)自媒體影像信息受到重視，提高信息傳播效果，為我們大學(xué)生群體在當(dāng)前時(shí)代背景下認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)創(chuàng)造條件。

1 ?大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息創(chuàng)作與發(fā)布特點(diǎn)

在老師的指導(dǎo)下，我在研究活動(dòng)中對(duì)大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息創(chuàng)作與發(fā)布的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)原創(chuàng)自媒體影像信息現(xiàn)階段尚未受到重視，僅僅是眾多自媒體中數(shù)量極少的一部分，因此尚未構(gòu)建完善的信息傳達(dá)體系，如以當(dāng)前微信公眾號(hào)為例，其中涉及到的自媒體影像信息大多數(shù)屬于時(shí)事熱點(diǎn)方面的內(nèi)容，具有信息能快速轉(zhuǎn)載的特征，信息傳達(dá)的速度也相對(duì)較快。而在微信公眾號(hào)平臺(tái)上，大學(xué)生原創(chuàng)影像信息創(chuàng)作類的自媒體數(shù)量嚴(yán)重不足，信息傳播和信息發(fā)布效能都相對(duì)較低，無(wú)法保證原創(chuàng)自媒體影像信息的有效傳播。因此，從大學(xué)生群體原創(chuàng)自媒體影像信息創(chuàng)作和發(fā)育需求角度看，現(xiàn)階段要想通過(guò)研究形成對(duì)原創(chuàng)自媒體影像信息創(chuàng)作和發(fā)布特點(diǎn)的系統(tǒng)認(rèn)知，為更好的開展原創(chuàng)自媒體影像信息傳播提供科學(xué)的指導(dǎo)，我在研究中嘗試開發(fā)了“東莞吃貨聯(lián)盟”微信公眾號(hào)平臺(tái)，并對(duì)平臺(tái)上獲取的海量數(shù)據(jù)信息進(jìn)行挖掘和整理，并最終將數(shù)據(jù)進(jìn)行整合匯集成為大的數(shù)據(jù)庫(kù)支撐系統(tǒng)，更好的把握大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息傳播的社會(huì)影響力，加深對(duì)這一問題的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2 ?大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息的視覺表達(dá)

按照老師的指導(dǎo)，我在研究工作中重點(diǎn)從大學(xué)生自身角度，對(duì)原創(chuàng)自媒體影像信息視覺表達(dá)進(jìn)行了探析，極大加深了對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)，能結(jié)合老師的指導(dǎo)從理論層面對(duì)表達(dá)視角的轉(zhuǎn)向進(jìn)行更加系統(tǒng)的探究，進(jìn)而形成對(duì)原創(chuàng)自媒體影像信息視覺表達(dá)的客觀感知，為我們未來(lái)更好的參與到大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息創(chuàng)作和表達(dá)實(shí)踐中提供堅(jiān)實(shí)保障。下面就對(duì)老師的教學(xué)指導(dǎo)理念進(jìn)行分析，明確大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息視覺表達(dá)的時(shí)代轉(zhuǎn)向。

2.1 ?向個(gè)人化影像轉(zhuǎn)變

自媒體時(shí)代形成前，視覺影像生產(chǎn)由較少的專業(yè)工作人員負(fù)責(zé)，他們能將大眾信息傳播平臺(tái)作為載體傳播信息，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)觀眾觀看行為的“控制”，大眾僅僅能被動(dòng)的接受思想，在信息不對(duì)稱情況下，信息傳播者和信息接受者之間出現(xiàn)了巨大的鴻溝，在一定程度上促進(jìn)了大眾化影像時(shí)代的到來(lái)[1]。而在數(shù)字時(shí)代廣泛應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的情況下，隨著生產(chǎn)成本降低、生產(chǎn)技術(shù)要求下降，更加趨向于個(gè)人化的影像信息傳達(dá)方式出現(xiàn)，為大學(xué)生群體參與自媒體影像創(chuàng)作創(chuàng)造了一定的便利，也使社會(huì)影像信息傳播開始呈現(xiàn)出向著個(gè)人化影像轉(zhuǎn)變的發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息傳播在此情況下得到了進(jìn)一步發(fā)展，信息表達(dá)表現(xiàn)出展現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)作者內(nèi)心世界和精神訴求的傾向。

2.2 ?向快餐式影像轉(zhuǎn)變

自媒體時(shí)代背景下，我們大學(xué)生群體能利用手機(jī)移動(dòng)專斷完成拍攝和影像信息分享活動(dòng)，打破了專業(yè)自媒體影像信息傳播的局限性，影像信息傳播的快餐式發(fā)展態(tài)勢(shì)明顯。從大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息表達(dá)角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕馕觯饕褪鞘艿酱髮W(xué)生群體個(gè)性化需求的影響，原創(chuàng)自媒體信息更多的偏向于娛樂和世俗，大學(xué)生雖然文化水平高，但是自媒體影像創(chuàng)作能力不足，難以在原創(chuàng)自媒體影像信息中融入高雅的深刻的內(nèi)容，在一定程度上造成影像信息傳播大眾性日漸弱化，開始表現(xiàn)出快餐式影像信息表達(dá)特征。

2.3 ?向主動(dòng)關(guān)懷轉(zhuǎn)變

對(duì)人性的關(guān)懷是人文精神的核心，只有大學(xué)生在探索原創(chuàng)自媒體影像信息表達(dá)方面融入對(duì)人性的關(guān)懷，才能進(jìn)一步提高信息傳達(dá)的整體質(zhì)量。在自媒體時(shí)代背景下，影像創(chuàng)作者表現(xiàn)出大眾化發(fā)展態(tài)勢(shì)，特別是對(duì)于大學(xué)生群體而言，他們積極參與自媒體影像創(chuàng)作，但是由于自身素質(zhì)不足，相較于專業(yè)工作者整體影像信息的表達(dá)缺乏藝術(shù)美感，所選取的角度也存在局限性[2]。但是，從另一個(gè)層次看，在我們參與多媒體影像創(chuàng)作并傳播相關(guān)影像信息的過(guò)程中，大學(xué)生獲得了主動(dòng)關(guān)懷信息傳播的能力，被動(dòng)接受信息的情況逐漸消失，處于時(shí)代前沿的大學(xué)生群體能用影像表達(dá)對(duì)世界、對(duì)社會(huì)的關(guān)懷，引發(fā)廣泛關(guān)注，為大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息傳播工作的開展提供了有價(jià)值的參考。

2.4 ?向“自下而上”轉(zhuǎn)變

在老師的指導(dǎo)下我對(duì)自媒體時(shí)代大學(xué)生原創(chuàng)影像進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)自媒體影像信息傳播已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽尮穹从匙陨韱栴}的渠道，大學(xué)生在探索原創(chuàng)自媒體影像信息傳播的過(guò)程中，應(yīng)深入群眾，從基層入手獲取相應(yīng)的信息，進(jìn)而向大眾傳播影像信息。在此過(guò)程中大眾的自由和民主意識(shí)能進(jìn)一步增強(qiáng)，大學(xué)生和其他社會(huì)群體在創(chuàng)作自媒體影像信息的過(guò)程中，實(shí)際上可以說(shuō)是在影像信息的幫助下獲得了參與民主活動(dòng)的權(quán)力，政府部門能從原創(chuàng)影像信息中發(fā)現(xiàn)問題并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行有效的處理[3]。這就使傳統(tǒng)自媒體影像信息“自上而下”傳播信息的方式開始逐漸向著“自下而上”轉(zhuǎn)變，從民間自媒體影像信息引發(fā)大眾群體廣泛關(guān)注開始，在民間推動(dòng)下政府部門開始對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行有效的處理。

3 ?大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息的功能與影響

影像文化是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展和在信息傳播領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用后形成的最新文化形態(tài)，在老師的指導(dǎo)下我從大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息角度對(duì)其突出功能進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶骄?，發(fā)現(xiàn)影響文化信息的作用集中體現(xiàn)在促進(jìn)信息傳播方式的變革，信息傳播的共時(shí)性、開放性和兼容性能得到極大的改善，進(jìn)而對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳播和政治建設(shè)等產(chǎn)生積極的影響，在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面發(fā)揮著重要的作用[4]。具體按照老師的指導(dǎo)對(duì)大學(xué)生原創(chuàng)自媒體影像信息的功能進(jìn)行解析，發(fā)現(xiàn)原創(chuàng)自媒體影像信息的功能相對(duì)較為豐富，在人類學(xué)和社會(huì)學(xué)方面有所體現(xiàn)，既能記錄社會(huì)的變遷、摹寫文化的變革，也能介入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，成為社會(huì)群體表達(dá)自身意愿的渠道。大學(xué)生群體在對(duì)自媒體影像信息進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)信息記錄和信息傳播促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建，影像信息傳播在社會(huì)生活中的每一次參與和推動(dòng)都能發(fā)揮維護(hù)社會(huì)和諧的重要作用，其實(shí)質(zhì)上是以批判的視角平衡社會(huì)關(guān)系，維護(hù)著社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

3.1 ?歷史紀(jì)實(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

影像信息本身具有歷史紀(jì)實(shí)方面的功能和價(jià)值，大學(xué)生在參與原創(chuàng)自媒體影像信息創(chuàng)作的過(guò)程中，必然會(huì)對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行記錄，從歷史角度分析，這實(shí)質(zhì)上屬于對(duì)歷史的記錄，讓我們?cè)谖磥?lái)通過(guò)觀察影像信息獲得場(chǎng)感再現(xiàn)的體驗(yàn)，進(jìn)而傳達(dá)出更為真實(shí)的信息[5]。從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)角度看，大學(xué)生在創(chuàng)作自媒體影像信息的過(guò)程中，能將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)并進(jìn)行分享，如關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的影像信息、關(guān)于人際關(guān)系處理經(jīng)驗(yàn)的影像信息等，使影像信息在傳播個(gè)人經(jīng)驗(yàn)方面的功能得到進(jìn)一步彰顯，自媒體時(shí)代影像信息的功能也從歷史紀(jì)實(shí)和傳播個(gè)人經(jīng)驗(yàn)角度得到體現(xiàn)。

3.2 ?社會(huì)觀察和事實(shí)訴求

大學(xué)生群體在創(chuàng)作自媒體影像信息時(shí)能反映自身周邊小社會(huì)團(tuán)體的實(shí)際情況，通過(guò)觀察他們的影像信息創(chuàng)作，能獲取他們周邊社會(huì)小團(tuán)體健康狀況、居住條件、教育情況等方面的信息，觀察影像信息與社會(huì)事件之間形成的互動(dòng)關(guān)系，實(shí)質(zhì)上也就是開展社會(huì)觀察，在這一過(guò)程中原創(chuàng)自媒體影像信息的社會(huì)觀察功能得到彰顯。而隨著自媒體影像信息更加廣泛的與大眾生活融合，大學(xué)生原創(chuàng)自媒體信息開始獲得社會(huì)上的廣泛關(guān)注，基層發(fā)聲渠道進(jìn)一步拓展，人民在接觸自媒體影像信息的過(guò)程中民主意識(shí)開始覺醒，更加廣泛的利用原創(chuàng)自媒體影像信息關(guān)注世界、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自身事實(shí)訴求，對(duì)影像信息的功能進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱由靃6]。

3.3 ?文化建設(shè)和公共教育

大學(xué)生作為知識(shí)分子群體，在創(chuàng)作自媒體影像信息的過(guò)程中，會(huì)不自覺的滲透文化方面的內(nèi)容，并且大學(xué)生在通過(guò)自媒體影像信息分享自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的情況下，本身也幫助了社會(huì)文化的建設(shè)，對(duì)促進(jìn)公共教育的發(fā)展產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。特別是受到社會(huì)需求驅(qū)動(dòng)的影響，部分大學(xué)生群體開始有針對(duì)性的從文化和教育角度創(chuàng)作原創(chuàng)自媒體信息，使自媒體信息在文化建設(shè)和促進(jìn)公共教育方面的功能得到了進(jìn)一步彰顯。

4 ?結(jié) ?論

綜上所述，在自媒體視域下，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該勇于承擔(dān)自身責(zé)任和義務(wù)，積極參與到原創(chuàng)自媒體影像信息傳達(dá)，進(jìn)一步彰顯原創(chuàng)自媒體影像信息的功能和價(jià)值，使我們大學(xué)生群體能真正借助自媒體影像信息平臺(tái)參與到建設(shè)和改造社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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作者簡(jiǎn)介：陳綺蕎（1996-），女，漢族，廣東東莞人，2015級(jí)本科在讀，主要研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù);何帥森（1984-），女，漢族，北京人，碩士研究生，講師，主要研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣播電視新聞學(xué)。