淺談如何提升高中體育田徑運(yùn)動教學(xué)的有效性

梁濤

摘 要：由于高考壓力，大部分高中院校對體育課程的重視程度不足，新課標(biāo)改革背景下高中體育田徑教學(xué)暴露出許多問題，諸如師資力量不足、場地有限、教學(xué)內(nèi)容固有化、評價體系不完善等，致使學(xué)生在體育田徑教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率不高、身體素質(zhì)無法得到有效提升，校方急需尋找體育田徑教學(xué)創(chuàng)新對策。本文具體論述了新課改高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對這些現(xiàn)象提出了想管的解決措施。

關(guān)鍵詞：高中體育;田徑教學(xué)

在高中體育教學(xué)中，田徑教學(xué)是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，田徑運(yùn)動項(xiàng)目不僅對提升學(xué)生身體素質(zhì)、保持學(xué)生健康的身體素質(zhì)有重要作用，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志力、抗挫折能力、合作競爭精神、社會適應(yīng)能力，但是即使在新課改條件下許多院校與教師都沒有認(rèn)識到其重要性，教學(xué)內(nèi)容與方式創(chuàng)新力度不足，導(dǎo)致田徑教育作用發(fā)揮不大，如何提升高中體育田徑教學(xué)質(zhì)量是值得高校注意與重視的問題。

1.新課改下高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 體育田徑師資力量薄弱，器械設(shè)備較差。

高中體育教師中田徑專業(yè)的教師較少，且高學(xué)歷的體育教師更少，這樣的教師資源無法更好的貫徹理解新課改體育教育理念與目的，教師的知識理論水平較低，綜合素質(zhì)與素質(zhì)教育要求相差較大，教育科研能力不強(qiáng)，并且部分教師在思想方面過于懈怠，不能在教育中投入全部精力，使得教學(xué)質(zhì)量較差。

另一方面，高中院校對體育教育課程的普遍存在輕視的現(xiàn)象，用于體育田徑器械場地的資金投入較少，導(dǎo)致校內(nèi)現(xiàn)有的體育設(shè)施與器械無法滿足現(xiàn)代化體育田徑教育的需求，甚至還缺少必要的運(yùn)動防護(hù)用具，學(xué)生在訓(xùn)練的時候沒有合理的保護(hù)措施，容易產(chǎn)生安全事故。

1.2 體育田徑創(chuàng)新力度較小，學(xué)生積極性低。

先階段體育田徑課的教學(xué)內(nèi)容大都是只對項(xiàng)目動作要領(lǐng)做簡要的介紹，對專業(yè)的田徑理論知識與延伸的保健知識、運(yùn)動損傷處理等問題基本沒有涉及，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式與新課標(biāo)改革促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念相差較大，無法發(fā)揮田徑教育在學(xué)生體能、毅力方面的有利作用，并且容易使課堂枯燥無味，學(xué)生容易失去對田徑課程的興趣，和積極性。

1.3 體育田徑教學(xué)評價落后，忽視全面發(fā)展。

新課標(biāo)改革要求高中體育教育重視學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生的健康為教育的第一目的，但是這里理念在先階段高中體育考核評價體系中沒有得到較好的體現(xiàn)，現(xiàn)行的評價體系依舊是重結(jié)果輕過程，并且忽略了學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)、合作競爭、品德意志等方面的信息，學(xué)生的真實(shí)能力與潛力無法在評價中得到客觀體現(xiàn)，對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生來說，很容易打擊他們的自信心，影響學(xué)生日后的運(yùn)動訓(xùn)練，也影響體育田徑教育的健康發(fā)展。

2.新課改下高中體育教學(xué)創(chuàng)新對策

2.1 完善師資力量，加大場地設(shè)施建設(shè)。

課改背景下教師的綜合素質(zhì)是提升高中體育田徑教學(xué)的關(guān)鍵。校方需要加大對田徑教育的資金人力資源投入，加大對體育教師的師資隊(duì)伍建設(shè)，對現(xiàn)有教師進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)能力素養(yǎng)、文化素質(zhì)和信息化素質(zhì)，提高田徑課堂質(zhì)量。在訓(xùn)練場地方面，需要加大場地資源配置，完善田徑教育的設(shè)備器械，保證校內(nèi)跑道及球類等運(yùn)動項(xiàng)目的場地和設(shè)施，日常中加大對器械的維護(hù)，保證學(xué)生在訓(xùn)練中的安全性。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位。

要轉(zhuǎn)變體育田徑教學(xué)方式，首先校方要充分認(rèn)識到體育教育的重要性，充分重視體育課程，保證學(xué)生體育課的數(shù)量，教師應(yīng)當(dāng)充分理解新課標(biāo)改革中“以人為本，健康第一”的思想觀念，在課程訓(xùn)練中建立與學(xué)生的良好關(guān)系，積極合理地運(yùn)用興趣教學(xué)法、分層教學(xué)法等現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的體育觀念，使學(xué)生在提升身體素質(zhì)的同時培養(yǎng)競爭、合作等競技精神，提高學(xué)生對體育田徑教學(xué)的興趣，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 完善評價機(jī)制，提升教育教學(xué)效果。

新課改條件下高中體育田徑教學(xué)應(yīng)當(dāng)盡快改革優(yōu)化固有的審核評價機(jī)制，綜合學(xué)生的體能基礎(chǔ)、訓(xùn)練強(qiáng)度、心理素質(zhì)等多方面信息進(jìn)行科學(xué)、合理的結(jié)合起來，建立更客觀全面展示學(xué)生信息的評價體系，另外完善學(xué)生自我評價系統(tǒng)以及小組互評系統(tǒng)，促使學(xué)生更好地進(jìn)行形成性評價。教師也需要時刻關(guān)注學(xué)生展示出來的素質(zhì)水平，不要讓評價體系成為一種擺設(shè)，教師可以根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況有針對性地為學(xué)生提供訓(xùn)練計(jì)劃，并對學(xué)生的進(jìn)步及時給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，切實(shí)發(fā)揮評價體系對學(xué)生的幫助提升作用，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，高?？梢詮耐晟茙熧Y力量、創(chuàng)新教學(xué)方式、完善評價機(jī)制等方面進(jìn)行高中體育田徑教學(xué)創(chuàng)新改革，確保田徑教學(xué)有計(jì)劃、有層次、科學(xué)合理地進(jìn)行開展，提高教學(xué)質(zhì)量水平，保證學(xué)生健康、可持續(xù)的成長發(fā)展。

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