用愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)生的心靈

蔣霞

摘 要：為了在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成就，老師必須以身作則，從我做起。學(xué)生正處于一個(gè)特殊的身體發(fā)展時(shí)期，世界觀逐漸形成。作為一名教師，人格是最主要的。他的每一步都將直接影響學(xué)生的思想道德行為。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā)式教育 科學(xué)引導(dǎo) 善于學(xué)習(xí)

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者更是良好班級(jí)環(huán)境的締造者，是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中重要的引領(lǐng)者。每每想到這些我都感到無(wú)比的自豪和驕傲，因?yàn)樵谖耶?dāng)班主任的近十年里，他們對(duì)我是既敬又畏，敬的是我對(duì)他們真正的關(guān)心和愛(ài)，畏的是對(duì)他們的要求一向都是那么的嚴(yán)格，作為一名班主任，我從不因?yàn)槟骋患虑槿フf(shuō)事情，而更多的是給他們講做人的道理。所以孩子們畢業(yè)以后對(duì)我充滿(mǎn)著感激之情。但現(xiàn)實(shí)工作中總能聽(tīng)到老師們抱怨班主任難當(dāng)，學(xué)生不聽(tīng)話，那個(gè)學(xué)生又和自己對(duì)著干等等，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，個(gè)人認(rèn)為是班主任的愛(ài)和感情沒(méi)有投入到位，導(dǎo)致工作的方法單一，學(xué)生無(wú)法接受造成的。以下是我在班級(jí)管理中的一些點(diǎn)滴做法及看法。

一、對(duì)待學(xué)生要面帶微笑要有真情

很多人在提到教師時(shí)，總是要求老師嚴(yán)肅些，否則會(huì)管不著學(xué)生的，其實(shí)，愛(ài)的力量才是無(wú)窮的。我總認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，作為教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，處處把學(xué)生放在重中之重，這時(shí)在學(xué)生心里才會(huì)有你這個(gè)老師，尤其是后進(jìn)生，他更需要關(guān)懷，他也有一些自己的想法，他也很想進(jìn)步，他也更需要得到別人的愛(ài)。愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。如果老師對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)肅，一味地吆喝，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽(tīng)話，事事順從，可時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生見(jiàn)了老師就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，害怕之至。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于這樣一種被動(dòng)壓抑之中，將對(duì)學(xué)生的身心會(huì)產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。更嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)心理不健康的問(wèn)題。

我們不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上，而且要在具體行動(dòng)上，真誠(chéng)地關(guān)心和珍惜學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不管他成績(jī)好還是差。教師無(wú)論貧富，無(wú)論是否犯錯(cuò)誤，都要一視同仁，不分專(zhuān)業(yè)，不帶偏見(jiàn)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，尊重他們的個(gè)性。公平、公正、平等對(duì)待全班學(xué)生，和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感交流的渠道，使學(xué)生學(xué)習(xí)到一個(gè)溫暖和諧的地方，使他們能夠好好學(xué)習(xí)，會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。我的目的是看到學(xué)生面對(duì)微笑，微笑在愛(ài)，關(guān)懷，鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠真正感受到。當(dāng)你用真實(shí)的感覺(jué)感染學(xué)生并對(duì)他們充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，學(xué)生會(huì)給你相應(yīng)的信息反饋，你的心情會(huì)怎樣？你怎么能不堅(jiān)持教學(xué)呢？當(dāng)你更了解你的學(xué)生并被同學(xué)視為“最親密的伙伴”時(shí)，老師和學(xué)生之間就有一種默契——一種鼓勵(lì)的表情，一種理解的微笑，一種謙遜的贊美，以及委婉的糾正。有時(shí)你會(huì)得到意想不到的結(jié)果。學(xué)生愛(ài)老師，大自然也愛(ài)老師教的科目，即“親老師，信路”。慢慢地，你的學(xué)生就會(huì)成為你的好朋友，你付出的愛(ài)和微笑就會(huì)有回報(bào)，孩子就會(huì)變得善良，聽(tīng)話，理智，分?jǐn)?shù)也會(huì)提高！

二、善用啟發(fā)式教育，對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)

班主任是全班教師的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生生活道路的指導(dǎo)者。班上有幾十名學(xué)生。他們的人格特征不同，他們的興趣和愛(ài)好也不同，家庭教育也不同。如何將他們培養(yǎng)成具有理想，道德，文化和紀(jì)律的新一代？這些孩子如何才能有一個(gè)良好的人生起點(diǎn)？我認(rèn)為短期課程毫無(wú)用處。重要的是，他們受到基于學(xué)生年齡的生動(dòng)形式的教育的指導(dǎo)。雖然我們的學(xué)生還不年輕，但他們中的許多人仍然對(duì)未來(lái)的理想視而不見(jiàn)。他們不知道他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)的是誰(shuí)，以及如何學(xué)習(xí)。我不知道他們喜歡聽(tīng)什么故事。總是講述你周?chē)晒θ耸亢蜌v史名人的故事，用這些生動(dòng)的故事吸引他們進(jìn)入研究，帶他們思考，說(shuō)些什么，聽(tīng)故事，你怎么看？告訴每個(gè)人你的想法，看看誰(shuí)在思考，并說(shuō)好。然后我分析并討論了進(jìn)一步升華的原因，并培養(yǎng)和激發(fā)了孩子們的年輕心靈。

三、要善于學(xué)習(xí)，做學(xué)生生命中的引路人

作為班主任，我們應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。最后，我想說(shuō)：班主任應(yīng)該是學(xué)生的好老師和朋友，不僅要樹(shù)立自己的威望，還要有“親和力”。聲望不是憑空創(chuàng)造的。它以自己為基礎(chǔ)，以身作則，教學(xué)不如教學(xué)。良好的教學(xué)是建立聲望的最佳方式。 “親和力”的魅力在于每個(gè)學(xué)生都有情感。如果聲望可以使學(xué)生尊重教師，那么親和力將使學(xué)生遠(yuǎn)離教師。情感就像一個(gè)連接教師和學(xué)生的鏈接。通常在尋找學(xué)生與辦公室交談時(shí)，我會(huì)拉著椅子讓學(xué)生坐下來(lái)。雖然這是一個(gè)小舉措，但它會(huì)讓學(xué)生感到更親密。當(dāng)我與學(xué)生交流時(shí)，我會(huì)注意自己的語(yǔ)氣和速度，讓學(xué)生感到我重視和尊重他。在與父母溝通時(shí)，我們還必須注意“親和力”，學(xué)會(huì)保持定期溝通和與父母聯(lián)系，在父母面前贊美孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，讓父母感受到我對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)。而這些也需要我用發(fā)現(xiàn)的眼睛來(lái)捕捉學(xué)生的觀點(diǎn)。

在課堂管理的道路上我需要學(xué)習(xí)很多東西。 如果我想真正成為一名優(yōu)秀的班主任，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)并繼續(xù)探索更合理的班級(jí)管理方法。 努力培養(yǎng)更多有陽(yáng)光和愛(ài)心的年輕人