如何上好小學(xué)體育課

賈拓

摘 要：我們國(guó)家現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育改革，也特別注重體育學(xué)科的教育，所以學(xué)生的身體素質(zhì)非常重要，從小加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)是重中之重，那么重任落在小學(xué)體育教師的身上。作為小學(xué)體育教師的我們就要從每一節(jié)課開始，從每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做起，在現(xiàn)有的條件下讓學(xué)生得到應(yīng)有的鍛煉，學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：體育 鍛煉 身體素質(zhì)

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍

學(xué)生知識(shí)的獲得主要陣地就是課堂，那么課堂上的兩個(gè)角色教師和學(xué)生，決定教學(xué)質(zhì)量最重要、最根本的因素就是教師，而體育課是實(shí)施體育教育行為的主要渠道，教學(xué)效果的好壞取決于課堂上的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍也是很重要。當(dāng)前的小學(xué)教育，所謂的小科音體美的特別是體育課程的教育，學(xué)生并未達(dá)到真正的發(fā)展，沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。這就要求我們體育教師要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法，教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)激發(fā)他們的興趣愛好，興趣愛好才是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，體育教師要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，把自由活動(dòng)的懶惰的課堂變成環(huán)節(jié)齊全的快樂的課堂，把握學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡參與的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中樂于參與體育實(shí)踐活動(dòng)，愛上體育鍛煉，體驗(yàn)體育鍛煉所帶來的樂趣，逐步養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。

二、利用合理的體育游戲，提高課堂的教學(xué)效果

小學(xué)階段的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)，愛玩好奇的年齡，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)好玩的事物充滿好奇心以及強(qiáng)烈的“趨新”心理和行為傾向，這就說明游戲?qū)λ麄冇薪^對(duì)的吸引力。而游戲又是一項(xiàng)小學(xué)生喜聞樂見，樂于參與的體育活動(dòng)，游戲的內(nèi)容豐富、形式多樣，深受學(xué)生的喜愛。如果在課堂上教師能夠把游戲融入體育教學(xué)之中，在游戲之中增強(qiáng)體育鍛煉，不僅有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地接受體育鍛煉，還能在輕松快樂的狀態(tài)下幫助學(xué)生掌握體育基本知識(shí)和技能要領(lǐng)，從而提高教學(xué)成效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《前滾翻》這一課時(shí)，我沒有讓學(xué)生直接做這個(gè)動(dòng)作，而是以游戲的形式讓學(xué)生想辦法，1、怎么樣能低著頭看到天，然后學(xué)生紛紛嘗試，終于有聰明的學(xué)生找到了辦法，然后學(xué)生都開始模仿，大家都趴在地上從兩腿之間看到了天。我的用意是讓學(xué)生做好前滾翻的預(yù)備動(dòng)作：低頭團(tuán)身。2、接下來我又讓學(xué)生做一個(gè)游戲，手不離地的“青蛙跳”，學(xué)生聽了之后都興趣十足的模仿這個(gè)奇怪的小青蛙的跳法，我的用意是讓學(xué)生做好前滾翻的預(yù)備姿勢(shì)，蹲撐及滾翻時(shí)蹬地。3、接著我又說，能看到天之后比比那個(gè)小朋友看到的天更大，就在學(xué)生低頭看天的時(shí)候，突然有一個(gè)小朋友朝前滾動(dòng)過去，惹得大家哈哈大笑起來，于是我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)告訴學(xué)生剛才的幾個(gè)游戲動(dòng)作連接起來就我們今天要學(xué)習(xí)的前滾翻的動(dòng)作。通過這個(gè)游戲方法讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中學(xué)習(xí)了前滾翻，這個(gè)簡(jiǎn)單快樂的游戲把前滾翻的要領(lǐng)：低頭、團(tuán)身、蹲撐、蹬地等在游戲中掌握了，比老師做示范，學(xué)生模仿效果要好很多，簡(jiǎn)化了運(yùn)動(dòng)術(shù)語和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)生在玩中掌握了運(yùn)動(dòng)技能，效果非常好。

三、發(fā)揮小組合作的作用，培養(yǎng)體育精神

小組合作是每個(gè)學(xué)科普遍使用的教學(xué)方法，體育課也不例外，只有小組合作互相幫助，學(xué)生才能有更大的進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神也是我們教師的任務(wù)。小學(xué)生的思想還不健全。因?yàn)樯鐣?huì)和家庭的原因都是以個(gè)人為中心的，所以他們炫耀自己的個(gè)性，炫耀自己，不知道如何與他人合作。此時(shí)，我們需要老師的指導(dǎo)和糾正。作為體育導(dǎo)向的學(xué)科，教師若能引導(dǎo)學(xué)生參與體育實(shí)踐的過程，就能有效滲透到團(tuán)結(jié)互助的精神中。給他們列舉一些通過合作贏得冠軍的例子。學(xué)生通過做和聽來了解合作的重要性和參與合作的樂趣。因此，在推行體育教育和教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)盡量為學(xué)生提供小組學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作帶來的樂趣。實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到共同發(fā)展的目的。

盡管我們體育教師努力的做到了以上幾點(diǎn)，但是真正實(shí)現(xiàn)體育教育目的還是很艱巨的任務(wù)，還會(huì)有很多不良因素的限制和影響，比如傳統(tǒng)的教育觀念不注重所謂的音體美小科教學(xué)，剝奪小科教學(xué)的授課權(quán)利，還有農(nóng)村體育教育的環(huán)境不好影響學(xué)生的體育活動(dòng)的效果等等所以，我們要真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革達(dá)到體育教育目的，我們體育教師一定要肩負(fù)起重任，不辱使命，讓學(xué)生真正的走進(jìn)體育，走進(jìn)體育課，走進(jìn)快樂健康。

著名體育教育家馬約翰曾說：體育是培養(yǎng)健全人格的工具。中國(guó)奧林匹克的運(yùn)動(dòng)先驅(qū)張伯苓也說：沒有體育教育，教育就不完整。這一切都表明了體育教育的重要性。體育是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，是素質(zhì)教育的重要組成部分。作為小學(xué)體育教師，要深刻反思小學(xué)體育存在的問題，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，有針對(duì)性地運(yùn)用有效的教學(xué)策略，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，并讓學(xué)生“活動(dòng)”起來。進(jìn)一步提高學(xué)生的體育鍛煉能力，提高教學(xué)質(zhì)量。