信息技術(shù)背景下小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建

李玲華

【摘? 要】隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用在很多領(lǐng)域，特別是在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。英語(yǔ)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的主要科目，所以教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，要根據(jù)新課改的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。從信息技術(shù)的角度出發(fā)，不斷構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂，從而讓學(xué)生有一個(gè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，更能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)英語(yǔ)

一、利用信息技術(shù)，不斷改變英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師在利用信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候要做到以下幾個(gè)方面：一是英語(yǔ)教師要不斷挖掘課程資源，同時(shí)要對(duì)資源進(jìn)行整理分析。教師要根據(jù)英語(yǔ)教材的內(nèi)容去不斷挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)，掌握教材的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，教師在整合資源的時(shí)候，不要局限于教材上的內(nèi)容，還要收集一些相關(guān)資料，然后再和教材中的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，從而使學(xué)生所了解到的英語(yǔ)知識(shí)更加全面。二是，教師需要根據(jù)英語(yǔ)課堂的內(nèi)容合理的構(gòu)建一些課堂情境，不斷完善英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)。在構(gòu)建課堂情境的時(shí)候，教師應(yīng)熟練掌握教材，并且收集相關(guān)的情境資料以及素材，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)很好的英語(yǔ)課堂環(huán)境，從而會(huì)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、結(jié)合信息技術(shù)，建立全新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

在構(gòu)建全新英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的時(shí)候教師可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：第一，英語(yǔ)教師可以利用信息技術(shù)，建立微課教學(xué)體系。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生看微課視頻，并讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)能夠自主進(jìn)行探究討論，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，所以在平常的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師要重視微課教學(xué)，不斷關(guān)注微課資源開發(fā)，同時(shí)要制作相關(guān)的微課視頻，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。英語(yǔ)教材里面都很多內(nèi)容都可以整理成視頻，并且相關(guān)的語(yǔ)法也可以在視頻中呈現(xiàn)出來(lái)，從而構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，讓英語(yǔ)教學(xué)變得更有效率。第二，英語(yǔ)教師要關(guān)注英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)體系的建立，不斷拓展小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道。英語(yǔ)教師可以利用信息技術(shù)建立一些在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)的發(fā)展。建立在線學(xué)習(xí)體系之后，教師可以將小學(xué)階段的英語(yǔ)課程內(nèi)容上傳到學(xué)習(xí)體系當(dāng)中，然后讓學(xué)生能夠自主地對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)以及復(fù)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。同時(shí)，英語(yǔ)教師也可以為學(xué)生推薦一些好的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔助教材，這樣可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，不斷讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)課外資料，從而豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)量。第三，英語(yǔ)教師可以通過(guò)信息技術(shù)建立小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)終端學(xué)習(xí)體系。在建立英語(yǔ)移動(dòng)終端學(xué)習(xí)軟件之后，教師還要不斷去引導(dǎo)學(xué)生使用移動(dòng)終端系統(tǒng)，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而不斷拓展英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，盡最大可能去提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。

三、利用信息技術(shù)，改變英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式

英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中不只是要重視英語(yǔ)知識(shí)的教授，還要不斷規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)，給教學(xué)改革提供良好的反饋基礎(chǔ)。英語(yǔ)教師可以將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況整理成視頻，最后讓學(xué)生根據(jù)視頻上自己的表現(xiàn)進(jìn)行糾錯(cuò)和指導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)行反思，不斷改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。還可以通過(guò)信息技術(shù)建立一種學(xué)校與家庭合作評(píng)價(jià)的體系，建立學(xué)校與家庭合作溝通的渠道，不得讓學(xué)生家長(zhǎng)去監(jiān)督和管理孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷改變自己的教學(xué)方式，合理運(yùn)用信息技術(shù)，不斷發(fā)揮信息技術(shù)的作用。從信息技術(shù)的方向來(lái)考慮，不斷建立新型的英語(yǔ)課程體系，對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，從而不斷提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊潔，陶加巖，曾洪軍.小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略研究[J].中國(guó)校外教育，2018（7）.

（責(zé)任編輯? 袁 霜）