提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的有效措施

鄒娟

【摘? 要】初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率受到多方面的影響，在新課改的深入推進(jìn)下，初中英語(yǔ)教師需要不斷學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，不斷思考如何有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，把理論化為實(shí)踐，不斷提高教學(xué)水平?；诖耍疚氖紫确治隽颂岣叱踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)效率的意義及原則，隨后從四個(gè)方面闡述了提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的有效措施，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供交流借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);課堂教學(xué);效率;措施

隨著新課改的深入推進(jìn)，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，在初中的教學(xué)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率也有了不斷提高，但是較其他學(xué)科仍具有一些距離。如何進(jìn)一步提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率仍然是初中英語(yǔ)教師應(yīng)積極思考的問(wèn)題。

一、提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的意義及原則

（一）提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的意義

在全球化進(jìn)程的不斷加快中，各國(guó)文化交流也日益深入，英語(yǔ)作為一門國(guó)際性語(yǔ)言，在世界多個(gè)國(guó)家作為官方語(yǔ)言或者第二語(yǔ)言。而且英語(yǔ)作為中考的關(guān)鍵科目之一，具有舉重若輕的地位，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠進(jìn)入滿意的學(xué)校。然而有限的學(xué)習(xí)時(shí)間和中文的學(xué)習(xí)環(huán)境限制了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，除了在英語(yǔ)課堂上學(xué)生能沉浸在英語(yǔ)的環(huán)境中，其他時(shí)間學(xué)生和教師都使用中文進(jìn)行交流，因此初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)積極探索和思考如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生得到最大的學(xué)習(xí)效果。

（二）提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率應(yīng)遵循的原則

教師在置頂教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和溝通，充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，切不可操之過(guò)急，以免會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。我在多年的初中英語(yǔ)教學(xué)中逐漸總結(jié)出以下幾個(gè)原則：1.以學(xué)生實(shí)際情況為根本，制定合適的授課計(jì)劃。教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，切不可過(guò)于死板不知變通。2.引入課外內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)，不僅可以拓寬學(xué)生視野還可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。3.提高學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)表達(dá)，多使用英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)遵循以上原則，靈活使用多種教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

二、提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的具體措施

（一）構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)思維

目前，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在一些問(wèn)題，在中考的壓力下，很多學(xué)校對(duì)于初中英語(yǔ)的理解僅在于為中考提分?jǐn)?shù)，注重學(xué)生的單詞和語(yǔ)法的記憶，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫中只考慮對(duì)考試有幫助的。其實(shí)事實(shí)證明，構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)英語(yǔ)思維對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有顯著作用，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)行思考，可以在課堂上播放一些英語(yǔ)短片或者歌曲，盡可能使用全英文進(jìn)行交流，創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效果。比如在教授人教版初中英語(yǔ)Unit 2.This is my sister部分時(shí)，教師可以先播放一小段與家庭關(guān)系有關(guān)的英語(yǔ)視頻，然后用英語(yǔ)用向?qū)W生提問(wèn)視頻中各個(gè)人物的關(guān)系，例如：Who is XiaoGang？Who is XiaoHong？Who is sister？等，并盡量要求學(xué)生使用英語(yǔ)回答問(wèn)題，無(wú)論對(duì)錯(cuò)都給予一定鼓勵(lì)。這樣既可以豐富課堂內(nèi)容，又可以提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

（二）分組教學(xué)，引導(dǎo)主動(dòng)交流

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，學(xué)習(xí)效果很大程度上受到表達(dá)交流的影響，主動(dòng)表達(dá)和交流是一個(gè)人應(yīng)該終生具備的能力，在初中英語(yǔ)的課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助，并且通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得比被動(dòng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，可以顯著提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。在實(shí)際操作中可以采取分組學(xué)習(xí)并討論本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，然后在班級(jí)中盡可能給其他學(xué)生講清楚。比如在學(xué)習(xí)人教版初中英語(yǔ)When is you birthday？這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以將班級(jí)學(xué)生分為6人一組，在組內(nèi)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流有關(guān)生日的內(nèi)容，并且將課本上的內(nèi)容進(jìn)行翻譯，最后每組派出代表在班級(jí)匯報(bào)對(duì)課文的學(xué)習(xí)情況，這樣因?yàn)樾枰磉_(dá)交流，所以學(xué)生需要將課文理解得更加清楚，進(jìn)而主動(dòng)去學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握得更加牢固，而組內(nèi)的討論學(xué)習(xí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的交流表達(dá)能力。這種教學(xué)方式不僅可以提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）多媒體技術(shù)幫助課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)以其豐富的內(nèi)容、簡(jiǎn)便的操作逐漸被教師接受并應(yīng)用于課堂教學(xué)中。其在初中英語(yǔ)課堂的應(yīng)用不僅可以引起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而且能夠?qū)⒅仉y點(diǎn)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以顯著提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，比如在人教版初中英語(yǔ)An old man tired to move the mountains這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能不能理解愚公移山的難度有多大，教師可以提前搜集一些相關(guān)的圖片和視頻，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解。

（四）構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂

在我國(guó)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，普遍存在忽略學(xué)生主體地位的現(xiàn)象，表現(xiàn)為教師在課堂上滔滔不絕，學(xué)生在下邊一臉茫然。教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的英語(yǔ)交流較少，不僅使學(xué)生缺少英語(yǔ)練習(xí)，而且大大降低了英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。因此，教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)時(shí)刻注意以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，切忌不要過(guò)多占用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、結(jié)語(yǔ)

提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)思維、拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)英語(yǔ)能力有著重要作用，教師應(yīng)充分利用多種手段和方法，不斷實(shí)踐探索提高教學(xué)效率的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]董興敏.優(yōu)化課堂提問(wèn)是高職英語(yǔ)教學(xué)效率提高的有效措施[J].教育現(xiàn)代化，2017（46）.

（責(zé)任編輯? 袁 霜）