淺析小學(xué)體育有效教學(xué)策略

楊楠

摘 要：隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，小學(xué)生的生活條件也越來(lái)越好，但是小學(xué)生的身體素質(zhì)卻在逐年降低，小學(xué)體育教學(xué)肩負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)的重任，小學(xué)體育教學(xué)要使學(xué)生鍛煉出強(qiáng)健的體魄，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要運(yùn)用有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。下面，我從“一、在小學(xué)體育課中運(yùn)用游戲”“二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性”“三、在小學(xué)體育課中運(yùn)用體育比賽”三個(gè)方面入手，就小學(xué)體育有效教學(xué)策略進(jìn)行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);教學(xué)方法

目前，小學(xué)體育教學(xué)中存在著一些問(wèn)題：小學(xué)體育教師在體育教學(xué)時(shí)忽視了學(xué)生的體育興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)的傳授，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)，導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶，另一方面，小學(xué)體育教學(xué)受到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的限制，很多趣味性的活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。下面，我就小學(xué)體育有效教學(xué)的策略進(jìn)行初步的分析與探討。

一、在小學(xué)體育課中運(yùn)用游戲

教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)匾塍w育游戲。游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生在課堂中的參與度，使課堂氣氛更加活躍。通過(guò)游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣。游戲教學(xué)法和學(xué)生的身心特點(diǎn)比較符合，使學(xué)生在游戲中得到體育鍛煉，掌握體育技巧。

例如，在體育課上，我組織學(xué)生進(jìn)行夾球接力比賽。我把全班同學(xué)分為4隊(duì)，每個(gè)隊(duì)伍10人。2名同學(xué)要背對(duì)背站立，背靠背夾住氣球，并用側(cè)身跑的方法移動(dòng)到對(duì)面，將球交給下一組，夾球的兩名同學(xué)不能碰觸到球，氣球掉落則兩人同時(shí)回到起始處。夾球接力游戲提高了學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生得到了鍛煉。

又如，在體育課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行障礙賽跑，我使學(xué)生掌握踏、鉆、跨、繞等技巧，使學(xué)生通過(guò)合理的姿勢(shì)，安全、快速的通過(guò)障礙物。這個(gè)游戲主要是使學(xué)生能夠控制自己的重心，過(guò)障礙物時(shí)動(dòng)作靈敏、快速。我把學(xué)生進(jìn)行分組進(jìn)行游戲比賽，障礙賽跑游戲使學(xué)生在游戲中得到了鍛煉，提高了學(xué)生的參與積極性。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性

教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，教師可以引入一些學(xué)生比較感興趣的體育活動(dòng)，比如：羽毛球、踢毽子、跳繩等，使學(xué)生自由開(kāi)展體育活動(dòng)。教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式，搜集一些籃球、足球等相關(guān)的比賽使學(xué)生進(jìn)行觀看，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，在教學(xué)過(guò)程中不過(guò)于追求技術(shù)、技巧的教學(xué)，而是使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉，使學(xué)生掌握必備的體育知識(shí)。

例如，在中長(zhǎng)跑的體育訓(xùn)練中，我并沒(méi)有使學(xué)生圍著操場(chǎng)一圈圈跑，而是設(shè)計(jì)了有趣的課堂教學(xué)形式：通過(guò)混合接力的形式，使學(xué)生能夠得到相應(yīng)的體育鍛煉?；旌辖恿Φ男问绞箤W(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到了活動(dòng)中，而不是完成任務(wù)上?？梢允箤W(xué)生積極參與到課堂中，加強(qiáng)學(xué)生鍛煉的效果。

又如，在體育課堂上，對(duì)于跑步練習(xí)，我組織學(xué)生進(jìn)行100米慢跑、全速跑、30到60米計(jì)時(shí)跑、勻速放松大步跑、節(jié)奏跑等不同的訓(xùn)練方式來(lái)使學(xué)生積極參與到跑步練習(xí)中。中慢速跑可以放松學(xué)生的肌肉，使學(xué)生的身體得到鍛煉。為了訓(xùn)練學(xué)生的速度和耐力，我使學(xué)生進(jìn)行6到8次的300米跑、組合跑、沖刺跑，我設(shè)計(jì)了游戲：前后兩組同學(xué)相距1.5米成兩列站立，聽(tīng)到發(fā)令后，同時(shí)起跑，后組追前組，在15米內(nèi)追到為抓住，看哪個(gè)組抓住的人多。這個(gè)活動(dòng)提升了學(xué)生的參與熱情。

三、在小學(xué)體育課中運(yùn)用體育比賽

在小學(xué)體育教學(xué)時(shí)教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)體育比賽的方式提高學(xué)生鍛煉的興趣，比賽的方式可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。通過(guò)體育活動(dòng)和比賽，可以增進(jìn)小學(xué)生之間的交流與合作，提高小學(xué)生的課堂參與度，從而有效地提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如，在上體育課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行跳繩接力比賽。我把全班同學(xué)分為四組，每個(gè)小組的單個(gè)同學(xué)都要完成10個(gè)跳繩，哪組同學(xué)用時(shí)最短哪個(gè)組獲勝。跳繩比賽的方式激發(fā)了學(xué)生體育鍛煉的興趣，學(xué)生們都積極參與其中。跳繩比賽不僅有助于提高學(xué)生的合作意識(shí)，而且還可以鍛煉學(xué)生的彈跳和協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

又如，我組織學(xué)生進(jìn)行綁腿接力比賽。參賽的兩名學(xué)生將腿綁在一起，聽(tīng)到哨聲響，開(kāi)始起跑。比賽長(zhǎng)度為40米，接力處為20米處。A 組的同學(xué)由起跑點(diǎn)跑到接力點(diǎn)，解下繩子給B組，B組將繩子綁好跑到終點(diǎn)。綁腿接力比賽的形式調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的參與熱情。學(xué)生都積極參與為本組加油。綁腿接力比賽既鍛煉了小學(xué)生的身體，也提高了小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生積極參與到比賽中。

綜上所述，小學(xué)體育教師要運(yùn)用多種方法使學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生健康發(fā)展。體育教師在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為中心，教師要合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)時(shí)運(yùn)用體育游戲，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，教師要合理的組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，使學(xué)生在體育游戲中提升自身的靈活性，通過(guò)體育鍛煉使學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。

參考文獻(xiàn)

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