小學(xué)品德教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育

陳貞

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)代社會(huì)主流發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，也是現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)中必須貫徹和落實(shí)的重要理念。小學(xué)品德課程，是學(xué)生了解歷史、認(rèn)識(shí)事物、掌握科學(xué)知識(shí)、了解祖國(guó)的燦爛文化和養(yǎng)成良好品質(zhì)必不可少的一門(mén)課程。在小學(xué)品德教學(xué)中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行在對(duì)小學(xué)生的教育工作中，是小學(xué)品德教師需要加強(qiáng)重視的教育問(wèn)題。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教學(xué)中的有效滲透，也從本質(zhì)上提高了小學(xué)德育教學(xué)的時(shí)效性，讓小學(xué)課堂的發(fā)展更加符合新時(shí)期教育改革的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué);品德教學(xué);社會(huì)主義核心價(jià)值觀;滲透;培育

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教育教學(xué)中要應(yīng)用新的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生要加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，以便促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其完善的人格。在品德課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，不僅是課程本身的要求，也是符合社會(huì)發(fā)展的需求。這就需要教師在教育教學(xué)中不僅要教授對(duì)學(xué)生最為基本的知識(shí)，還要能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和社會(huì)主義價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，以便培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念，取得較好的教學(xué)效果。

一、通過(guò)多樣化思品教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，靈活滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，最為重要的是在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中都進(jìn)行社會(huì)主義是核心價(jià)值觀的滲透，以此取得較好的教學(xué)效果

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

在課堂教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起著舉足輕重的作用。通過(guò)導(dǎo)入給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍的引領(lǐng)下能夠更好的置身于學(xué)習(xí)情景中，從而起到較好的教學(xué)效果。小學(xué)生的思維方式是從形像階段向抽象階段發(fā)展，通過(guò)形象直觀的方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，從而取得較好的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)炎黃子孫這一課時(shí)，就給學(xué)生播放龍的傳人這首歌，在學(xué)習(xí)有關(guān)誠(chéng)信的主題時(shí)，卻給學(xué)生播放相應(yīng)的視頻片段，通過(guò)這種教學(xué)形式讓學(xué)生積極的參與的教學(xué)過(guò)程中，不僅能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，也在無(wú)形當(dāng)中滲透的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

（二）在學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中只有讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中，才能夠取得較好的教學(xué)效果。讓學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)知識(shí)，才能獲得知識(shí)有自己的理解。在教學(xué)活動(dòng)中，就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中獨(dú)立完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，不僅僅學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的知識(shí)，還能夠滲透的學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)誠(chéng)信的內(nèi)容是時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活內(nèi)容講出有關(guān)誠(chéng)信的人或事，這樣就能夠起到較好的教學(xué)效果。另外還可以將誠(chéng)信延伸到課外，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起感受誠(chéng)信所帶來(lái)的人生價(jià)值。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)到相應(yīng)的誠(chéng)信內(nèi)容，還能夠?qū)⒃趯W(xué)校中學(xué)習(xí)的知識(shí)引入到家庭生活中，甚至是在社會(huì)上的為人處事，這樣學(xué)生就能夠更深刻的理解誠(chéng)信的主題，也在課堂當(dāng)中滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

（三）課外拓展的方式

在小學(xué)品德課教育教學(xué)中，最為重要的不是讓學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，而是能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而使學(xué)生具有完善的人格，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。為此，在教育教學(xué)中教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外延伸部分內(nèi)容的教育，讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到自己的生活中，通過(guò)這種方式可以讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如在教育教學(xué)中為了讓學(xué)生感受父母的不易，就讓學(xué)生從家里每人帶回一個(gè)雞蛋，而學(xué)生要做的就是在這一天當(dāng)中要保護(hù)好你所帶的雞蛋，通過(guò)這一方式讓學(xué)生更好的理解父母的辛苦，也就能在平時(shí)的生活中更好地理解父母的言行。通過(guò)這種課外延伸部分，也能夠更好的豐富學(xué)生的情感，讓教學(xué)過(guò)程變得活躍起來(lái)。而這種內(nèi)心情感的豐富在平時(shí)的教育教學(xué)中是無(wú)法達(dá)到的。也在課外延伸的過(guò)程當(dāng)中，無(wú)形的滲透了對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

二、在開(kāi)放性課堂中體驗(yàn)式滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在先進(jìn)教學(xué)理念的影響下，許多小學(xué)品德教師不再將德育教學(xué)局限于教材和課堂。隨著現(xiàn)階段德育教學(xué)中教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，新穎的教學(xué)模式已然應(yīng)用在小學(xué)品德教學(xué)中。教師通過(guò)利用更加適宜小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段，努力在品德教學(xué)中構(gòu)建開(kāi)放性課堂，在豐富教學(xué)形式的同時(shí)學(xué)生能夠在良好活躍的教學(xué)氛圍中深入體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

例如，教師在教學(xué)《我們的學(xué)?！芬徽n時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀學(xué)校的櫥窗、展板和專欄等，在校園特色角中感受豐富的校園文化。這樣，讓學(xué)生在品德教學(xué)中脫離課堂的局限，真正走入到學(xué)校中，才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，有力的促使學(xué)生在感受豐富多彩的校園生活的同時(shí)體會(huì)到校園文化與自身成長(zhǎng)息息相關(guān)。由此一來(lái)，這一課的教學(xué)目標(biāo)能夠在更好的教育氛圍中得到實(shí)現(xiàn)，不僅課堂開(kāi)放性和靈活性增強(qiáng)，小學(xué)生也能夠從中獲得人生的啟迪，從而促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在德育教學(xué)中的深入滲透。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主流，是社會(huì)發(fā)展的主要向?qū)?。品德課的教育目的就是為了樹(shù)立學(xué)生具有正確的人生觀世界觀價(jià)值觀。這就需要教師在教育教學(xué)中能夠有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。在滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)一定要結(jié)合教材的內(nèi)容，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。另外還要注意教學(xué)方式的多樣化，將學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，通過(guò)這些方式讓學(xué)生更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育理念，從而取得較好的教學(xué)效果。

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