構(gòu)建校本教研平臺(tái) 不斷打造高效課堂

徐飛

校本教研是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展最主要最直接的渠道，我校根據(jù)“合格教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名師”的崗位成才要求，采取靈活多樣的方法，著力構(gòu)建校本教研平臺(tái)，打造科研型教師隊(duì)伍，促進(jìn)了教師全面發(fā)展，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高，不斷打造高效課堂。

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)習(xí)型學(xué)校是指通過(guò)培訓(xùn)教師的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性思維能力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而創(chuàng)造性工作的學(xué)校。在學(xué)習(xí)型學(xué)校中，全體教師把學(xué)習(xí)作為工作或生活中不可缺少的組成部分。在工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，塑造自我，發(fā)展自我，創(chuàng)造自我。

1、領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)。我們的校領(lǐng)導(dǎo)以教育科研、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”的目標(biāo)：鉆研一部教育管理著作，承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)科研課題，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，培養(yǎng)一名優(yōu)秀骨干教師，發(fā)表一篇教育教學(xué)論文。

2、鼓勵(lì)自學(xué)。教師自學(xué)是建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的基石。組織教師學(xué)習(xí)觀念要從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)習(xí)內(nèi)容要從缺啥補(bǔ)啥轉(zhuǎn)向更新知識(shí)、提升能力;學(xué)習(xí)方式要從敷衍了事轉(zhuǎn)向踏踏實(shí)實(shí)。為了促進(jìn)教師的學(xué)，我們進(jìn)行了定時(shí)定量的安排：（1）定時(shí)。每周二、周三下午第三節(jié)課和第四節(jié)課為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，教師自修時(shí)間每學(xué)年不少于80學(xué)時(shí)。（2）定量。每學(xué)年閱讀一兩本教育教學(xué)專著，寫不于1萬(wàn)字的讀書筆記;撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)與教學(xué)反思各至少一篇，每篇字?jǐn)?shù)1000字以上;參加網(wǎng)上研修，并就上網(wǎng)時(shí)間、網(wǎng)名、欄目及研修內(nèi)容做好記載，每年度不少于20學(xué)時(shí)，開展了一系列的活動(dòng)加以促進(jìn)。特別是，我們努力營(yíng)造了全新的激勵(lì)機(jī)制（如《商丘市一高“名師工程”實(shí)施方案》、《商丘市一高優(yōu)秀教師評(píng)選量化評(píng)分細(xì)則》等），既肯定教師埋頭苦干，更提倡教師大膽創(chuàng)新，使教師的創(chuàng)造能量得以最大限度的釋放。

3、培訓(xùn)導(dǎo)學(xué)。培訓(xùn)中青年骨干教師，并發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)輻射作用，是我們構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的隊(duì)伍保證。我們選定了有前途的好苗子，把他們放在重要崗位上，壓擔(dān)子;同時(shí)積極為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如參加省級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)培訓(xùn)、外出聽課、聽專家講學(xué)等。我們規(guī)定：凡是外出培訓(xùn)者，必有培訓(xùn)筆記和學(xué)習(xí)心得;凡是外出聽課者，必定要上匯報(bào)課;凡是聽專家講學(xué)者，必定要有書面匯報(bào)材料。

二、構(gòu)建研究平臺(tái)

在研究工作中，我們給教師們進(jìn)行了課題研究方法的專項(xiàng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師記錄自己的研究心得和體會(huì)，組織教師進(jìn)行案例溝通，還要求教師寫出具有一定水準(zhǔn)的研究論文來(lái)，達(dá)到了讓教師和課題一同成長(zhǎng)的目的。

1、指導(dǎo)科研操作。一個(gè)課題研究過(guò)程，可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，提高一批人，推出一批人，這是一條快速高效提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的途徑。為了使課題研究落到實(shí)處，我們構(gòu)建了由“領(lǐng)導(dǎo)小組—教研室—課題組”三級(jí)科研管理和課題實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)，做到層層有目標(biāo)，層層有任務(wù)，層層有人抓。我們這樣指導(dǎo)課題實(shí)施：（1）個(gè)人學(xué)習(xí)，即每位教師圍繞專題收集、學(xué)習(xí)相關(guān)理論和他人的經(jīng)驗(yàn);（2）相互交流，每月課題組召開一次研討會(huì)，講一節(jié)研討課，交流每個(gè)人學(xué)習(xí)的體會(huì)和實(shí)驗(yàn)的得失;（3）達(dá)成共識(shí)，教科室組織課題組交換意見，形成共識(shí);（4）回到實(shí)施，每位實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)“共識(shí)”的要求在課堂實(shí)踐中落實(shí)。經(jīng)過(guò)努力，我校的課題研究取得了豐碩的成果，涌現(xiàn)出了一批科研型的教師。

2、開展“高效課堂活動(dòng)”。主要有：（1）集體備課。各個(gè)教研組每周一節(jié)，定時(shí)間、定課題、定中心發(fā)言人。備課之前，每位教師盡可能深知教材，多查資料，多上網(wǎng)瀏覽，力求備出新理念、備出新思路、備出新教法。（2）說(shuō)課比賽。（3）青年教師教學(xué)大比武。（4）公開課、評(píng)課。（5）優(yōu)質(zhì)課觀摩。（6）實(shí)施隨堂聽課制度。（7）實(shí)行每學(xué)期一次教學(xué)開放日。通過(guò)上述系列活動(dòng)，讓素質(zhì)教育理念、方法、手段等走進(jìn)課堂，讓青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

3、舉辦教師論壇。每學(xué)期我們都要組織一次，教師們暢所欲言，睿智的言語(yǔ)，機(jī)巧的思辯，幽默的談吐，盡在其中，一批骨干教師正是通過(guò)教師論壇逐漸成熟起來(lái)的。

三、構(gòu)建交流平臺(tái)

學(xué)校要求教師要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行系統(tǒng)的自我反思，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。反思的目的不在于評(píng)優(yōu)評(píng)劣，而在于由此形成改進(jìn)的計(jì)劃，促進(jìn)教師的自身素質(zhì)的提高，促進(jìn)和諧課堂的形成。

1、成立讀書俱樂(lè)部。為了讓教師在書香中提高審美情趣，充實(shí)精神營(yíng)養(yǎng)，完善人格塑造，學(xué)校非常重視教師讀書活動(dòng)的開展，采用多種形式為教師讀書搭設(shè)平臺(tái)。如：在《校本教材》中推薦文章，使他們走近蘇霍姆林斯基、陶行知、魏書生、李鎮(zhèn)西等。學(xué)校要求教師每月撰寫一篇讀書筆記、隨筆或讀后感，在常規(guī)教學(xué)月查時(shí)一并檢查，對(duì)優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師閱讀已經(jīng)從量的積累演變?yōu)橘|(zhì)的提升，這種提升不能不說(shuō)是讀書的功勞。

2、建立教師成長(zhǎng)檔案。我校結(jié)合實(shí)際，申報(bào)了省級(jí)課題《借助校本教研平臺(tái)建構(gòu)高效教學(xué)模式的研究》，筆者作為高一年級(jí)年級(jí)主任擔(dān)任主持人，主要成員包括各個(gè)年級(jí)的骨干老師、教研組長(zhǎng)等。

（1）制定研修計(jì)劃。研修計(jì)劃分為學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃和教師研修計(jì)劃。學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃來(lái)制定，內(nèi)容包括學(xué)校培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)、學(xué)校培訓(xùn)的形式、校本研修的實(shí)施與管理、校本培訓(xùn)的評(píng)估等。個(gè)人研修計(jì)劃要結(jié)合自身實(shí)際，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)書目及學(xué)習(xí)課時(shí)，編寫案例和反思的數(shù)量等。

（2）建立成長(zhǎng)檔案。教師成長(zhǎng)檔案，記錄了教師參與校本研修的一切信息，記錄了老師成長(zhǎng)的全部過(guò)程。其內(nèi)容分為以下六個(gè)方面：教師基本信息、教師自修計(jì)劃、案例反思、教師互評(píng)、科研成果、校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)。

（3）組織實(shí)施。學(xué)校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，分組參加各個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)。內(nèi)容形式多校，包括專題講座、案例交流、外出學(xué)習(xí)、同上一堂課、教師論壇等多種形式。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的熱情，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中提高，在提高中成長(zhǎng)。

3、辦好《校本教材》。我們自編自印的學(xué)?？铩缎１窘滩摹罚墙處熥珜懙恼撐?、案例及反思等，全面指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)及課題研究，提高全體教師的教科研素質(zhì)?！缎１窘滩摹穭?chuàng)刊六年多來(lái)，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和肯定，《校本教材》已成為全體教師的備課首選。

構(gòu)建校本教研平臺(tái)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，高效教學(xué)模式基本形成，筆者所帶領(lǐng)的年級(jí)一直致力于打造高效課堂，借助校本教研的平臺(tái)編寫出各個(gè)學(xué)科的《校本教材》，老師和同學(xué)們的課堂互動(dòng)多了，積極性調(diào)動(dòng)了，筆者作為班主任所帶的班級(jí)近三年來(lái)高考成績(jī)非常出色，學(xué)生全部考入一本院校，多名學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、香港中文大學(xué)等名校錄取，連續(xù)兩年培養(yǎng)出高考市狀元，成績(jī)?nèi)〉玫耐瑫r(shí)，也存在著一些缺陷和不足。今后，我們還要在提高校本教研的實(shí)效性方面多下功夫，進(jìn)一步完善校本教研的流程，把高效的教學(xué)模式做實(shí)做精。

（作者單位：河南省商丘市第一高級(jí)中學(xué)）