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    機(jī)電一體化教學(xué)存在的問題及改革措施

    2015-08-15 00:53:42劉昌銘
    新課程(下) 2015年11期
    關(guān)鍵詞:機(jī)電環(huán)節(jié)學(xué)科

    林 靈 劉昌銘

    (四川省興文縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

    長期以來機(jī)電一體化教學(xué)一直承襲著重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式,這給該課程教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮帶來了很大的影響,因此,要改變這一現(xiàn)狀就要在明確該學(xué)科存在問題的基礎(chǔ)上加大相關(guān)教學(xué)措施的研究。

    一、機(jī)電一體化教學(xué)存在的問題

    社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對于技能型人才的需求越來越多,尤其是對機(jī)電一體化人才的需求更是與日俱增,社會(huì)對這類人才需求的數(shù)量不斷增加的同時(shí),對機(jī)電一體化人才的質(zhì)量要求也在逐年提升。

    傳統(tǒng)的機(jī)電一體化教學(xué)的局限性是比較大的,傳統(tǒng)的機(jī)電一體化的教學(xué)模式更多的是重視知識(shí)的傳授,課程的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容都與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié),難以滿足機(jī)電一體化實(shí)踐操作教學(xué)的需要。而現(xiàn)代的科技發(fā)展突飛猛進(jìn),現(xiàn)有的機(jī)電一體化教學(xué)模式難以適應(yīng)新時(shí)期的需要,這樣的教學(xué)模式急需要改變。在原有教學(xué)模式的實(shí)施過程中,機(jī)電一體化的教學(xué)模式存在著許多問題,具體來看,主要有以下幾方面的內(nèi)容:

    1.教學(xué)模式單一的問題

    現(xiàn)行的機(jī)電一體化教學(xué)模式,依然承襲著傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)模式,雖然機(jī)電一體化教學(xué)與數(shù)學(xué)、物理學(xué)科存在著千絲萬縷的聯(lián)系,在教學(xué)中也需要大量的知識(shí)和文字,還需要許多的原理圖,但是,在機(jī)電一體化教學(xué)中,過分重視知識(shí)傳授卻忽略了該學(xué)科的實(shí)踐特征,這樣的教學(xué)很難發(fā)揮實(shí)效,久而久之,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),教學(xué)模式單一,教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)。

    2.理論與實(shí)踐對接性不強(qiáng)

    從現(xiàn)階段機(jī)電一體化教學(xué)的實(shí)施情況來看,理論教學(xué)雖然落實(shí)的較為充分,但是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)缺乏必要的對接,教學(xué)依然以理論教學(xué)的實(shí)施作為教學(xué)的主體,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié),學(xué)生的理論知識(shí)雖然掌握了很多,但是真正運(yùn)用到實(shí)踐中的內(nèi)容卻少之又少,這對學(xué)生的實(shí)踐能力造成了很大的影響,不利于實(shí)用型人才的培養(yǎng)。

    3.課程設(shè)置的時(shí)間不足

    隨著教學(xué)改革的不斷深入,機(jī)電一體化課程教學(xué)的時(shí)間也相應(yīng)減少了,由于課程實(shí)施的時(shí)間較少,原本一些預(yù)定課程教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)較少,要掌握課程教學(xué)的內(nèi)容,教師只能夠通過大量的理論學(xué)習(xí)來解決,留給學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間越來越少,難以滿足教學(xué)的實(shí)際需要,同時(shí),由于近些年來的院校擴(kuò)招,新生的質(zhì)量也出現(xiàn)了一定程度的下降,課程實(shí)施的時(shí)間不足也在一定程度上影響到了學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

    二、機(jī)電一體化教學(xué)改革的措施

    1.要學(xué)會(huì)創(chuàng)新教學(xué)的思路

    要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)電一體化的教學(xué)思路,就要充分認(rèn)識(shí)到機(jī)電一體化的本質(zhì),客觀地來說,機(jī)電一體化的本質(zhì)內(nèi)涵就是指機(jī)械與微電子技術(shù)同信息與計(jì)算機(jī)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合,將其統(tǒng)一集中起來成為一個(gè)有機(jī)的整體,它是一項(xiàng)充滿自動(dòng)化元素的工作過程,創(chuàng)新機(jī)電一體化的教學(xué)思路,就是要以此為出發(fā)點(diǎn),開展教學(xué)思路的創(chuàng)新活動(dòng),以具體的教學(xué)措施推進(jìn)機(jī)電一體化的教學(xué)改革。

    2.要重視教學(xué)手段的更新

    好的教學(xué)手段對促進(jìn)機(jī)電一體化教學(xué)的有效開展具有重要的作用,相反,教學(xué)手段的陳舊、刻板,對教學(xué)實(shí)施的影響是非常大的。在現(xiàn)實(shí)的機(jī)電一體化教學(xué)實(shí)踐中,對教學(xué)手段的更新缺乏應(yīng)有的重視。

    3.要重視教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化

    現(xiàn)有的機(jī)電一體化教學(xué)環(huán)節(jié),相對來說比較繁瑣,難以適應(yīng)現(xiàn)階段機(jī)電一體化教學(xué)的實(shí)際需要,因此,優(yōu)化繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)是提升機(jī)電一體化教學(xué)效率的一項(xiàng)重要措施。要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)節(jié)讓教學(xué)環(huán)節(jié)更加優(yōu)化,促進(jìn)實(shí)踐化教學(xué)的有效開展,同時(shí)也要進(jìn)行有針對性的單向技能訓(xùn)練,優(yōu)化單項(xiàng)技能的訓(xùn)練環(huán)節(jié),以此促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施。

    開展機(jī)電一體化教學(xué)的相關(guān)研究對促進(jìn)該學(xué)科課程教學(xué)的有效實(shí)施具有重要的作用,因此,以機(jī)電一體化教學(xué)存在的問題與改革措施為視角,對相關(guān)的問題展開研究希望能夠更好地促進(jìn)該課程教學(xué)效率的提升。

    徐秀英.淺談機(jī)電一體化教學(xué)改革[J].城市建設(shè)理論研究,2011.

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