黨校能力教育與理論教育、黨性教育的內(nèi)在統(tǒng)一

閆凈冰

摘? 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化與政治全球化的影響范圍逐漸擴(kuò)大，我國的發(fā)展同樣面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)，加強(qiáng)黨員干部與學(xué)員的黨性和信念，成為黨校能力教育、理論教育與黨性教育的重點內(nèi)容，筆者通過研究黨性教育的重要性，重點分析黨校能力教育、理論教育與黨性教育內(nèi)在統(tǒng)一的形式與途徑，以保證本校黨性教育質(zhì)量不斷增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：黨校能力教育;理論教育;黨性教育;內(nèi)在統(tǒng)一

一、黨性教育的重要性

黨性教育是黨校教育內(nèi)容的核心，黨校應(yīng)當(dāng)重視黨性教育并將其滲透到黨校能力教育、理論教育的全過程，才能更好地把握黨校工作的方向。黨校與普通高等院校有較大差別，其中的學(xué)生不僅是學(xué)生，還是中國共產(chǎn)黨的一員，也是我國黨政領(lǐng)導(dǎo)的骨干力量以及優(yōu)秀后備力量。

重視黨員干部與學(xué)生的黨性教育，不但是黨校本身的良好傳統(tǒng)習(xí)慣，也是我黨對黨員綜合素質(zhì)的要求。近些年來，黨校內(nèi)的學(xué)員們逐漸年輕化，有著充沛的精力，自身文化程度較高，有強(qiáng)烈的求知欲，對新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，這是他們在黨校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，但是這些人參加工作的時間較短，入黨時間不長，對于馬列主義、中國特色社會主義理論體系還不夠了解，在改革開放的環(huán)境中，容易受到外來思想的沖擊與影響。因此，必須重視黨校中的黨性教育，才能完成黨校培養(yǎng)我黨干部隊伍的目標(biāo)需求。

二、黨校能力教育、理論教育與黨性教育內(nèi)在統(tǒng)一的形式與途徑

黨員干部與學(xué)生在接受黨校教育時，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識能力教育、理論教育與黨性教育三者之間的聯(lián)系，理論教育是黨校教育過程的根本內(nèi)容，能力教育是提升黨員干部與學(xué)生自身素質(zhì)的基礎(chǔ)，黨性教育是完成黨校教育的關(guān)鍵性因素，三者之間互相作用，相輔相成。

（一）重視馬克思主義理論教學(xué)與黨性教育的結(jié)合

黨校應(yīng)當(dāng)重視馬克思主義理論教學(xué)與黨性教育的結(jié)合，引導(dǎo)黨員干部與學(xué)生理解并掌握馬克思主義基本原理，并將其使用于實際問題的解決過程中。黨員干部與學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識時，應(yīng)當(dāng)將其中的理論知識與中國特色社會主義建設(shè)相結(jié)合進(jìn)行思考，該理論的學(xué)習(xí)是為了給實踐工作提供方法指導(dǎo)與理論指導(dǎo)，推動建設(shè)全面小康社會。在學(xué)習(xí)相關(guān)理論時，應(yīng)當(dāng)避免將理論與實踐機(jī)械的割裂成為兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。馬克思主義不是生硬的教條內(nèi)容，而是在不斷變化的，能夠結(jié)合發(fā)展建設(shè)實際需求進(jìn)行改編的行動指導(dǎo)。理論與實踐應(yīng)當(dāng)互相影響、互相作用，才能不斷提高黨員干部與學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是鍛煉其黨性的重要過程

黨校需要引導(dǎo)黨員干部與學(xué)生正確認(rèn)識馬克思主義理論體系，使其了解并掌握社會主義和共產(chǎn)社會主義之間的區(qū)別與聯(lián)系，堅定其思想政治覺悟，這便是黨員提高自身黨性的過程。黨校還為黨員干部與學(xué)生提供黨建課的學(xué)習(xí)，能夠使其在學(xué)習(xí)過程中正確認(rèn)識并深刻了解我國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想等內(nèi)容，有利于加強(qiáng)黨員干部與學(xué)生對于黨課知識的學(xué)習(xí)，鍛煉自身的黨性，能夠自覺堅持黨的四項基本原則等內(nèi)容

（二）重視國內(nèi)外政治形式

黨校在為黨員干部與學(xué)生提供理論教育時，應(yīng)當(dāng)重視國內(nèi)外政治形式對全球政治、經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的影響，培養(yǎng)黨員干部與學(xué)生的大局觀和國際視野。結(jié)合實際政治要聞引導(dǎo)其深入了解國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢，以中國特色社會主義理論體系為基礎(chǔ)加深黨員干部與學(xué)生對于我黨政策方針的理解與支持，也能使其執(zhí)行相關(guān)政策的積極性不斷提升。

（三）重視社會實踐對學(xué)員的能力教學(xué)

黨校的理論教學(xué)不僅是為了提高黨員干部與學(xué)生對于理論知識的理解與掌握，還是為其能力提升提供完善的理論基礎(chǔ)，有利于提高黨員干部與學(xué)生分析問題、解決問題的能力。黨校應(yīng)當(dāng)將實踐工作作為教學(xué)計劃中的重要環(huán)節(jié)，積極組織黨員干部與學(xué)生完成社會實踐，參加各類社會活動，在鍛煉自身黨性的同時，以理論知識為基礎(chǔ)解決實際問題。在完成社會活動的過程中，黨員干部與學(xué)生能夠有效提升自身分析問題、解決問題的能力，能夠接觸到形形色色的人民群眾，了解其所需、所想、所感，了解我黨的政策與方針在基層執(zhí)行力度與貫徹情況，有利于提升自身對群眾觀點的了解核對我國政策的認(rèn)識。黨校還可以組織黨員干部與學(xué)生參觀英雄紀(jì)念館，訪問革命老人等，在組織活動時，黨校要注意人員安排得當(dāng)，要重視活動的有效性，避免失去原本意義，使活動流于表面。

（四）重視黨校黨支部的引導(dǎo)作用

作為黨員干部與學(xué)生的教育部門，黨校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其正確認(rèn)識馬克思主義與中國特色社會主義理論體系的重要性，使其從理論中掌握更多的方法論與世界觀，提高干部的領(lǐng)導(dǎo)水平與領(lǐng)導(dǎo)能力，提高黨員學(xué)生履行職能的能力。黨支部也應(yīng)當(dāng)重視自身的引導(dǎo)作用，根據(jù)黨員干部與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況總結(jié)其中的經(jīng)驗教訓(xùn)，實事求是的分析教育過程中存在的問題并積極改正，有利于樹立明確的發(fā)展方向，為之后的黨校理論教育、能力教育與黨性教育奠定堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，在中國特色社會主義的大背景下，一直黨性堅定、綜合素質(zhì)較高道德黨員隊伍成為建設(shè)全面小康社會的決定性因素。因此，黨校必須重視黨員干部與學(xué)員的黨性教育、能力教育以及理論教育。我們必須堅持習(xí)近平總書記的新時代中國特色社會主義思想，重視思想的解放，緊跟時代的腳步，才能行使新時代賦予的權(quán)利與職能，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)完成的責(zé)任與使命。

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