立德樹(shù)人，從小學(xué)階段做起

侯麗丹

尊師重教，立德樹(shù)人是我們中華名族的傳統(tǒng)，在各個(gè)時(shí)期都有著重要的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，弘揚(yáng)中華名族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，也是我們教育的根本任務(wù)。作為一名優(yōu)秀的人民教師，必須要體現(xiàn)出榜樣作用，在履行教書(shū)的職責(zé)的同時(shí)，也要為人師表，立德樹(shù)人，不斷提高自身的職業(yè)道德，由內(nèi)至外，滲透到教學(xué)中，做好學(xué)生的引路人。

一、小學(xué)教師做好立德樹(shù)人，首先要提高德育意識(shí)

黨的十八大報(bào)告明確指出：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是教育事業(yè)的先驅(qū)者。尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)生對(duì)自身或外界都還沒(méi)有一個(gè)足夠的認(rèn)識(shí)，所以成長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀念的形成教師發(fā)揮著重要的作用。教師在授予學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也在無(wú)形之中影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師提高德育意識(shí)的重要性就突顯出了。學(xué)高為師，身正為范，教師的人生觀，價(jià)值觀，表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度情感都在間接地傳達(dá)給學(xué)生。如果對(duì)立德樹(shù)人的使命感存在不足，那么將有可能會(huì)對(duì)育人概念產(chǎn)生偏差。比如說(shuō)：有的教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展僅僅停留于成績(jī)，升學(xué)率，忽略了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，一味把知識(shí)與技能放在首要地位，這對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)會(huì)存在不足。所以，小學(xué)教師應(yīng)該提高德育意識(shí)，自覺(jué)踐行立德樹(shù)人的內(nèi)涵。

二、小學(xué)教師要做好引路人，必須堅(jiān)持學(xué)生為本

英國(guó)教育學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！痹谛W(xué)階段，可能學(xué)生的思維還沒(méi)成熟，有些教師對(duì)小學(xué)生缺乏交流，這將不利于學(xué)生品德意識(shí)的形成。教師要時(shí)刻想著要以學(xué)生為本的基本觀念，關(guān)懷學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)，這是立德樹(shù)人的根本。

1.尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生

在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都是獨(dú)特的，小學(xué)生也一樣，品性也千差萬(wàn)別。尊重學(xué)生的人格，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。善待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師對(duì)學(xué)生的尊重和理解有利于激勵(lì)鼓舞每一位學(xué)生。

2.要走近學(xué)生，融入學(xué)生

教師只有跟走進(jìn)學(xué)生群體中，才能了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，這也有利于教師因材施教。在學(xué)校的教育教學(xué)中，班主任作為班級(jí)的管理者，最容易走進(jìn)學(xué)生，所以要抓住每一次機(jī)會(huì)，多服務(wù)學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好等方面。進(jìn)而融入學(xué)生，更好地發(fā)揮引路人的作用。

3.熱愛(ài)學(xué)生，體恤學(xué)生

在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，學(xué)生的成長(zhǎng)總會(huì)有許多困惑，這些一方面來(lái)源于自己的認(rèn)知不足。另一方面就是渴望得到外界的關(guān)注。所以在學(xué)校如果能感受教師的愛(ài)，這對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)非常有幫助。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生。作為教師一定要有耐心，有時(shí)候小學(xué)生做錯(cuò)事千萬(wàn)不能一味地謾罵與處罰，如果學(xué)生感受到不公平對(duì)待，這可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成極大的影響。所以關(guān)心，體恤，愛(ài)護(hù)學(xué)生。與學(xué)生交往保持亦師亦友狀態(tài)，才能說(shuō)是真正做到了引導(dǎo)者的作用。

三、發(fā)揮立德樹(shù)人的作用，教師要注重自身發(fā)展

1.熱愛(ài)教師行業(yè)

夸美紐斯說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，要做好教書(shū)育人工作，最重要的是要熱愛(ài)自己的職業(yè)。自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。教師千萬(wàn)不能把教學(xué)任務(wù)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，要在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)良好形象，這才能更好地以德樹(shù)人。

2.要自尊自愛(ài)，提高教師本身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)

“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！苯逃龑W(xué)生“自尊自愛(ài)”是教師開(kāi)展學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的根本。能否始終秉持高潔的操守？能否安心三尺講臺(tái)潛心育人？能否志存高遠(yuǎn)，用正確的價(jià)值觀和人生信念凈化學(xué)生的心靈？都無(wú)形影響著每一位大學(xué)生。因此，教師要做到“為人師表”，“行為世范”首先在自身的教育教學(xué)過(guò)程中要謹(jǐn)記并完美體現(xiàn)“自尊自愛(ài)”，這當(dāng)然包括學(xué)術(shù)、教學(xué)、生活等方方面面。