中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)中微信平臺的應(yīng)用研究

王莉莉

要：當(dāng)前，微信已成為人們相互交流的主要社交工具，其用戶已經(jīng)超過8億，在這種情況下，將微信運用到教育中已經(jīng)成為一種趨勢，在中職學(xué)校的計算機專業(yè)教學(xué)中進行微信平臺的應(yīng)用研究正是順應(yīng)這一趨勢的體現(xiàn)。本文主要探討如何在中職計算機教育中進行微信平臺應(yīng)用，以期對各中職院校在教育中運用微信平臺提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計算機專業(yè);教學(xué);微信平臺;應(yīng)用

微信憑借其便捷的使用方式和強大的功能，已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的社交工具，學(xué)生群體也是微信用戶的重要組成部分。所以在中職學(xué)校的計算機專業(yè)教學(xué)中怎么引入微信平臺，使其與日常教學(xué)良好結(jié)合，是擺著中職學(xué)校教育者面前的問題。

一、中職學(xué)校計算機教學(xué)中引入微信平臺的可行性研究

（一）學(xué)生用戶基數(shù)大

隨著微信的普及，它已經(jīng)成為了學(xué)生間相互交流的主要工具，當(dāng)前學(xué)生基本人手一部智能手機，微信用戶量也基本在98%左右，龐大的學(xué)生微信用戶量為在中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)中引進微信平臺奠定了用戶基礎(chǔ)。

（二）微信平臺功能強大

微信有建組功能，老師們可以將一個班級的學(xué)生建立一個微信群，或者老師們可以開一個微信公眾號，讓同學(xué)們進行關(guān)注。同學(xué)們可以運用微信平臺與同學(xué)們進行文字、語音或者視頻交流。也可以運用微信私下請教老師課堂難點和疑問。所以將微信平臺引入中職計算機教學(xué)有利于提高老師的教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（三）學(xué)習(xí)方式多樣化

老師們可以開設(shè)微信公眾號，并將上課視頻、課件以微信公眾號信息的形式推送給學(xué)生，學(xué)生可以在課后對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，同時有疑問也可以在微信公眾號文章下方留言。這樣就使學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、如何在中職計算機教學(xué)中進行微信平臺應(yīng)用

（一）構(gòu)建完備的微信教學(xué)平臺

老師們首先要申請一個微信公眾號，申請成功后讓學(xué)生掃描關(guān)注。后期將有關(guān)計算機專業(yè)方面的知識歸納整理成一篇篇文章，通過微信編輯完畢后以微信公眾號文章的形式推送給學(xué)生。學(xué)生們在看完文章后，可以在微信文章下方或者微信對話框內(nèi)進行提問，老師們定期看微信后臺學(xué)生們提出的疑問，對于比較集中的問題可以在課堂上進行統(tǒng)一答疑。也可以對一些可能出現(xiàn)的提問率比較高的問題提前設(shè)置“自動回復(fù)”，同學(xué)們只要提問的問題符合自動回復(fù)的關(guān)鍵詞，就會收到自動回復(fù)的答案。要提高自動回復(fù)的準確率，需要老師提前準備足夠的數(shù)據(jù)資源，設(shè)置準確的關(guān)鍵詞。借助微信公眾號的自動回復(fù)功能，不但減輕了老師的教學(xué)任務(wù)，更有利于解決學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中遇到的問題，增強學(xué)生的自學(xué)意識，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）利用微信平臺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

計算機課程重視對學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)，所以在中職學(xué)校開展計算機教學(xué)過程中，更注重上機操作，提高學(xué)生的實際操作能力。中職學(xué)校計算機老師可以充分利用微信平臺來進行輔助教學(xué)，比如對于一些能夠自行學(xué)習(xí)和掌握的計算機知識點就可以將其放到微信號內(nèi)容中，通過發(fā)布微信內(nèi)容來讓學(xué)生掌握，而不必單獨拿出課堂時間講解，將節(jié)省下來的時間用于進行上機操作。

要利用好微信公眾號讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，比如在教授計算機的“認識硬件”內(nèi)容時，可以將有關(guān)計算硬件的基本知識點通過微信平臺編輯文章發(fā)布，文章中老師可以根據(jù)內(nèi)容結(jié)合圖片、音頻等，使文章知識點更加通俗易懂，學(xué)生通過閱讀公眾號內(nèi)容對知識點有大體的了解，到正式教學(xué)時，老師就可以簡單講下知識點或者進行答疑，然后進入實際操作階段，讓學(xué)生在實際操作中對知識點有更深刻的體會。

在每節(jié)計算機課程結(jié)束時，老師們還可以運用微信號推送需要學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容和下節(jié)課預(yù)習(xí)的內(nèi)容，利用微信公眾號養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能通過微信公眾號中學(xué)生的提問了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和他們都存在哪些疑問，在下節(jié)課時就可以有針對性的進行教學(xué)答疑，提高了計算機專業(yè)教學(xué)的效率和質(zhì)量，也促使中職學(xué)校計算機老師不斷根據(jù)遇到的問題對教學(xué)方法進行改進和創(chuàng)新。

（三）開展微課，對課堂內(nèi)容進行補充和延伸

中職學(xué)校開設(shè)計算機課程除了要提高學(xué)生的計算機理論和實踐水平，還肩負著提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任務(wù)。所以，在中職學(xué)校進行計算機教學(xué)時不僅要教授課本要求的內(nèi)容，還要對課本內(nèi)容進行延伸，這也是適應(yīng)計算機行業(yè)快速發(fā)展的需要。老師們可以在微信平臺上開課，發(fā)展微課或慕課教學(xué)，以此促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。尤其是慕課，是一種新型的網(wǎng)絡(luò)教育模式，依托于網(wǎng)絡(luò)的無國界性，可以將各國的優(yōu)秀教育資源進行整合，開展免費的線上教學(xué)。我們的中職學(xué)院在進行計算機教學(xué)時，可以充分利用慕課資源來了解國內(nèi)外計算機的先進知識和技術(shù)，選取適合學(xué)生的內(nèi)容運用到日常教學(xué)過程中，拓展學(xué)生的視野和知識面，使學(xué)生意識到計算機專業(yè)的創(chuàng)造性，跳出自己的思維局限，不斷拓展自己的想象力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)國外的先進知識，也更利于學(xué)生清晰了解和掌握計算機行業(yè)的未來發(fā)展前景，從而明確他們未來的職業(yè)發(fā)展方向，堅定他們的職業(yè)理想，在未來求職中占有先機。

（四）讓學(xué)生參與到微信平臺維護中

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以讓學(xué)生參與到微信平臺的運營中來，通過參與讓他們學(xué)習(xí)和了解微信平臺，這也是從另一角度進行計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)。在參與微信平臺的運用過程中，在轉(zhuǎn)述問題和請教老師解答問題的過程中加深師生之間、同學(xué)之間的了解，從而使學(xué)習(xí)氛圍更和諧融洽。在降低老師們工作量的同時，也有利于學(xué)生強化和鞏固自身的計算機知識，使老師們有更多時間進行課堂教學(xué)改進。同時，參與到微信平臺運營的同學(xué)可以起到榜樣帶頭作用，讓其他學(xué)生對手機和微信平臺有新的認識，認識到它們不僅是通訊工具，更可以是學(xué)習(xí)工具，從而提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)束語

綜上所述，在中職學(xué)校的計算機教育中引入微信平臺是一種全新的思路，可以改進舊的教學(xué)模式，為計算機教學(xué)注入新的活力，促進師生、學(xué)生之間的交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以為老師節(jié)省大量教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，增強學(xué)生自學(xué)的動力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻

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