論新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐路徑

劉小煉 向世芳

摘 要：大學(xué)生理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，而其路徑選擇是重中之重。因此，研究大學(xué)生理想信念教育實(shí)踐路徑對(duì)于新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作具有重大的意義，同時(shí)也有助于提高新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

關(guān)鍵字：大學(xué)生；新時(shí)代；理想信念教育；實(shí)踐路徑

一、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的地位

人民有信仰，國家有力量，民族有希望。為此，要在大學(xué)生中廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。大學(xué)生是國家的希望和民族的未來，重視大學(xué)生理想信念教育工作是馬克思主義中國化的內(nèi)在要求，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的必然要求，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代選擇，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的迫切要求。新時(shí)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育極為迫切和必要，是培養(yǎng)新時(shí)代又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的首要命題。因此，研究新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐路徑對(duì)于大學(xué)生樹立崇高的理想信念具有理論和現(xiàn)實(shí)意義。

二、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育面臨的困境

新時(shí)代給高校理想信念教育提出了新要求，面對(duì)新機(jī)遇的同時(shí)也伴隨著新挑戰(zhàn)和新問題，主要表現(xiàn)為以下幾種：

第一，主流價(jià)值意識(shí)積極主動(dòng)性不足和不平衡發(fā)展。大學(xué)生主流思想存在嚴(yán)重的參差不齊、思想活躍但是信念不堅(jiān)定的問題，對(duì)大學(xué)生理想信念教育提出新要求，幫助大學(xué)生建立馬克思主義意識(shí)形態(tài)，構(gòu)建科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的主人翁地位。

第二，教育模式和制度陳舊和不充分發(fā)展。大數(shù)據(jù)的發(fā)展對(duì)高校思想政治教育方法和教育者提出了更高的要求。高校教育沒有形成一套完備的理想信念教育體系，學(xué)校之間、區(qū)域之間差距大，教學(xué)模式和教育者都有待進(jìn)一步革新。當(dāng)前主要是通過思想政治理論課灌輸?shù)酱髮W(xué)生的頭腦中去，填鴨式課堂教學(xué)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和其他方式涉及較少。此外，對(duì)教育工作者的招聘、考核、管理等要求相對(duì)比較單一，因此教師隊(duì)伍的綜合能力有待完善和加強(qiáng)。

第三，理想信念教育的合力尚未形成。大數(shù)據(jù)背景下，各種數(shù)據(jù)充斥在大學(xué)生周圍，致使大學(xué)生在如此復(fù)雜的環(huán)境下辨別真?zhèn)蔚碾y度加大，一些消極懈怠的錯(cuò)誤思想觀念傳入到大學(xué)生的頭腦，并對(duì)大學(xué)生理想信念產(chǎn)生消極的影響，單靠教育的某一環(huán)節(jié)來改變這種困境是不行的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都應(yīng)各司其職，充分解答各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)層面帶來的困惑，形成一種教育向心力，逐一破解。

三、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐路徑

如何合理科學(xué)開展理想信念教育是目前高校教育一項(xiàng)丞待解決的課題，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，創(chuàng)新高校教育體系為主題、綜合統(tǒng)籌多方助力實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭和自身等資源一體化推進(jìn)加強(qiáng)理想信念教育。

1.指南針：新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想

新時(shí)代引領(lǐng)大學(xué)生走向新人生。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，開宗明義指出進(jìn)入新時(shí)代，意味著更高的要求和新的目標(biāo)，落實(shí)到大學(xué)生自身，就是用新目標(biāo)開拓新的人生期望和追求。切實(shí)響應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)，站在時(shí)代最前沿以“更高更快”去迎接新時(shí)代命題，發(fā)展和完善大學(xué)生的人生目標(biāo)，利用新時(shí)代的機(jī)遇走出新的人生姿態(tài)、揚(yáng)起新的人生航帆。

新思想筑牢大學(xué)生的精神根基。大學(xué)生本身處在心理發(fā)展的關(guān)鍵期，其自身思想比較活躍且容易受到侵入和傷害，用新思想去筑牢大學(xué)生的精神根基，以防大學(xué)生的身心健康受到侵蝕。這些新思想包括五大發(fā)展理念、擔(dān)當(dāng)理念等，只要是筑牢了精神根基，就能牢固新時(shí)代大學(xué)生理想信念。

新使命鞭策大學(xué)生的責(zé)任感和使命感。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想提出了新使命，廣大青年學(xué)生必須為其努力奮斗，以新使命為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求和培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，同時(shí)在新使命的鞭策下，對(duì)大學(xué)生理想信念教育進(jìn)行更為全面的深刻的教育，以確立大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)。

2.主動(dòng)力：創(chuàng)新高校教育體系

理想信念教育是高校思想政治教育的靈魂和關(guān)鍵，理想信念是思政工作的起點(diǎn)并貫穿于始終，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的精神力量。而創(chuàng)新思想政治教育體系特別是創(chuàng)新理想信念教育模式，是落實(shí)思政課、革新教學(xué)方式方法，完善教學(xué)隊(duì)伍和力量的必然選擇。

首先，馬克思主義基礎(chǔ)理論課堂作為理想信念教育課程教導(dǎo)的主陣地，新媒體時(shí)代必須要優(yōu)化創(chuàng)新傳統(tǒng)的課程教育體系，以圍繞、關(guān)照、服務(wù)學(xué)生為主線，以課堂教學(xué)為主體、做實(shí)做強(qiáng)實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兩個(gè)載體，加強(qiáng)線上線下思政課程建設(shè)和改革，推動(dòng)理想信念教育在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提高，使理想信念教育課堂教學(xué)要“活”，實(shí)踐教學(xué)要“實(shí)”，突出“互聯(lián)網(wǎng)+”，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要“亮”。

其次，創(chuàng)新教學(xué)方式并利用好第二課堂，新媒體網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生與社會(huì)溝通的重要載體，有力推動(dòng)創(chuàng)新大學(xué)校園文化建設(shè)、教學(xué)平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和開展豐富多樣的主題教育活動(dòng)。高校要充分利用新媒體載體，傳播和引導(dǎo)校園文化，組織形式豐富的校園文化活動(dòng)，提升理想信念教育的有效性和趣味性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體的創(chuàng)新優(yōu)化對(duì)大學(xué)生理想信念教育教學(xué)體系提供了源源不斷的動(dòng)力和素材。

最后，加強(qiáng)教師隊(duì)伍和專門力量建設(shè)。新時(shí)代發(fā)展要求為高校理想信念教育提供新機(jī)遇，同時(shí)，也為其教育方式方法制定了更高的標(biāo)準(zhǔn)。教育工作者是學(xué)校的核心，扮演著中流砥柱的角色，是教育過程中的主體。高校思想政治工作隊(duì)伍具有教師和管理人員雙重身份，因此，完善一支專兼結(jié)合、高素質(zhì)、高效率的線上線下理想信念教育工作者隊(duì)伍，最終形成全員、全程、全方位育人模式。

3.強(qiáng)支撐：“四位一體”協(xié)同合作教育機(jī)制

大數(shù)據(jù)時(shí)代革新了教育空間和教育方式方法，這要求高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)建立強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫對(duì)大學(xué)生理想信念進(jìn)行教育提升。新媒體作為當(dāng)代大學(xué)生溝通的關(guān)鍵載體，手機(jī)已成生活必需品，要使大學(xué)生的理想信念教育在新媒體時(shí)代下取得成效，單靠學(xué)校某一方力量難以實(shí)現(xiàn)，需要集家、校、社、個(gè)人等多方教育主體統(tǒng)籌合作、相互整合、優(yōu)化以建立健全教育機(jī)制互聯(lián)、教育功能互補(bǔ)、教育力量互動(dòng)的“四結(jié)合”的理想信念教育模式，全民共享理想信念教育發(fā)展的新成果。

家庭教育是基礎(chǔ)，直接關(guān)系到個(gè)人的道德教育、修養(yǎng)教育、為人處事和理想信念教育?，F(xiàn)代家庭教育要建立家長(zhǎng)和子女之間平等、自由、民主的和諧家庭關(guān)系。家庭氛圍愉快有助于學(xué)生形成健康的心理和人格，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位且是終身的老師，其一言一行都影響著子女。父母處事為人的態(tài)度，文化教育的層次及理想信念的情況，對(duì)子女的理想信念都有著深遠(yuǎn)影響。因此，家庭教育承擔(dān)著理想信念教育的首要責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)校教育是大學(xué)生理想信念教育的主要方式，高校思想政治教育理論課是大學(xué)生理想信念教育的主渠道。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育要在發(fā)揮主渠道作用的基礎(chǔ)上，不斷開發(fā)多種形式的教育，豐富教育內(nèi)容，拓展教育渠道，發(fā)揮學(xué)校教育的積極作用，切實(shí)優(yōu)化高校校園文化和校園教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與革新，充分體現(xiàn)理想信念教育的實(shí)效性，提高理想信念教育效能。

社會(huì)教育助力形成理性和平、向善向上的社會(huì)風(fēng)氣，正確引導(dǎo)社會(huì)媒介輿論，多報(bào)道一些積極上進(jìn)、內(nèi)容深刻、助人奮發(fā)向上的正面新聞；多宣傳一些時(shí)代楷模，英雄榜樣、青年模范的優(yōu)秀事跡；多弘揚(yáng)一些符合時(shí)代規(guī)律的、體現(xiàn)社會(huì)日新月異變化的、展現(xiàn)人文關(guān)懷的社會(huì)主義道德新風(fēng)尚；大力唱響時(shí)代主旋律，以此激發(fā)大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義理想信念的強(qiáng)烈共鳴，切實(shí)有力地提高新時(shí)代下大學(xué)生理想信念教育的成效。

大學(xué)生學(xué)會(huì)自省、慎獨(dú)，大學(xué)生本身因缺乏自律性，面臨著種種復(fù)雜誘惑，部分大學(xué)生由于自制力和辨別力不足，沉迷于虛擬世界的自我妄想中。因此，大學(xué)生必須加強(qiáng)自我管控、自我教育，達(dá)到“自律”和“內(nèi)化”，不斷提升自身能力素養(yǎng)，這是在新媒體時(shí)代提升理想信念教育針對(duì)性的內(nèi)在動(dòng)力。

綜上，大學(xué)生理想信念教育對(duì)個(gè)人、國家和民族而言都至關(guān)重要，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的育人過程，是全社會(huì)全體人民全方位全過程教育的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建軍.信仰書簡(jiǎn)：與當(dāng)代大學(xué)生談理想信念[M].北京：中國青年出版社，2012.

[2]大學(xué)生理想信念研究課題組.大學(xué)生理想信念及教育現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（12）.

[3]黃蓉生.大學(xué)生思想政治教育[J].高校理論戰(zhàn)線，2014（12）.

[4]孫雅格.新媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育研究[D].西安理工大學(xué)，2017.