探析如何培養(yǎng)七年級學(xué)生開口說英語的能力

張亞七

摘? 要：根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有些學(xué)生的英語筆試成績好，但開口說英語的能力較差，有時(shí)往往連最基本的日常用語也說得吞吞吐吐，原因是平時(shí)少開口說英語。因此，只有在學(xué)生初中入門時(shí)（即七年級）有目的地訓(xùn)練他們開口說英語的機(jī)會(huì)，才能打破他們的“啞巴英語式”的英語學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)他們能說一口流利的英語能力。

關(guān)鍵詞：好奇心;模仿;表演;堅(jiān)持

根據(jù)初中英語教學(xué)大綱的要求，英語教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。其中，對于七年級學(xué)生來說，聽、說能力要放在主要位置。因此，鼓勵(lì)七年級的學(xué)生開口說英語、增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)好英語的信心是我們英語老師最重要的工作。

在教學(xué)實(shí)踐中，本人深深體會(huì)到要避免“啞巴式英語”的學(xué)生，就要從初中英語入門階段七年級起培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力。在平時(shí)教學(xué)中，就要注意做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作。

一、利用學(xué)生的好奇心和新鮮感，解決開口難的問題

七年級的學(xué)生雖然小學(xué)時(shí)接觸過英語，但是由于他們所處的都是山村小學(xué)，學(xué)校欠缺大量的專業(yè)英語老師。多數(shù)小學(xué)只是應(yīng)付式地排上英語課程，但多數(shù)的英語課程往往都被安排上語文或數(shù)學(xué)。因此，在七年級，他們對英語仍保持有一種好奇心和新鮮感。為了保持學(xué)生的這種心理狀態(tài)，使之與學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接聯(lián)系。在教學(xué)上宜因勢利導(dǎo)，著手他們說話訓(xùn)練，不要放過每一次可以提供學(xué)生開口說英語的機(jī)會(huì)。如第一節(jié)課時(shí)，學(xué)了Hello＼Hi.Good morning，Good afternoon后，就要求學(xué)生之間或師生之間用英語這樣打招呼。這既是一種教育手段，又是一個(gè)教學(xué)措施，避免“啞巴式英語”教學(xué)。教師從一開始就給英語教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)自然和諧的教學(xué)氣氛。

二、由淺入深，循序漸進(jìn)

說話訓(xùn)練應(yīng)該遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。從簡單的詞、句向連貫的語言過渡。訓(xùn)練說話要采取階梯式程序。根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，提出不同層次的要求，以便發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想力、觀察力，使他們的思路不斷拓展，具體做法是。

1.擴(kuò)詞練習(xí)

book-a book-an English book-a new English book;dog-a dog-a black dog-a lovely black dog.etc.

2.選用一些替換練習(xí)

如His book is here.（pen/ruler/bike...） They are apples（oranges/bananas/eggs...）My shirt is white（yellow/black/brown...）

3.學(xué)習(xí)介紹人物后，模仿課本對話練習(xí)

Sally：Sally is a girl.She is twelve.She is from America.She is in Class Four，Grade Seven.

4.組句練習(xí)

用一系列句子描述一個(gè)物品。老師要講清楚要求，規(guī)定說哪些方面。如要求學(xué)生看到一幅關(guān)于一輛自行車的圖片時(shí)，學(xué)生就說：This is a bike.It is black and yellow.It is new.It is Toms.

5.看圖描述

開口說話前先要求學(xué)生們仔細(xì)觀察，看清圖上畫的是什么？各有多少？特征如何？各自所處在什么位置？逐漸訓(xùn)練學(xué)生按一定的條理把圖意描述出來，這是訓(xùn)練學(xué)生講連貫說話的好辦法。

三、通過游戲和表演，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的語言材料

只要學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)英語就要求他們能夠運(yùn)用，就能表演，這往往能使學(xué)生有一種成就感。游戲和表演一樣，是英語初學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生交際能力的好方法。在游戲和表演時(shí)，學(xué)生會(huì)自由地運(yùn)用已熟練掌握的、成為自動(dòng)化習(xí)慣的句型。這樣，語言材料就會(huì)順利地進(jìn)入學(xué)生的頭腦，他們的語言交際能力也會(huì)隨之而得到提高。如教完人體部位的單詞及相應(yīng)修飾的形容詞后，可以引導(dǎo)學(xué)生做這樣的游戲：一小組同學(xué)每人指著自己身體的某一部位說：I love long hair.I have a big mouth.I have two small eyes...每個(gè)同學(xué)說完一個(gè)句子時(shí)，座位上的同學(xué)即說：She/He has long hair/a big mouth/two small eyes...在整個(gè)小組都造完句子后，老師馬上向全班同學(xué)提問：Who has a big mouth/long hair/small eyes...學(xué)生就會(huì)紛紛回答，這個(gè)游戲不但可以檢查學(xué)生對I have/She/He has...句型掌握的熟練程度，而且還可以訓(xùn)練學(xué)生的注意力、聽力和記憶力。

平時(shí)，教完課文后，讓學(xué)生模擬情景、提供話題讓學(xué)生多說實(shí)話。如教完形容詞tall，short，fat，big，small，old，young，round...etc.讓學(xué)生在對話實(shí)踐：He/She is tall/short.She/He is young/old.She/He has a round face.Her/His father is fat...etc.只有運(yùn)用交際法進(jìn)行課堂教學(xué)，才能使語言材料變成活生生的語言，使學(xué)生感到學(xué)英語樂，樂于學(xué)英語。不再感到學(xué)英語枯燥無味，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

四、堅(jiān)持實(shí)踐，培養(yǎng)習(xí)慣

實(shí)踐證明，引導(dǎo)學(xué)生開口說英語并不難，最大的難處是如何培養(yǎng)他們平時(shí)自覺地運(yùn)用已學(xué)過的英語知識進(jìn)行交際習(xí)慣，這是英語教學(xué)目標(biāo)之一。每周英語的幾節(jié)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的唯一機(jī)會(huì)。因此，老師要堅(jiān)持一上課便自然用英語與值日生、學(xué)生之間進(jìn)行簡短的對話，有意識地帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的句型結(jié)合身邊的實(shí)物進(jìn)行情景對話，或用英語描述某件物品、某個(gè)人，使新舊語言材料象滾雪球一樣越滾越大，逐步提高他們的語言交際能力。與此同時(shí)，要注意平時(shí)多表揚(yáng)敢于大膽開口說英語的學(xué)生，啟發(fā)那些不善于開口的學(xué)生，使他們懂得只有不斷練講，才不會(huì)無話可說，才會(huì)講得正確。學(xué)習(xí)語言，不怕講錯(cuò)話，只怕不講話。

總之，老師一定要有目的、有計(jì)劃、有步驟地運(yùn)用各種方法和手段，才能培養(yǎng)好學(xué)生的說話能力。同時(shí)，只有采用情景教學(xué)才能培養(yǎng)學(xué)生做到觸景生情，隨時(shí)把學(xué)到的東西（那怕是一個(gè)字母、一個(gè)單詞、一個(gè)句子）與所見所聞聯(lián)系起來，幫助學(xué)生提高思維的廣闊性、敏捷性。

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