小學乒乓球韻律操教學方式多樣化改革的可行性研究

摘? 要：本文對小學乒乓球韻律操教學現(xiàn)狀進行了剖析，闡述了小學乒乓球教學方式多樣化改革的可行性和必要性，為如何促進小學乒乓球韻律操教學方式多樣化改革提供了理論借鑒。

關(guān)鍵詞：小學體育;乒乓球韻律操;教學方式;多樣化改革;可行性研究

隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，人們越來越重視體育鍛煉，也有了新的體育鍛煉需求。而小學乒乓球的教學模式卻與時代存在一定脫節(jié)與隔閡，教學成果不盡人意。因此，進行小學乒乓球韻律操教學方式多樣化改革迫在眉睫。在教育中具有重要地位的班主任，也肩負著促進小學乒乓球韻律操教學方式多樣化改革的重任。

一、小學乒乓球韻律操教學現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)觀念

受應試教育理念的影響，很多小學班主任都把提高學生成績、提高學生素質(zhì)作為最主要的教學目標，缺乏對體育鍛煉的重視，認為體育乒乓球課只是用于放松學生身心、進行娛樂玩耍，甚至有的時候為了趕主課進度而占用了體育乒乓球課的時間。

這不僅不利于小學生系統(tǒng)掌握乒乓球韻律操這一體育技能，也不利于小學生身體素質(zhì)的提高。

（二）教學方法

在當前的小學乒乓球韻律操教學中，仍有許多小學教師采用傳統(tǒng)的小學乒乓球韻律操教學方法：先讓全體小學生集合，整理隊伍，清點人數(shù)，進行熱身，通過跑步等方式來活動身體;然后講述本節(jié)課要學習的教學內(nèi)容，教師示范，小學生們解散，拿著乒乓球拍和乒乓球進行自主練習;最后集合，整理隊伍，收拾器材，小學生回到教室。

在這一教學方式的運用下，有許多小學生反映對于乒乓球韻律操的相關(guān)知識及打球方法都一知半解，也缺乏對乒乓球的打法的認識，例如講到正手攻球或者反手撥球，許多小學生一臉茫然，甚至缺乏對乒乓球的正確握拍方式和基本規(guī)則的了解。

（三）教學模式

當前，大多數(shù)小學體育老師受競爭體育模式的影響，有一定的體育實踐經(jīng)驗，但在進行理論教學時，卻缺乏科學、合理的教學方法，常常采用“填鴨式”的傳統(tǒng)教學模式，一昧地對小學生進行理論知識灌輸，且灌輸?shù)闹R內(nèi)容量大，知識點較為松散。對于注意力容易分散、自我控制力差、耐心較差的小學生來說，他們難以對乒乓球的理論知識進行系統(tǒng)記憶。且理論知識的講授過程對小學生來說是枯燥乏味的，時間一長，小學生容易不耐煩，注意力被其他新鮮事物分散，從而對乒乓球韻律操課產(chǎn)生抗拒心理。

部分體育教師經(jīng)過長時間的教學實踐，積累了不少教學經(jīng)驗，但受傳統(tǒng)的教學觀念影響，所采取的教學模式過于死板、落后，不符合小學生日益豐富的體育教學需求。

總而言之，在當前的小學乒乓球韻律操教學中，大多小學體育教師仍采用單一、落后的教學模式，不僅損害了小學生的學習熱情與學習興趣，而且也不利于小學生身體素質(zhì)的提高。

二、小學乒乓球教學方式多樣化改革的可行性

根據(jù)上述分析，當前，小學乒乓球韻律操教學方式多樣化教學改革整體水平較低，但不少教師與學生都認識到了進行小學乒乓球教學方式多樣化改革的必要性和重要性。

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，小學生也對體育教學提出了新的體育鍛煉需求。

多樣化教學是反映了“以人為本”的理念，符合小學生的體育鍛煉的需求，也迎合了現(xiàn)代社會所倡導的終身體育理念，進行小學乒乓球教學方式多樣化改革，不僅有利于突出小學生的主體地位，根據(jù)小學生的年齡特點和具體身體狀況，選擇合適的教學方式，提高小學乒乓球韻律操教學效果，促進小學生的個性化發(fā)展。

三、促進小學乒乓球韻律操教學方式多樣化改革的措施

（一）采用畫畫的教學方式

班主任是學校教育的中堅力量，肩負著引導和管理班級學生的責任。在小學乒乓球韻律操教學方式多樣化改革中，小學班主任更為了解小學生的年齡特點和具體情況，在提高教學效果、實現(xiàn)教學目標方面有著極其重要的作用。

在進行乒乓球理論知識的教學時，小學班主任可以基于小學生的年齡特點和具體學習情況，選擇科學、合理的教學方法，營造濃厚的課堂學習氛圍，吸引小學生的注意力，提高小學生的學習熱情和學習興趣。

例如，小學班主任可以在黑板上以畫畫涂鴉的方式，將正手攻球、反手撥球的打球方法畫出來，這不僅能夠吸引小學生的注意力，提高他們的學習積極性，而且能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R形象化，幫助小學生更好地吸收理論知識。

（二）采用畫圖表的教學方式

在進行小學乒乓球韻律操教學時，小學班主任可以鼓勵小學生對班級的體育情況進行統(tǒng)計，如是否制定了乒乓球韻律操體育鍛煉計劃和目標、是否愿意參加乒乓球韻律操運動、希望乒乓球韻律操課能采用什么活動形式等，并引導小學生將統(tǒng)計的結(jié)果畫成圖表。

這不僅能夠讓小學生充分了解到班級的乒乓球韻律操體育鍛煉的現(xiàn)況，也有利于提高教師根據(jù)班級的具體情況，制定教學內(nèi)容和目標，從而提高教學質(zhì)量與效率，幫助小學生更好地進行乒乓球韻律操鍛煉。

四、結(jié)束語

隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，人們對體育鍛煉的重視程度日益增高，小學乒乓球韻律操教學方式多樣化改革具有可行性和必要性。在體育運動有著極其重要的作用的小學班主任，在小學乒乓球教學方式多樣化改革中，應采用畫畫等科學、合理的教學方式，提高乒乓球韻律操教學效果，提高小學生的身體素質(zhì)和學習積極性，從而促進他們的個性化發(fā)展和我國教育的進一步發(fā)展。

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作者簡介

車巧蕓（1993.08.20—），性別：女;籍貫：廣東茂名;學歷：大學本科;單位：茂名市第二小學。