構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略探討

唐梅

摘要：打造一個(gè)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定是鮮活的、有生命力的課堂，一定生動(dòng)有趣的情境，靈活多變的教學(xué)策略，一定會(huì)讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課堂，愛上數(shù)學(xué)思考，這樣才會(huì)為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。新時(shí)代核心理念下，老師要更注重學(xué)生獨(dú)立思考的鍛煉。老師可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做好充分的課前準(zhǔn)備、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，逐步提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力、彰顯學(xué)生核心素養(yǎng)，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);高效課堂;策略

課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的高效性，老師必須本著一切為了學(xué)生的發(fā)展，不斷實(shí)踐和總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。下面探討幾點(diǎn)如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之享受學(xué)習(xí)之樂

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望來自于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和自主學(xué)習(xí)中獲得的成功。在教學(xué)中，老師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案，充分發(fā)揮情感的積極作用，使學(xué)生進(jìn)入樂觀愉快的最佳心理狀態(tài)，從而打開智慧的閘門。課堂上，老師可以經(jīng)常有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜聞樂見的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生時(shí)常感受到數(shù)學(xué)的情趣，從而產(chǎn)生“想學(xué)、愛學(xué)”數(shù)學(xué)的心理。比如可以經(jīng)常利用愉快的游戲、有趣的故事、激烈的競(jìng)賽、生動(dòng)的表演、熱情的掌聲等去創(chuàng)設(shè)出這種愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師要以親切的態(tài)度來設(shè)置問題的情境，以期待的心情等待學(xué)生去思考面臨的問題，以熱情幫助的態(tài)度給予學(xué)生以點(diǎn)撥和啟迪，以飽滿的情緒去講解新的科學(xué)知識(shí)，以關(guān)切信任的態(tài)度去聆聽學(xué)生的回答，從而引起師生的共鳴，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要學(xué)生對(duì)同樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容有不同的理解方式和表達(dá)方式，對(duì)他們的不同表示肯定與鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己被高度尊重，高度信任，學(xué)生在一種高漲、激動(dòng)的情緒中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)是一件開心的事。讓他們?cè)谂c同學(xué)交流中自行優(yōu)化，逐步樹立自己的自信心，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

二、師生課前準(zhǔn)備充分，明確課堂教學(xué)目標(biāo)

老師課前要準(zhǔn)備充分，做好備教材，備學(xué)生。一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。老師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。要考慮到自己學(xué)生的接受能力，應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分，避免在教學(xué)時(shí)抓不住主要的基本內(nèi)容。老師要熟悉每個(gè)學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況做到因材施教。在課堂上照顧到好的，同樣也要考慮潛能生，做到教學(xué)要面向全體學(xué)生。數(shù)學(xué)老師不僅要備課，還要緊緊圍繞課題精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，吃透教材、吃透學(xué)生，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的效果。

要想提高數(shù)學(xué)課堂效益，光有老師認(rèn)真地準(zhǔn)備還不夠，必須把學(xué)生也帶進(jìn)來。讓每一個(gè)學(xué)生面對(duì)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。課堂上學(xué)生會(huì)講的讓學(xué)生講，學(xué)生會(huì)做的讓學(xué)生做，學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成，課堂教學(xué)的重點(diǎn)就放在學(xué)生存疑、模糊的地方?！笆谌艘贼~”不如“授人以漁”，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。要鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)以后敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于探究，勤于思考，勇于解決問題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、合理練習(xí)發(fā)展思維，活學(xué)活用拓展思維

一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生不一定自身核心素養(yǎng)高，但是一個(gè)核心素養(yǎng)高的學(xué)生必定學(xué)習(xí)不會(huì)差，而且各方面的綜合能力也很好。老師要讓學(xué)生從小開始鍛煉自己的思維和能力，才能全面發(fā)展，有利于終身發(fā)展，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，要通過合理的數(shù)學(xué)練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)自身綜合能力的提高。合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，作業(yè)應(yīng)是一種生活，是一種活動(dòng)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。作為新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)它的效度，突出現(xiàn)實(shí)性、發(fā)展性和活動(dòng)性。

練習(xí)要具有娛樂性，幫助學(xué)生可以集中注意力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些“歡樂大比拼”、“奪冠ABC”、“勇攀高峰”等競(jìng)賽練習(xí)。學(xué)生在這樣一個(gè)“娛樂性”的氛圍下做題，學(xué)習(xí)興趣高，解題速度快 ，鞏固性也強(qiáng)。課堂練習(xí)是使學(xué)生熟練地掌握知識(shí)，練習(xí)要刻意減少，增加練習(xí)的開放性，以使學(xué)生的思路更廣闊、更靈活，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。為了讓學(xué)生活學(xué)活用，老師要引導(dǎo)學(xué)生善于課堂總結(jié)，可針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容或進(jìn)行歸納總結(jié)，或設(shè)置懸念，或開拓延伸，或活動(dòng)游戲，力求拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

總之，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是老師一直追求的目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師也提出了更高的要求，如何用最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，是老師不斷要探索和實(shí)踐的問題?？傊?，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，老師有效地引導(dǎo)和教學(xué)，才能讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，才能讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更高效。

參考文獻(xiàn)：

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