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    初中音樂(lè)教學(xué)方法談

    2019-10-21 07:35:47袁媛
    讀與寫·中旬刊 2019年11期
    關(guān)鍵詞:樂(lè)器新課標(biāo)多媒體

    袁媛

    中圖分類號(hào):G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2019)32-0247-01

    在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中,有不少教師和學(xué)生對(duì)音樂(lè)這門學(xué)科視為可有可無(wú)的一門學(xué)科,而在如今重視德智體美全面發(fā)展的時(shí)代,音樂(lè)成為從小培養(yǎng)必不可少的教育,家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的音樂(lè)也更加重視。在新課標(biāo)中,教師如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)熱情呢?如何讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)有著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有欣賞美的能力呢?顯然,這需要教師在新課標(biāo)下打破按部就班的教學(xué)方法,以新穎的教學(xué)去讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)之美。以下是筆者對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法的一點(diǎn)體會(huì)。

    1.初中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

    1.1?初中音樂(lè)教學(xué)未能獲得應(yīng)有的重視。

    在我國(guó)長(zhǎng)期存在的應(yīng)試教育發(fā)展背景下,中小學(xué)生長(zhǎng)期都會(huì)處于巨大的升學(xué)的壓力之下。對(duì)于初中生而言,在中考的升學(xué)考試的壓力之下,學(xué)生會(huì)較為注重必考的學(xué)科考試的學(xué)習(xí)。因此,學(xué)生不注重對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí);而教師也會(huì)忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的情況,由此造成了初中音樂(lè)學(xué)習(xí)被“邊緣化”,未能獲得應(yīng)有的重視。

    1.2?音樂(lè)課程課時(shí)較少、教學(xué)過(guò)于形式化。

    由于音樂(lè)學(xué)科不是中考的必考科目,因此,在中學(xué)當(dāng)中會(huì)忽視了音樂(lè)教學(xué)的重要性,在一些學(xué)校,音樂(lè)課程課時(shí)較少、教學(xué)過(guò)于形式化,甚至還會(huì)讓音樂(lè)課程成為了可有可無(wú)的課程,師生之間都不注重音樂(lè)學(xué)習(xí),這些現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情況,必然會(huì)不利于音樂(lè)課程的教學(xué)的發(fā)展。

    2.初中音樂(lè)教學(xué)方法與策略

    2.1?轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。

    若要改善現(xiàn)在的音樂(lè)課程,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、固化的、輕視音樂(lè)的觀念,以學(xué)生為主體,以協(xié)助學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),從根本上對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng),不僅因材施教,針對(duì)沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)備課,同時(shí)提升教師自身的教學(xué)思維,推動(dòng)進(jìn)行新型教學(xué)改革,改善傳統(tǒng)的授課方式,從而推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)審美的提升。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立是依賴于師生雙方的實(shí)際情況,不僅應(yīng)該做到循序漸進(jìn),還應(yīng)該由授課方與聽(tīng)課方共同確立。教學(xué)課堂應(yīng)以學(xué)生為主題,考慮到需要滿足學(xué)生全面發(fā)展的教育要求,因此需要通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師依據(jù)學(xué)生對(duì)該可能了解以及學(xué)習(xí)能力逐級(jí)加深、加強(qiáng)教育水平和教學(xué)范圍,實(shí)現(xiàn)由低級(jí)到高級(jí)的自主教學(xué),從而逐漸提升學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng),從而提高整個(gè)學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)水平。

    2.2?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

    “興趣是最好的老師”在新時(shí)代下更加凸顯,大多數(shù)學(xué)生往往是根據(jù)興趣去選擇自己學(xué)習(xí)的課外“興趣班”,諸如:繪畫班、吉他班、古箏班等等。在文化多元化的時(shí)代,音樂(lè)至關(guān)重要,教師也要極大的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情,才能讓學(xué)生在音樂(lè)方面有所造就。那么,教師在新課標(biāo)下的教學(xué)中,該如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)呢?

    例如:在音樂(lè)課上讓學(xué)生多接觸樂(lè)器,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生找到一種自己真正喜愛(ài)并且感興趣的樂(lè)器。另外,有某種事物感興趣也不是一下子就能發(fā)覺(jué)的,這也需要教師的不斷激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)也不是一蹴而就的,也不僅僅局限于課堂,在周末或者課外也可以組織帶學(xué)生去參觀表演等,從而讓學(xué)生感受到音樂(lè)帶來(lái)的美感與震撼。同時(shí),音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中,還可以設(shè)置一系列問(wèn)題讓學(xué)生去思考,從而激發(fā)學(xué)生的興趣:例如在教唱國(guó)歌時(shí)可以讓學(xué)生思考哪些節(jié)奏旋律可以體現(xiàn)濃濃的愛(ài)過(guò)熱情等,這也能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,一定程度上,也是音樂(lè)綜合素質(zhì)的提高。

    贊可夫認(rèn)為:興趣是開(kāi)發(fā)智力的催化劑,實(shí)踐也證明,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚興趣就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。沒(méi)有興趣就更別談思維的創(chuàng)造性。所以教師在音樂(lè)的教學(xué)中,教師要激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。教師在培養(yǎng)音樂(lè)人才上起著決定性作用,因此,教師有著培養(yǎng)學(xué)生興趣的教學(xué)方法顯得尤其重要,要努力發(fā)現(xiàn)、研究、探索去找到合適的教學(xué)方法,從而要有效地去激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和音樂(lè)靈感。

    2.3?充分利用媒體教學(xué)。

    在現(xiàn)當(dāng)代的多媒體迅速發(fā)現(xiàn)的時(shí)代,毋庸置疑,教師在教學(xué)中充分利用多媒體至關(guān)重要,特別是對(duì)于音樂(lè)這樣一門需要?jiǎng)痈械囊婚T學(xué)科。傳統(tǒng)教學(xué)中,教師可能只是對(duì)著課本講解,對(duì)于書本知識(shí)的過(guò)分偏重,讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)感到無(wú)聊甚至乏味,這也往往讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺,從而對(duì)學(xué)生今后音樂(lè)學(xué)習(xí)有著劣勢(shì)。因此,教師要擺脫傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法,要充分利用如今發(fā)展正盛的多媒體進(jìn)行教學(xué)。

    例如:教師在給學(xué)生上課前要有多媒體課件,在多媒體課件中,不僅僅包含課本上的基礎(chǔ)知識(shí),還需要教師充分利用多媒體資源,給學(xué)生播放音樂(lè)視頻等,讓學(xué)生去欣賞音樂(lè)美,這顯然很大程度上增添了課堂的氛圍。教師利用多媒體輔助教學(xué),極大的豐富了課堂形式,也使得學(xué)生感到音樂(lè)的趣味化,讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的形式豐富多彩。另外,在新課標(biāo)音樂(lè)教學(xué)中,教師要學(xué)會(huì)在多媒體中注入活力,譬如:在教授學(xué)生樂(lè)器這一節(jié)時(shí),不僅僅要通過(guò)多媒體向?qū)W生展示各式各類的樂(lè)器,教師也可以通過(guò)多媒體以逼真的方法去彈奏,這會(huì)非常有利的讓學(xué)生對(duì)樂(lè)器有“好感”。不僅僅是教授樂(lè)器時(shí),在音樂(lè)其他學(xué)習(xí)中,教師都可以通過(guò)多媒體注入活力從而讓學(xué)生更加感興趣。

    總之,在如今資源發(fā)達(dá)的環(huán)境下,教師要充分利用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),通過(guò)多媒體的抽象美觀讓學(xué)生感受到音樂(lè)的生意盎然和詩(shī)情多意。同時(shí),在音樂(lè)教學(xué)中,教師還要通過(guò)向多媒體注入活力從而向?qū)W生傳輸音樂(lè)的重要性和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情。

    綜上所述,加強(qiáng)初中音樂(lè)教學(xué),主觀同客觀的因素缺一不可,只有隨著時(shí)代要求不斷更新完善教課標(biāo)準(zhǔn),才能培養(yǎng)出社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。

    參考文獻(xiàn):

    [1]謝玲.初中音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].黃河之聲,2018(09):92.

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