對(duì)金融學(xué)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)交叉互補(bǔ)問(wèn)題的探討

董昭池　毛欣然

摘 要：本文圍繞金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)交叉互補(bǔ)方面的課題進(jìn)行了研究，分析了加強(qiáng)金融學(xué)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)交叉互補(bǔ)融合的意義及可行性，然后針對(duì)如何加強(qiáng)交叉互補(bǔ)提出了具體的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：金融學(xué);財(cái)務(wù)管理;交叉互補(bǔ);意義;對(duì)策

隨著全球經(jīng)貿(mào)一體化建設(shè)進(jìn)程的有序推進(jìn)，新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也呈現(xiàn)新的業(yè)態(tài)和變化。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，加強(qiáng)人才的培育，不斷提升人才培育成效成為目前國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)。高校作為人才培育的重要基地，近年來(lái)隨著形勢(shì)的變化，相關(guān)的專業(yè)課程體系也在不斷優(yōu)化改革，其中金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)作為高校通用類的專業(yè)，研究較多。加強(qiáng)金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理兩大專業(yè)的有效融合，進(jìn)而在人才培育等方面提供更多的資源和載體，有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)然在金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)交叉融合的過(guò)程中還需要考慮一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和困境，并積極尋求有效的突破口進(jìn)行解決，才能提升育人成效。加強(qiáng)金融學(xué)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)交叉互補(bǔ)問(wèn)題探究，意義重大。

一、金融學(xué)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)交叉互補(bǔ)的意義與可行性探究

作為高校重要的專業(yè)分支，金融學(xué)專業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)尤其是在財(cái)經(jīng)類的院校非常重視。金融學(xué)專業(yè)的設(shè)置，主要是為了培養(yǎng)成為國(guó)際性的復(fù)合型的金融人才。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的設(shè)置，主要是為了培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理以及會(huì)計(jì)技能等方面的專業(yè)化人才。近年來(lái)隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力比較大。嚴(yán)峻的市場(chǎng)形勢(shì)，尤其是全球經(jīng)貿(mào)一體化進(jìn)程的推進(jìn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和金融行業(yè)的發(fā)展受到了國(guó)外形勢(shì)的影響和沖擊，面臨嚴(yán)峻的市場(chǎng)考驗(yàn)。市場(chǎng)對(duì)金融和財(cái)務(wù)管理專業(yè)方面的人才素質(zhì)和能力要求也在不斷提高，高校只有加強(qiáng)教學(xué)體制改革，從國(guó)際化的視角加強(qiáng)通識(shí)教育，才能更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展尋求更多的路徑，創(chuàng)造更大的價(jià)值。

隨著金融市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)監(jiān)管力度不斷加大，對(duì)人才方面的需求和要求也在不斷發(fā)生變化。加上國(guó)家相關(guān)金融財(cái)政體制改革形勢(shì)不斷變化對(duì)高校金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方向等也帶來(lái)了一些影響。從學(xué)科融合的角度加強(qiáng)金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的融合，一方面可以結(jié)合教學(xué)的要點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)等，進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)理論的融合，構(gòu)建大金融或大財(cái)務(wù)教學(xué)管理體系，從而不斷擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)習(xí)發(fā)展路徑，積累豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。另一方面也有助于更好地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在未來(lái)的就業(yè)道路上有更多的選擇，提升就業(yè)成功率和就業(yè)自信。

二、金融學(xué)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)的異同分析

金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)密不可分，具有緊密的聯(lián)系。通常融資主體的行為就是財(cái)務(wù)的內(nèi)涵，金融是公司以外融資對(duì)象的行為表現(xiàn)。從財(cái)務(wù)管理學(xué)的角度看，主要是對(duì)財(cái)務(wù)管理和金融市場(chǎng)兩個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)之間在相關(guān)的理論等方面的學(xué)科研究具有很多的相通性，并且市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，通常也會(huì)要求財(cái)務(wù)管理人員懂得相關(guān)的金融學(xué)知識(shí)，要求金融學(xué)專業(yè)的人員掌握相關(guān)的財(cái)務(wù)管理理論和技能等，兩者聯(lián)系緊密。

當(dāng)然目前我國(guó)的金融市場(chǎng)發(fā)展尚不成熟，很多的金融工具也尚不健全、先進(jìn)，加上形勢(shì)不斷變化，要求金融學(xué)專業(yè)的人才還應(yīng)當(dāng)掌握更系統(tǒng)的金融學(xué)知識(shí)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，才能更好地提高專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)同樣如此。兩者在專業(yè)學(xué)科的設(shè)置以及理論和實(shí)踐教學(xué)方面還存在一些差異，這也是在交叉互補(bǔ)融合教學(xué)中需要明確定位和劃分的重要考慮因素。財(cái)務(wù)管理和金融學(xué)專業(yè)學(xué)科分別注重的是知識(shí)的廣度與深度，在就業(yè)方向方面也存在差異，財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要是服務(wù)于企事業(yè)單位以及政府部門(mén)等相關(guān)的財(cái)務(wù)和金融管理工作，而金融學(xué)則主要是服務(wù)金融機(jī)構(gòu)金融業(yè)務(wù)和金融管理事務(wù)。

三、對(duì)金融學(xué)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)交叉互補(bǔ)融合教學(xué)的建議

（一）要借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和市場(chǎng)需求明確培養(yǎng)方向。在兩者進(jìn)行專業(yè)交叉互補(bǔ)教學(xué)的過(guò)程中要加強(qiáng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的探索，借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)科融合教學(xué)培養(yǎng)方面的典型經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)分析高校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，以及市場(chǎng)的需求導(dǎo)向等。綜合考慮這些因素后基于融合的視角設(shè)計(jì)不同的全面豐富系統(tǒng)的理論課程體系，科學(xué)確定課時(shí)和課程的銜接點(diǎn)以及不同年級(jí)的學(xué)科課程的差異性?？梢酝ㄟ^(guò)選修課和必修課的方式打造兩大專業(yè)的主干課程和融合的相關(guān)自由選擇課程，從而更好地便于學(xué)生自主選擇與實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（二）在專業(yè)實(shí)踐方面的融合教學(xué)探索。除了在理論方面專業(yè)方向或選修課方面進(jìn)行融合以外，還可以在實(shí)踐教學(xué)方面予以融合，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，搭建相關(guān)的模擬平臺(tái)或者為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)等，增加相關(guān)的關(guān)聯(lián)操作課程，通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐以及交流座談等方式更好地了解學(xué)生的實(shí)踐情況，為深度實(shí)踐融合等提供更可靠的支持。

此外還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)任課教師之間的溝通，聘請(qǐng)外界相關(guān)專家與高校專業(yè)教師一起，圍繞專業(yè)融合教學(xué)等集思廣益，共同打造適合學(xué)生的融合專業(yè)人才培養(yǎng)體系，全面提升育人成效。

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