利用紅色文化加強中職生思想政治教育的實踐研究

凌堅

摘 ?要：職業(yè)教育是我國目前教育體系中至關(guān)重要的結(jié)構(gòu)，也是面向整個社會的一種教育體系。一直以來，職業(yè)教育都將我國發(fā)展策略以及民生改善作為中心，通過不斷的改革與發(fā)展來提高教學水平和社會服務水平。中職教育院校需要將提高教學水平以及人才培養(yǎng)作為主要目標，以此來達到社會對于人才的需求。而在中職教育過程中，思想政治教育則是其中重點的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)以及行為規(guī)范和思想品質(zhì)。利用紅色文化的不斷滲透，則能夠進一步加強教學效果，為學生的思想成長給予精神支持。本文主要闡述了紅色文化的內(nèi)涵，并提出了中職思政教育中紅色文化的滲透策略。

關(guān)鍵詞：紅色文化;中職;思想政治教育

引言：

中職院校學生是我國重要的人才資源，肩負著國家富強的偉大使命，因此，提高中職教育水平尤其是思想政治教育至關(guān)重要。紅色文化是中華民族在歷史的不斷沉淀中所積累的精神財富，對于中職思想政治教育來說，紅色文化的滲透與融合則是一種非常有效的教學手段。因此，在中職思想政治教育過程中，需要提高對紅色文化的理解與應用，通過紅色文化來不斷感染學生、教育學生，提高學生的道德素養(yǎng)。

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化指的是在革命時期，通過我國共產(chǎn)黨人員以及人民群眾共同創(chuàng)建的，具有中國特征的文化，具有深厚的革命精神以及歷史內(nèi)涵。紅色表示紅色精神，代表著革命的勝利，也具有非常強的感染力，而文化實際上界定范圍并不明確。但是能夠確定的是，文化含有廣義上與狹義上兩種層面的理解，從廣義的角度看，指的是人類在社會發(fā)展中所產(chǎn)生的物質(zhì)財富和精神財富;而從狹義的角度來說，指的則是精神層面、觀念上的文化。紅色文化是傳統(tǒng)文化的紅色寓意，和在革命工作中所發(fā)生的真實事件有著密不可分的聯(lián)系。

二、中職思想政治教育中紅色文化的滲透策略

（一）利用紅色文化將中職學生日常生活與認知能力進行關(guān)聯(lián)

一方面，需要大力推廣紅色文化，提高艱苦奮斗精神的宣傳與教育。作為中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)，艱苦奮斗精神也是一種傳統(tǒng)美德，能夠起到凝聚黨心，鼓舞全體民眾全力奔小康的作用，也是一種精神上的動力。目前，中職院校學生多為“00后”，生活在和平年代中，沒有經(jīng)歷過艱苦的磨煉，也沒有在生活中獲得感悟，并且由于目前多種文化和思想的影響，導致中職生們的文化與思想都受到了左右。在這種狀況下，中職生們則需要通過紅色文化來進行針對性、深入性的思想教育，通過紅色文化融入到中職思想政治教育，能夠加強學生們的思想認知，將祖國的發(fā)展以及民族的振興和自身進行關(guān)聯(lián)，真正將自身視為黨和國家的一份子，貫徹艱苦奮斗的精神，為國家與民族的發(fā)展做出貢獻。

另一方面，需要利用紅色文化來提高中職學生的道德素養(yǎng)，擺正行事作風。我國共產(chǎn)黨的革命工作無疑是成功的，而成功的背后離不開艱苦奮斗的精神。不過卻仍有部分學生卻存在艱苦奮斗意識淡薄的現(xiàn)象，受享樂主義的荼毒嚴重，甚至對于自身或家庭的經(jīng)濟狀況不管不顧，在學習上主觀方面便失去動力。面對這種狀況，老師們則需要不斷引導學生構(gòu)建正確的三觀，充分弘揚紅色文化，通過紅色精神來不斷影響學生，矯正學生的思想、約束學生的行為，而這也是保證中職思想政治教育質(zhì)量的重要手段。

（二）構(gòu)建紅色校園文化環(huán)境

環(huán)境能夠影響一個人的性格、行為，對于中職學生也一樣，校園文化和環(huán)境能夠影響學生們在校中，甚至一生的綜合素養(yǎng)。所以，構(gòu)建紅色文化校園氛圍和環(huán)境對于思想政治教育以及學生的成長來說都有著顯著的效果。在文化建設方面，可以將紅色文化作為校園文化的主題，充分貫穿校園文化的各個方面。利用班級、年級等單位來建立紅色文化小組，在校園中不斷宣傳和推廣紅色文化，并在校園刊物、板報、廣播等多個方面融合紅色文化，構(gòu)建以紅色文化為主題和內(nèi)容的校園文化。第一，學校需要定期舉辦校園紅色文化會演活動，比如以紅色文化為中心的短文朗誦、現(xiàn)代詩朗誦、集體唱紅歌等，讓學生們對于紅色文化有著充分的了解，并在潛移默化中影響學生，引導學生的成長。第二，可以邀請一些老紅軍、革命前輩來到學校開展紅色文化講座，讓學生們通過真人、真事來感受紅色文化的魅力，以及進一步了解歷史、銘記歷史。通過這種方式還可以拓展學生的知識視域，讓學生對紅色文化產(chǎn)生信任感和歸屬感，對身為中國人產(chǎn)生自豪感。

（三）課堂教學與紅色文化的結(jié)合

老師需要在教學過程中進行紅色文化的滲透，引導學生在學習中感受紅色文化的魅力，讓紅色文化在學生行為規(guī)范、道德品質(zhì)的養(yǎng)成方面發(fā)揮影響作用。在利用紅色文化開展思想政治教育過程中，需要關(guān)注以下幾個方面：首先，紅色文化的滲透需要展現(xiàn)社會主義核心價值觀;其次，需要不斷加強學生對于紅色文化的傳承;最后，充分發(fā)掘紅色文化的內(nèi)涵，與教材中分結(jié)合，讓紅色文化通過教學來滲透入學生的思想中。

結(jié)束語：

綜上所述，文化是一個國家的靈魂，而紅色文化則是我國重要的特色文化，同時也具有一定的歷史價值。因此，中職院校需要提高對紅色文化的重視，在思想政治教育中充分運用紅色文化，為中職學生的成長和發(fā)展發(fā)揮應有的作用。

參考文獻：

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