“互聯(lián)網(wǎng)+”校園足球文化建設(shè)創(chuàng)新模式的研究

一、前言

2009年4月14日，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知 》及“實(shí)施方案”。稱今后將在小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四個(gè)階段都將開展足球聯(lián)賽。方案將全國(guó)青少年校園足球工作定位為長(zhǎng)期工程，從往期工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷擴(kuò)大規(guī)模，實(shí)現(xiàn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。2015年，教育部制定《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》。時(shí)至今日校園足球在如火如荼的進(jìn)行中，設(shè)立全國(guó)足球特色學(xué)校，開展大中小學(xué)校園足球四級(jí)聯(lián)賽。分期培訓(xùn)足球教師、教練員裁判員及吸納足球優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園高薪聘請(qǐng)外教進(jìn)校園等一系列舉措。通過這幾年的努力，校園足球在提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)足球人才和培養(yǎng)足球師資方面的確有一些成效。同時(shí)也暴露出形式主義足球操、劣質(zhì)外教、不合格的足球特色學(xué)校等問題。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)功能引入校園足球文化建設(shè)，形成新的文化建設(shè)模式以及網(wǎng)絡(luò)足球信息平臺(tái)，并對(duì)平臺(tái)功能和板塊設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。通過互聯(lián)網(wǎng)全方位的支持升級(jí)校園足球活動(dòng)，更有效的推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。在整合構(gòu)建校園足球網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及其內(nèi)容后將進(jìn)一步明晰校園足球文化的發(fā)展方向和建設(shè)途徑，完成對(duì)校園足球網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本設(shè)計(jì)構(gòu)想，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)各版塊內(nèi)容。本項(xiàng)目還將為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)推動(dòng)校園足球文化事業(yè)提供理論支持，提供決策建議并服務(wù)于足球運(yùn)動(dòng)，豐富信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用內(nèi)容，在體育科研中發(fā)揮信息管理的作用。

二、目前存在的問題

（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”概念如何引入體育科研并具體落地對(duì)于平臺(tái)建成至關(guān)重要

在體育科研中引入這一概念需要對(duì)原有的認(rèn)識(shí)進(jìn)行調(diào)整，在理論前提上利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和信息收集的優(yōu)勢(shì)，形成更為完備的研究基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)校園足球管理模式的深層次變革。互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)是對(duì)原有體育教學(xué)模式的創(chuàng)新和突破，研究這一概念勢(shì)必要引入新的教學(xué)平臺(tái)管理思維，利用自動(dòng)化的信息收集和處理，將平臺(tái)主體的思維從既定的流程執(zhí)行中解放出來，提高創(chuàng)新能力和指導(dǎo)意識(shí)。

（2）校園足球事業(yè)涉及社會(huì)多方，構(gòu)建一套符合各方功能訴求的平臺(tái)是一大難點(diǎn)

校園足球事業(yè)包含多方主體，如作為運(yùn)動(dòng)員的各年段學(xué)生，學(xué)生背后還有關(guān)注側(cè)重點(diǎn)更在于訓(xùn)練成果的老師、教練、校方，以及更加關(guān)注學(xué)生自身綜合成長(zhǎng)的家庭一方，賽場(chǎng)間各隊(duì)伍存在競(jìng)技關(guān)系，而賽場(chǎng)下還包括各方涉及的商業(yè)合作方、媒體合作方。各主體間的利益訴求存在差異。增強(qiáng)平臺(tái)推廣能力，使統(tǒng)一的版塊內(nèi)容適用于不同教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)功能的多樣化，體育事業(yè)主體間都可以通過平臺(tái)發(fā)揮信息管理的作用。

（3）如何協(xié)調(diào)體育事業(yè)管理者和實(shí)施者的意見并進(jìn)行合理取舍是項(xiàng)目另一大難點(diǎn)

平臺(tái)建設(shè)需要突破原有管理模式，理清管理主體和實(shí)施主體的關(guān)系。參加校園足球四級(jí)聯(lián)賽的學(xué)校數(shù)量得有數(shù)以萬計(jì)，各級(jí)別的比賽更是幾何基數(shù)增長(zhǎng)。通過傳統(tǒng)的管理方式和管理人員無法有效的對(duì)校園足球進(jìn)行監(jiān)管和推動(dòng)。首先，教育系統(tǒng)的管理者對(duì)于足球領(lǐng)域大部分都是陌生的，第二也沒有足夠的人員進(jìn)行管理，第三不同地區(qū)雖然有不同地區(qū)的情況但是應(yīng)該有統(tǒng)一規(guī)范的校園足球運(yùn)作模式傳統(tǒng)的管理方式暫時(shí)達(dá)不到以上要求。因此通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建發(fā)揮信息管理的作用，促進(jìn)雙方對(duì)接并強(qiáng)化信息資源的整合

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”校園足球文化建設(shè)構(gòu)思

1.構(gòu)建“智能助教”數(shù)據(jù)平臺(tái)

智能助教平臺(tái)的建立是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的典型案例。其高效、低成本的特點(diǎn)能夠幫助教學(xué)單位對(duì)校園足球的教學(xué)體系進(jìn)行有效補(bǔ)充。智能助教平臺(tái)可以有效的節(jié)約人力，節(jié)約了教學(xué)成本。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的管理體系能夠有效完善足球的社會(huì)評(píng)價(jià)體系，同時(shí)對(duì)校園足球進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，可以加強(qiáng)校園足球的安全管理工作?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠加快信息流動(dòng)速度，可以加強(qiáng)不同學(xué)校之間的溝通能力，使校園足球能夠在積極的交流過程中取得更好的效果，創(chuàng)造出一個(gè)和諧的氣氛并增加社會(huì)組織或相關(guān)部門對(duì)校園足球的了解和關(guān)注。

2.建立校園足球教學(xué)系統(tǒng)

（1）智能化

智能化是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最大的特征。智能化的應(yīng)用在社會(huì)各個(gè)行業(yè)中越來越廣泛，相關(guān)的智能化設(shè)備也越來越先進(jìn)。對(duì)于校園足球來說，智能化工具的應(yīng)用也十分重要。我國(guó)的智能化足球教學(xué)系統(tǒng)目前還處于非常初級(jí)的階段，第一套采用人球數(shù)據(jù)交換技術(shù)的“京師小將”系統(tǒng)在2016年7月份才正式進(jìn)入推廣階段。但是不管如何，智能化系統(tǒng)所能帶來的高效教學(xué)以及高質(zhì)量教學(xué)是不可忽視的。在教學(xué)過程中這些智能化的工具一定會(huì)給教育工作者帶來更大的便利。譬如在校園足球的開展工作中，學(xué)生的個(gè)人數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)將會(huì)變得更加全面和細(xì)致。學(xué)生每一個(gè)階段的數(shù)據(jù)變化也將變得更加直觀和清晰。教師不再需要根據(jù)自己在教學(xué)過程中的實(shí)際觀察來進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，只需要參考學(xué)生數(shù)據(jù)的變化就可以合理安排學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并且在做出訓(xùn)練安排時(shí)，系統(tǒng)也會(huì)給出最好的訓(xùn)練方向和訓(xùn)練項(xiàng)目。這樣便可以大量減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，教師不必再針對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行人工數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，智能化的人球數(shù)據(jù)交互，也能保障各項(xiàng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和客觀性，避免了人工操作上的感官誤差。

（2）應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)能夠提供給我們無法想象的數(shù)據(jù)量，其內(nèi)容之豐富，數(shù)據(jù)之詳細(xì)讓人嘆為觀止?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的校園足球事業(yè)發(fā)展要合理利用這些數(shù)據(jù)資源，不僅使學(xué)生在校時(shí)間要合理利用，同時(shí)課余時(shí)間也可以充分利用。

四、結(jié)語

可預(yù)見，有了互聯(lián)網(wǎng)+校園足球大數(shù)據(jù)的幫助，校園足球的發(fā)展必然會(huì)是一路高歌猛進(jìn)，我們國(guó)家的足球人才培養(yǎng)體系也會(huì)逐漸形成規(guī)模，中國(guó)足球也會(huì)在未來一飛沖天。讓我們共同見證這一天的到來。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

王帥（1981），男，漢族，黑龍江省哈爾濱市人，沈陽(yáng)體育學(xué)院碩士，黑龍江大學(xué)體育教研部，副教授，研究方向：學(xué)校體育學(xué)

黑龍江省藝術(shù)規(guī)劃一般項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2019B137

項(xiàng)目名稱：“互聯(lián)網(wǎng)+"校園足球文化創(chuàng)新模式的研究