改革開放40年高校思想政治理論課發(fā)展的歷史經(jīng)驗

馮凱靜

摘要：隨著改革開放的不斷深入，思政課程在各大高校的開展取得了一系列優(yōu)異成果。在社會主義建設(shè)新時期，立足于已取得的歷史性成就，對思政課程進(jìn)行探索和創(chuàng)新，對豐富思政教學(xué)理論具有重要的指導(dǎo)價值。本文在對改革開放40年高校思政教育發(fā)展的成功經(jīng)驗進(jìn)行綜合闡述的基礎(chǔ)上，分析了改革開放40年高校思政教育帶來的啟示，希望能夠為相關(guān)人士提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：改革開放 思政課程 成功經(jīng)驗

中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）10-0151-02

現(xiàn)階段，我國社會主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)都進(jìn)入新時期，黨的教育方針在高校思政工作中得到了貫徹和落實。近幾年，為了實現(xiàn)對社會主義接班人的培養(yǎng)，高校堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝學(xué)生頭腦，將思政課程作為重點(diǎn)課程看待，促進(jìn)科研成果向教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，依托于優(yōu)質(zhì)的思政教師隊伍，開展思政教育工作，取得了良好的效果。因此，探索改革開放40年思政教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗，并對相關(guān)啟示進(jìn)行總結(jié)，對進(jìn)一步發(fā)揮思政教育的價值具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、改革開放40年高校思政教育發(fā)展的成功經(jīng)驗

（一）予以思政工作充分的關(guān)注度

近些年，高校已經(jīng)為我國社會主義建設(shè)輸送了大量人才。高校應(yīng)明確培養(yǎng)社會主義建設(shè)者的終極使命，將思政教育作為主要平臺，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的“三觀”。改革開放以來，我黨和政府針對思政教育做出了一系列努力和探索，在總結(jié)了思政教育的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極應(yīng)對國內(nèi)外就業(yè)市場變化對思政教育工作的挑戰(zhàn)，基于大局觀的引導(dǎo)下，對思政教育課程進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，促進(jìn)思政教育水平邁上一個新的發(fā)展臺階?，F(xiàn)階段，高校應(yīng)將立德樹人作為教育的主導(dǎo)方針，將提升學(xué)生的綜合素質(zhì)作為著眼點(diǎn)，推動公平教育步伐的加快。借助于思政教育培養(yǎng)學(xué)生的良好人格品質(zhì)，彰顯思政教育對人才的培養(yǎng)價值，確保思政教育能夠沿著中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展步伐前進(jìn)。使思政教育深植于社會實踐，迎合時代發(fā)展的浪潮，為偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)奠定人才基礎(chǔ)[1]。

（二）明確思政教育的目標(biāo)導(dǎo)向

在社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)過程中，我黨立足于中國的現(xiàn)實國情，引進(jìn)了馬克思主義的基本原理，并深入社會實踐進(jìn)行摸索和調(diào)研，實現(xiàn)了對馬克思主義思想的創(chuàng)新，總結(jié)出了符合我國發(fā)展特點(diǎn)的社會主義理論體系，這一體系不僅充分借鑒和吸收了馬列主義和毛澤東思想中的精華，還將作為重要的戰(zhàn)略管理思想被應(yīng)用于社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中?？茖W(xué)發(fā)展觀已經(jīng)被納入中國特色社會理論體系的范疇，成為我黨在中國夢實現(xiàn)路上的指路明燈，高校應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀作為目標(biāo)導(dǎo)向，加強(qiáng)對廣大師生的思政教育，促使科學(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)導(dǎo)向價值能夠得到充分彰顯。[2]

（三）促進(jìn)思政教育的實踐應(yīng)用

將思政教育應(yīng)用到社會實踐中，解決現(xiàn)實生活中的問題，是思政教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這也成為我黨在長期探索過程中的成功經(jīng)驗。高校應(yīng)充分認(rèn)識到思政教育與大學(xué)生思想動態(tài)的關(guān)聯(lián)性，在對大學(xué)生的成長規(guī)律進(jìn)行深入探查的基礎(chǔ)上，提升思政教育工作的客觀性，確保思政教育能夠有效解決大學(xué)生思想問題。近幾年，黨中央和國務(wù)院針對大學(xué)生思政教育工作出臺了專門性意見，意見中指出，應(yīng)促進(jìn)思政教育與解決實際問題的有機(jī)結(jié)合，在為大學(xué)生講述理論知識和道理的基礎(chǔ)上，為其列舉相應(yīng)的事實進(jìn)行佐證，以理服人，以情感人，將學(xué)生作為思政教育的主體，重點(diǎn)為學(xué)生排憂解難，為思政教育開展效力的提升奠定良好的前提條件。

（四）實現(xiàn)繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合

客觀事物的發(fā)展遵循著一定的客觀規(guī)律。在總結(jié)以往規(guī)律的基礎(chǔ)上，對研究方法進(jìn)行創(chuàng)新，是一切事物發(fā)展前進(jìn)的必經(jīng)之路。若想充分提升高校思政教育的吸引力，需要繼承改革開放40年來思政教育的成功經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新思政教育方法，為日后思政教育的順利開展保駕護(hù)航。高校應(yīng)結(jié)合多年以來思政教育工作的變化特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，將中華民族的傳統(tǒng)文化應(yīng)用到思政教育工作中，結(jié)合時代的發(fā)展要求，創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容和形式，注入符合時代發(fā)展要求的內(nèi)容，既要加強(qiáng)愛國主義和集體主義教育，又要形成對學(xué)生人生觀和世界觀的科學(xué)引導(dǎo)。與此同時，高校應(yīng)加強(qiáng)多元文化的融合，迎合全球政治經(jīng)濟(jì)文化一體化的發(fā)展趨勢，促進(jìn)文化的多元化發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識，運(yùn)用科學(xué)的方法對市場經(jīng)濟(jì)風(fēng)險作出科學(xué)評估。此外，高校應(yīng)將課堂作為主要陣地，在課堂教學(xué)過程中滲透思政教育，結(jié)合大學(xué)生樂于接受新事物的特點(diǎn)，克服傳統(tǒng)說教式的弊端，確保思政教育能夠與時俱進(jìn)。

二、改革開放40年高校思政教育帶來的啟示

（一）始終遵循正確政治方向的指引

高校應(yīng)始終將馬克思主義思想作為思政教育開展的政治導(dǎo)向，將培養(yǎng)社會主義接班人作為思政教育的目標(biāo)，明確思政教育方法選擇的合理性，重點(diǎn)解決思政教育過程中存在的問題，朝著一流高校發(fā)展。在全球政治經(jīng)濟(jì)一體化的新形勢下，多元文化之間相互交流和碰撞，這也為西方敵對勢力對大學(xué)生思想進(jìn)行滲透提供了便利。高校作為反意識形態(tài)斗爭的主要陣地，應(yīng)將馬克思主義貫穿于思政教育的始終，引導(dǎo)大學(xué)生將社會主義核心價值觀作為自身各項行為的指導(dǎo)，促進(jìn)馬克思主義中國化，促進(jìn)我國高等教育更好地發(fā)展。

（二）科學(xué)設(shè)定思政教育方法

現(xiàn)階段，思政教育課時過少和教育強(qiáng)度低的問題已經(jīng)得到了有效解決，但由于未能引進(jìn)科學(xué)的教育方法，使得思政課程的整體效力仍得不到提升?；趪鴥?nèi)外復(fù)雜的政治環(huán)境，高校思政教育任重而道遠(yuǎn)。需要打造良好的思政教育氛圍，運(yùn)用科學(xué)的思政教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略性思維，促使學(xué)生能夠積極發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)識到自身所肩負(fù)的社會使命，樹立創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)新思維，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”

現(xiàn)階段，社會主義核心價值觀已經(jīng)成為我國高校思政教育的根本價值追求，高校應(yīng)將社會主義核心價值觀作為重要指引，在日常生活和教學(xué)過程中對社會主義核心價值觀進(jìn)行滲透，并以此來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，營造良好的政治教育環(huán)境，防止大學(xué)生出現(xiàn)不良思想傾向，從整體上提升大學(xué)生的思想道德水平。

三、結(jié)語

綜上所述，通過予以思政工作充分的關(guān)注度，明確思政教育的目標(biāo)導(dǎo)向，促進(jìn)思政教育的實踐應(yīng)用，實現(xiàn)繼承與創(chuàng)新的結(jié)合，促進(jìn)了思政教育成果的充分顯現(xiàn)。因此，高?？梢源藶槠鯔C(jī)，在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，明確思政教育給我們帶來的啟示，始終遵循正確政治方向的指引，科學(xué)設(shè)定思政教育方法，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的“三觀”，促進(jìn)思政教育更好地發(fā)展，彰顯思想政治課程的價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]王圣禎，王紹文.在改革開放中成長發(fā)展的高校思想政治理論課[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2018（12）：16-19.

[2]駱郁廷.改革開放40年來高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的歷史發(fā)展[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018（10）：16-24.

責(zé)任編輯：孫瑤