留學(xué)生如何面對“第一份成績單”？

本報駐美國、韓國特約記者　田秋 夏雪 ●李耀

期末將近，許多留學(xué)新生將迎來自己的第一份成績單。在海外的眾多中國“好學(xué)生”，可能會因一次不太令人滿意的成績單備受打擊，而這或許不是因為考試成績不好，而是因為學(xué)習(xí)方式與國外大學(xué)不適配。

首先，要認識自己的“成績定位”。“第一次看到成績單的時候，心都涼了，以為自己得A-的科目，得了B+，再一看周圍的同學(xué)，都得了A+。”曾經(jīng)就讀于美國西海岸一所名校的胡同學(xué)如此告訴《環(huán)球時報》記者。他將這種結(jié)果歸因于“出國之后強勁的對手太多”。在英國上學(xué)的吳同學(xué)也告訴記者，如果只是考試，有固定答案和分數(shù)，一般成績都會和想象中偏差不大，“但是有像論文、演講這類的期末課程總結(jié)時，就會和別人形成對比，競爭非常激烈”。

成績單不盡人意也有一些更復(fù)雜的原因。首先，以美國大學(xué)為例，很多學(xué)校都采取“寬進嚴出”政策，被有些學(xué)校錄取相對容易，但并不意味著這些學(xué)校在給分的時候會更加寬容。在幾個月前，哈佛大學(xué)開除50名學(xué)生的消息就轟動全球。其次，也是很多留學(xué)生會難以適應(yīng)的重要一點是，大多數(shù)學(xué)校都不會采用期中期末考試成績?yōu)槲ㄒ辉u判標準。

赴韓國留學(xué)的康同學(xué)在國內(nèi)大學(xué)學(xué)習(xí)一年后，插班進入了韓國某國立大學(xué)。剛?cè)雽W(xué)時，她還沒全面地了解韓國大學(xué)的學(xué)分制度。她告訴《環(huán)球時報》記者，經(jīng)歷一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，她慢慢了解到一般韓國學(xué)業(yè)的評分標準包括出勤、作業(yè)和演講、考試三大部分。其中，出勤率占最評分的20%左右。如果能做好前兩部分，即使考試成績不理想，也會為自己增分不少。

除了學(xué)生們熟悉的考勤、每周作業(yè)、隨堂測試等，甚至還有不少教師會以學(xué)生平時發(fā)言次數(shù)作為學(xué)期總分數(shù)的一部分。在日本上學(xué)的姜同學(xué)回憶稱，當(dāng)時她由于語言不好，十分怯于在課堂上說話?！拔覀儺?dāng)時是研討式小課堂，學(xué)生總共只有八九人。在一開始的教學(xué)大綱中就寫了課堂發(fā)言占30%的成績，要求每人每堂課必須針對當(dāng)天的課題提出兩個問題。我因為害怕開口說話，沒有達到這個要求，最后演講和論文即便被教授表揚十分出色，總成績卻只有個B+?！彼硎?，其實很多時候教授并不會在意你的問題是否“太蠢”，重要的是你預(yù)習(xí)過、對課程有過思考。

由此可見，不少國外課程偏開放性，一些學(xué)期總評沒法靠讀課本“臨時抱佛腳”，而是要求學(xué)生反過來提出問題，這些問題也要基于自己整個學(xué)期對課程的思考才能產(chǎn)生。

很多同學(xué)都表示，出國之后對于成績的在意程度甚至超過在國內(nèi)時，一方面是考慮成績會影響自己以后領(lǐng)取獎學(xué)金、就業(yè)等問題，另一方面也因有種“不能出國丟人”的壓力。已從美國華盛頓大學(xué)畢業(yè)的曾同學(xué)對《環(huán)球時報》記者說，對于普通中產(chǎn)家庭的留學(xué)生來說，期末成績直接影響自己下學(xué)期能否拿到獎學(xué)金，“這種壓力可能比成績本身還大”?？低瑢W(xué)說，以前自己認為只要期末考試考到60分及格就行，不行的話還可以補考，但在韓國上大學(xué)時，有了ABCD等明晃晃的成績標準，所有人都在爭全A過關(guān)。

總而言之，出國留學(xué)的第一個學(xué)期分外具有挑戰(zhàn)性，因此第一份成績單上的分數(shù)也許并不是最理想的，但正如學(xué)習(xí)不是“一考定終身”一樣，一兩門課的成績，也不會影響學(xué)生前途的大局。留學(xué)生只要調(diào)整好心態(tài)，認真對待學(xué)業(yè)任務(wù)，仔細分析長短利弊，就一定能在未來取得滿意的成績。▲